專題09-綜合訓(xùn)練1(導(dǎo)學(xué)案)(教師版)

高三語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案教師版編號(hào)009使用時(shí)間 編制人授課內(nèi)容（1課時(shí)）班級(jí)姓名小組學(xué)習(xí)目標(biāo)024古詩(shī)詞--綜合訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)流程【教學(xué)目標(biāo)】1.通過訓(xùn)練進(jìn)一步掌握詩(shī)歌鑒賞題的常見解題思路與方法；2.通過訓(xùn)練能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的解題能力；3.通過訓(xùn)練能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的審美能力。一、合作探究（一）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。放言五首·其一①唐：白居易朝真暮偽何人辨，古往今來底事無？但愛臧生②能詐圣，可知寧子③解佯愚。草螢有耀終非火，荷露雖團(tuán)豈是珠。不取燔柴兼照乘④，可憐光彩亦何殊?！咀⑨尅竣龠@是唐憲宗元和十年詩(shī)人被貶赴江州途中所作。②臧生：臧武仲，憑借其防地來要挾魯君，但時(shí)人謂之圣。③寧子：寧武子，國(guó)家有道則進(jìn)用其智能、無道則佯愚以全身的政治家典型。④燔柴，語(yǔ)意為大火。照乘，指明珠。1、以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．開頭兩句以反問的句式概括指出：作偽者古今皆有，人莫能辨。B．頷聯(lián)兩句都是用典，詩(shī)人認(rèn)為臧生與寧子性質(zhì)相同，都是在表面上的作偽。C．頸聯(lián)兩句都是比喻，意思是：螢蟲和露水，只能以閃光、晶瑩的外觀炫人。D．這首詩(shī)就社會(huì)人生真?zhèn)蔚谋鎰e議論說理，全詩(shī)將抽象的道理說得生動(dòng)形象。2、尾聯(lián)說明了一個(gè)什么道理？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（一）1、B（“性質(zhì)相同，都是在表面上的作偽”分析錯(cuò)誤，頷聯(lián)兩句意為世人只愛臧生的假圣人，卻不曉得世間還有寧子那樣的高賢，從詩(shī)人“但愛”“可知”兩詞看出詩(shī)人認(rèn)為兩者雖然都是在表面上的作偽，但性質(zhì)不同）尾聯(lián)說明了要辨別真?zhèn)?，最好的方法就是將兩者放在一起?duì)比的道理。尾聯(lián)詩(shī)人用“不取”“可憐”感嘆當(dāng)朝者昏暗到連燔柴之火、照乘之珠都茫然不識(shí)，辨別真?zhèn)问У袅艘罁?jù)，宣泄了對(duì)當(dāng)時(shí)朝政的不滿和對(duì)自身遭遇的忿忿不平?！举p析】“不取燔柴兼照乘，可憐光彩亦何殊?！蔽猜?lián)緊承頸聯(lián)螢火露珠的比喻，明示辨?zhèn)蔚姆椒?。燔柴，語(yǔ)出《禮記·祭法》：“燔柴于泰壇?！边@里用作名詞，意為大火。照乘，指明珠。這兩句是說：“倘不取燔柴大火和照乘明珠來作比較，又何從判定草螢非火，荷露非珠呢？”這就相當(dāng)于諺語(yǔ)所說的：“不怕不識(shí)貨，就怕貨比貨?！痹?shī)人提出對(duì)比是辨?zhèn)蔚闹匾椒ā．?dāng)然，如果昏暗到連燔柴之火、照乘之珠都茫然不識(shí)，比照也就失掉了依據(jù)。所以，最后詩(shī)人才有“不取”、“可憐”的感嘆。這首詩(shī)，通篇議論說理，卻不使讀者感到乏味。詩(shī)人借助形象，運(yùn)用比喻，闡明哲理，把抽象的議論，表現(xiàn)為具體的藝術(shù)形象了。而且八句四聯(lián)之中，五次出現(xiàn)反問句，似疑實(shí)斷，以問為答，不僅具有咄咄逼人的氣勢(shì)，而且充滿咄咄怪事的感嘆。從頭至尾，“何人”、“底事”、“但愛”、“可知”、“終非”、“豈是”、“不取”、“何殊”，連珠式的運(yùn)用疑問、反詰、限制、否定等字眼，起伏跌宕，通篇跳蕩著不可遏制的激情，給讀者以骨鯁在喉、一吐為快的感覺。詩(shī)人的冤案是由于直言取禍，他的辨?zhèn)沃f并非泛泛而發(fā)的宏論，而是對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗政治的針砭，是為抒發(fā)內(nèi)心憂憤而做的《離騷》式的吶喊（二）閱讀下面這首宋詩(shī),完成下面小題。紙鳶北宋：王令①誰(shuí)作輕鳶壯遠(yuǎn)觀,似嫌飛鳥未多端。才乘一線憑風(fēng)去,便有愚兒仰面看。未必碧霄因可到,偶能終日②遂為安。挾搖不起滄溟遠(yuǎn),笑殺鵬摶似爾難?！咀⑨尅竣偻趿?北宋詩(shī)人,為人正直敢言,有治國(guó)安民之志,但一生壯志未酬,貧病交加而死。②偶能終日,意指紙鳶之線易斷,偶爾能在一天里始終飛于高處。1、下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是A.作者揣測(cè)放風(fēng)箏的人放風(fēng)箏以增添空中壯觀景象的原因,是嫌棄飛鳥花樣不夠多。B.三、四句寫風(fēng)箏掙脫線高飛,便有“愚兒仰面看”,詩(shī)人借此暗諷世俗之人的勢(shì)利。C.碧霄難至,風(fēng)箏偶爾飛向高處便“遂為安”,好比暫居高位的小人志得意滿的嘴臉。D.作者沒有從正面描寫風(fēng)箏的形狀和色彩,以襯托、對(duì)比手法來表現(xiàn)風(fēng)箏飛升之高。2、本詩(shī)中“笑殺鵬摶”的紙鳶,與莊子《逍遙游》中嘲笑鵬的斥鴳形象有何異同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（二）1、B2、本詩(shī)的紙鳶和《逍遙游》中的斥鴳都顯得自大無知，但本詩(shī)中“笑殺鵬摶”的紙鳶，暫時(shí)高飛卻嘲笑未能遠(yuǎn)飛的大鵬，這是一旦得勢(shì)便嘲笑有志難伸之人的小人行徑，而莊子《逍遙游》中斥鴳只是不知自己也有所待，見識(shí)短淺?！?題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。B項(xiàng)，詩(shī)的第三、四句所寫并非“風(fēng)箏掙脫線繩飛天而去”，而是乘線憑風(fēng)高飛的場(chǎng)景。故選B。點(diǎn)睛：詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析。注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤?！?題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。答題時(shí)注意審清題干，然后理解詩(shī)句內(nèi)容，結(jié)合文意作答。需要分別分析“笑殺鵬摶”的紙鳶和嘲笑鵬的斥鴳的形象，然后比較異同?！靶Ⅸi摶”的紙鳶，看那風(fēng)箏乘線憑風(fēng)飛去直沖云霄，雖然不一定能夠到達(dá)那高曠至極的天際，卻能終日飛翔久久不落，就連那相傳一飛九萬里的大鵬鳥，也沒有這般本領(lǐng)。這是一旦得勢(shì)便嘲笑有志難伸之人的小人行徑。《逍遙游》中嘲笑鵬的斥鴳，結(jié)合文本內(nèi)容“斥鷃笑之曰：‘彼且奚適也？我騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？”分析可知，斥鴳不知自己也有所待，見識(shí)短淺。兩者都顯得自大無知。（三）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。野菊唐：李商隱苦竹園南椒塢邊，微香冉冉淚涓涓。已悲節(jié)物同寒雁，忍委芳心與暮蟬？細(xì)路獨(dú)來當(dāng)此夕，清尊相伴省①他年。紫云②新苑移花處，不取霜栽③近御筵?！咀ⅰ竣偈。河?，憶。②紫云：指代中書省。令狐楚、令狐絢父子曾對(duì)李商隱有知遇之恩，令狐絢時(shí)任中書舍人。③霜栽：指野菊。1、下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.這首詩(shī)和《錦瑟》一樣，都體現(xiàn)了作者詩(shī)歌幽約細(xì)美的藝術(shù)風(fēng)格。B.竹、椒、雁、蟬等意象凄美，寓情于景是本詩(shī)最主要的表現(xiàn)手法。C.頸聯(lián)將“此夕”與“他年”對(duì)照，暗含著作者對(duì)身世的無限感慨。D.尾聯(lián)表面寫野菊不被人取用，實(shí)則暗指舊友不能向朝廷引薦自己。2、本詩(shī)第二句“微香冉冉淚涓涓”歷來為人稱道，請(qǐng)賞析此句的妙處。（三）1、B2、①運(yùn)用比喻，將菊花上的露珠比作淚水，生動(dòng)貼切。②運(yùn)用疊詞，“冉冉”“涓涓”，由外在環(huán)境寫到內(nèi)在心境，節(jié)律優(yōu)美，音韻和諧。③運(yùn)用雙關(guān)，“微香”既指花香，也暗指自己保有的高尚品格、美好才情；“淚”既指露珠，也暗指自己身世悲苦。含蓄形象。④承上啟下，將上句透露的處境和下文揭示的心境聯(lián)系起來，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。⑤奠定感情基調(diào)，為后文的“悲”“忍”“不取”等情感作鋪墊。【1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合賞析能力。此類題，主要集中對(duì)詩(shī)意、詩(shī)的思想主旨、詩(shī)的語(yǔ)言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核，賞析時(shí)首先要讀懂詩(shī)，然后根據(jù)選項(xiàng)進(jìn)行分析。本題要求選出“對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)”，B項(xiàng)，“寓情于景是本詩(shī)最主要的表現(xiàn)手法”說法錯(cuò)誤，本詩(shī)最主要的表現(xiàn)手法是托物言志。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)句能力。賞析詩(shī)句，首先指出詩(shī)句運(yùn)用的表現(xiàn)手法，然后結(jié)合詩(shī)句具體內(nèi)容分析詩(shī)句是如何運(yùn)用該表現(xiàn)手法的，最后指出詩(shī)句運(yùn)用該表現(xiàn)手法有什么表達(dá)效果，或者抒發(fā)了什么情感。本題要求賞析詩(shī)歌的第二句“微香冉冉淚涓涓”，本句意思是野菊的微香四處飄散，花上的秋露似淚珠點(diǎn)點(diǎn)。這里將菊花上的露珠比作淚水，是運(yùn)用比喻修辭手法。詩(shī)句中連用了兩個(gè)疊詞“冉冉”“涓涓”，運(yùn)用這兩個(gè)疊詞寫出由于環(huán)境惡劣。本來花氣襲人的野菊只能散發(fā)出細(xì)細(xì)的微香，所以它難免要清淚涓涓，不斷灑落，疊詞的運(yùn)用從外在環(huán)境寫到野菊的內(nèi)在心境，刻畫細(xì)致入微，同時(shí)節(jié)律優(yōu)美，音韻和諧。本詩(shī)是詩(shī)人李商隱自桂幕歸京后，暫代京兆府某曹參軍。京兆府掾曹位卑職微，此期生活相當(dāng)困窘。詩(shī)人借詠菊表達(dá)對(duì)自身命運(yùn)的感喟，他欣賞菊花的高潔，以菊自比，但表述更多的卻是孤芳自賞的寂寞，以及想要擺脫這一處境卻無能為力的壓抑無奈。所以此處“微香”既指花香，也暗指自己保有的高尚品格、美好才情；“淚”既指露珠，也暗指自己身世悲苦。含蓄形象。此句緊承上句的野菊所處的環(huán)境：它的北面是苦竹園，而且還有椒塢在旁。竹的味道那么苦，椒的味道又那么辣，苦、辣之味包裹著菊花。托根在這樣的辛苦之地。它的處境多么艱辛啊。由于環(huán)境惡劣。本來花氣襲人的野菊只能散發(fā)出細(xì)細(xì)的微香，所以它難免要清淚涓涓。不斷灑落了。同時(shí)，野菊的辛苦遭逢還不僅僅是境遇不好。它又生不逢時(shí)：它生于蕭颯衰敗的寒秋，蓓蕾一開，便受風(fēng)刀霜?jiǎng)Φ拇輾?，?shí)在太不幸了。緊接著下文揭示了野菊的心境，所以此句在結(jié)構(gòu)上具有承上啟下，將上句透露的處境和下文揭示的心境聯(lián)系起來。還有本句“微香冉冉淚涓涓”寫出了處于艱難的生存環(huán)境，只能發(fā)出細(xì)細(xì)的香味，內(nèi)心悲苦，清淚涓涓，奠定全詩(shī)悲的感情基調(diào)，為后文的“悲”“忍”“不取”等情感作鋪墊?！军c(diǎn)睛】賞析詩(shī)句題答題步驟：①指出詩(shī)句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法；②結(jié)合具體內(nèi)容分析詩(shī)句是如何該手法的；③點(diǎn)出運(yùn)用該表現(xiàn)手法抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感或在整體上有怎樣的表達(dá)效果（點(diǎn)情境/表感情/談作用）。（四）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。送國(guó)棋王逢唐：杜牧玉子紋楸一路饒①，最宜檐雨竹蕭蕭。羸形暗去春泉長(zhǎng)，拔勢(shì)橫來野火燒。守道還如周伏柱②，鏖兵不羨霍嫖姚③。得年七十更萬日，與子期于局上銷?！咀ⅰ竣儆褡蛹y楸：精美的棋子、棋盤；一路饒：即讓一子。②周伏柱：指老子，曾做過周朝的柱下史。③霍嫖姚：即霍去病，漢武帝時(shí)名將，兩次大破匈奴，屢建戰(zhàn)功，曾為嫖姚校尉。1、下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.詩(shī)歌首聯(lián)從令人難忘的對(duì)弈場(chǎng)景人手，“檐雨竹蕭蕭”烘托出幽雅愜意的環(huán)境。B.“羸形暗去春泉長(zhǎng)”意思是說王逢下棋扶弱起危好比春泉潺湲不息，充滿了生機(jī)。C.“拔勢(shì)橫來野火燒”運(yùn)用比喻，說明王逢進(jìn)攻起來勢(shì)如拔旗斬將，疾如野火燎原。D.頸聯(lián)不僅寫出王逢以靜制動(dòng)、進(jìn)攻廝殺的棋風(fēng)，還寫出了其精通兵法多才多藝。2、本詩(shī)全詩(shī)句句寫“棋”，那么詩(shī)人是怎樣借“棋”寫別情的？結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。（四）1、D2、①首聯(lián)描繪了淅淅瀝瀝的秋雨、蕭蕭瑟瑟的修篁的環(huán)境，詩(shī)人與友人窗下擺棋對(duì)弈的場(chǎng)景，給人幽雅又愜意的感受?！白钜恕倍?，足見友情之深厚，也增添了別離之感傷。②中間兩聯(lián)運(yùn)用比喻和典故，表現(xiàn)了友人高超的棋藝，可以看出兩人對(duì)弈之趣。然而這種愜意會(huì)隨著友人的離開而不得，棋藝越妙，離別之情越濃。③尾聯(lián)詩(shī)人借與好友王逢相約，要將萬余日時(shí)間，盡行于棋局上銷用，表面上是幾多豪邁，幾多歡快，實(shí)際上卻暗寓著百般無奈和慨嘆，抒發(fā)的離情別緒極為濃郁，極為深沉?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題考查對(duì)原詩(shī)內(nèi)容的理解和分析能力。題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。D“還寫出了好友精通兵法多才多藝”分析錯(cuò)誤，“還如”“不羨”可知頸聯(lián)與“精通兵法”無關(guān)。故選D?！?題詳解】試題分析：本題考核評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。這類題目在組織答案時(shí)，可以依照原詩(shī)的順序，采用逐句、逐聯(lián)、逐層的方式敘說，即每一句、每一聯(lián)、每一層寫什么內(nèi)容，這個(gè)內(nèi)容怎樣體現(xiàn)情感的。對(duì)于絕句，可以逐句分析；對(duì)于律詩(shī)，可以逐聯(lián)分析；對(duì)詞曲，可以逐層分析?；卮鸨绢}抓住“句句寫‘棋’”“怎樣借‘棋’寫別情”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，回答時(shí)應(yīng)該按照“描寫了與棋有關(guān)的什么事，抒發(fā)了什么別情”的內(nèi)容逐句分析即可。這是一首頗有趣味充滿深情的送別詩(shī)。作者的友人王逢是一位棋藝高超的圍棋國(guó)手，于是作者緊緊抓住這點(diǎn)，巧妙地從紋枰對(duì)弈一路出發(fā)，以爽健的筆力委婉深沉地抒寫出自己的依依惜別之情?！坝褡蛹y楸一路饒，最宜檐雨竹蕭蕭”，起首即言棋，從令人難忘的對(duì)弈場(chǎng)景下筆，一下子便引發(fā)人悠悠縷縷的棋興?！白钜恕倍?，足見友情之深厚，也增添了別離之感傷。頷聯(lián)轉(zhuǎn)入對(duì)枰上風(fēng)光的描寫上：“羸形暗去春泉長(zhǎng)，拔勢(shì)橫來野火燒?！辟危钙逍钨?。這是贊美友人絕妙的棋藝，說他扶弱起危好比春泉淙淙流淌，潺湲不息，充滿了生機(jī)；進(jìn)攻起來突兀迅速，勢(shì)如拔旗斬將，疾如野火燎原。然而這種愜意會(huì)隨著友人的離開而不得，棋藝越妙，離別之情越濃。頸聯(lián)承前，使事言棋，贊嘆友人的棋風(fēng)：“守道還如周伏柱，鏖兵不羨霍嫖姚。”這兩句說王逢的棋動(dòng)靜相宜，攻防有序，穩(wěn)健而凌厲。防御穩(wěn)固，陣腳堅(jiān)實(shí)，就像老子修道，以靜制動(dòng)，以無見有。進(jìn)攻廝殺，首尾相應(yīng)，戰(zhàn)無不勝，較之霍去病鏖兵大漠，更加令人驚嘆。這四句淋漓興會(huì)，極力渲染烘托，表現(xiàn)出友人高超的棋藝和自己真摯的友情?！暗媚昶呤f日，與子期于局上銷。”所謂轉(zhuǎn)入正題，不是正面接觸，而是側(cè)面揭示，以期代送。如今他遇上王逢這樣棋藝高超，情投意合的棋友，該是多么歡樂啊?？墒怯讶司鸵x去了，留下的將僅僅是“最宜檐雨竹蕭蕭”那種美好的回憶。因此這兩句含蘊(yùn)極豐，表面上是幾多豪邁，幾多歡快，實(shí)際上卻暗寓著百般無奈和慨嘆，抒發(fā)的離情別緒極為濃郁，極為深沉?！军c(diǎn)睛】（1）古代詩(shī)歌表達(dá)感情的特點(diǎn)：①多是含蓄、隱晦的；②多是豐富、復(fù)雜的；③有時(shí)是發(fā)展變化的。（2）多角度思考。①?gòu)臅r(shí)間角度梳理，要看作者在不同時(shí)段的情感；②從描述對(duì)象角度梳理，不僅要看描述主體（詩(shī)人或抒情主人公）的情感，也要看描述客體（人、事、物、景）蘊(yùn)含的情感。（3）答題模板：第一步：揭示情感。采用的作答形式是“描寫了……，抒發(fā)了……”。第二步：根據(jù)詩(shī)句描述內(nèi)容，分析所涉及的詩(shī)句具體寫了什么。涉及多種情感的，答題時(shí)一般按在詩(shī)歌中出現(xiàn)的先后為序。二、當(dāng)堂訓(xùn)練：（一）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。感舊宋：陸游當(dāng)年書劍揖三公，談舌如云氣吐虹。十丈戰(zhàn)塵孤壯志，一簪華發(fā)醉秋風(fēng)。夢(mèng)回松漠榆關(guān)外，身老桑村麥野中。奇士久埋巴峽骨，燈前慷慨與誰(shuí)同？【注】指陸游在巴蜀結(jié)識(shí)的好友獨(dú)孤策，此時(shí)已故去十年。1、下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是（5分）A．首聯(lián)回憶當(dāng)年，緊扣詩(shī)題，其中上聯(lián)的“揖”字生動(dòng)描摹動(dòng)作，寫出了詩(shī)人年輕時(shí)儒雅謙恭的形象。B．頷聯(lián)在形式上對(duì)仗工整，體現(xiàn)了律詩(shī)典型的音韻之美；在內(nèi)容上對(duì)比鮮明，收到了很好的表達(dá)效果。C．頸聯(lián)中詩(shī)人寫自己在夢(mèng)中回到昔年縱橫馳騁的邊塞，借夢(mèng)寄情，表達(dá)了對(duì)戎馬生涯和塞外奇絕風(fēng)光的深情懷念。D．尾聯(lián)使用反問的手法，表達(dá)了內(nèi)心強(qiáng)烈的感情，同時(shí)也讓讀者感知到慷慨豪邁、卓爾不群的故友形象。E．本詩(shī)整體風(fēng)格蒼涼悲壯，這種風(fēng)格的形成與全詩(shī)所表達(dá)的沉痛情感有關(guān)，也與詩(shī)人所選取的典型意象相關(guān)。2、作品中的詩(shī)人有哪些形象特征？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。（6分）（一）1、AC（A項(xiàng)，“儒雅謙恭”有誤；C項(xiàng)，頸聯(lián)沒有表達(dá)對(duì)“塞外奇絕風(fēng)光”的懷念）2、①壯志難酬。詩(shī)人年輕時(shí)豪邁灑脫，如今仍渴望建功報(bào)國(guó)，卻無奈在“桑村麥野中”中老去。②遲暮悲傷。頷聯(lián)以“一簪華發(fā)醉秋風(fēng)”描寫白發(fā)蕭疏的垂垂老態(tài)，寫出了人生暮年的悲苦之情。③孤獨(dú)寂寞。尾聯(lián)直接抒發(fā)對(duì)故去的友人強(qiáng)烈的思念，表達(dá)了苦無知音的寂寞心境。（每點(diǎn)2分）（二）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。青玉案·與朱景參會(huì)北嶺宋：陸游西風(fēng)挾雨聲翻浪。恰洗盡、黃茅瘴。老慣人間齊得喪。千巖高臥，五湖歸棹，替卻凌煙像。故人小駐平戎帳，白羽腰間氣何壯。我老漁樵君將相。小槽紅酒，晚香丹荔，記取蠻江上。【注】①宋紹興二十八年（1158），陸游與時(shí)任縣尉的朱景參情好甚篤，他們一同游覽北嶺的時(shí)候?qū)懴铝诉@首詞。②凌煙像：唐太宗貞觀十七年，建凌煙閣于長(zhǎng)安，將開國(guó)文武功臣魏征、尉遲恭等二十四人的肖像畫于閣中，以資褒揚(yáng)紀(jì)念。凌煙閣圖像，被視為士人建功立業(yè)所獲得的至高榮譽(yù)。1、下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．開頭由自然界的風(fēng)雨寫起，“聲翻浪”從聽覺角度突出了風(fēng)雨來勢(shì)之猛烈。B．隨著黃茅瘴氣被秋風(fēng)秋雨一掃而光，壓抑在詞人心頭的愁緒也暫時(shí)得以消除。C．“老慣人間齊得喪”，是說自己歷盡人間萬事，已把得失榮辱看得超然平淡了。D．“千巖高臥”以下三句緊承上句而來，寫詞人看破了世俗名利，過起了隱居生活。2、詞的下片是如何寫友人朱景參的？寄托著詞人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（二）1、D2、答案第一問：①對(duì)比。把詞人自身與朱景參不同的處境和心情進(jìn)行對(duì)比，詞人設(shè)想若干年后，老友駐扎在軍營(yíng)中，腰間佩著箭，出入將相之中，氣勢(shì)是何等壯闊，而詞人卻不思功名，在漁樵中老去。②通過行為、外貌等對(duì)人物進(jìn)行刻畫。通過對(duì)朱景參駐守平戎帳內(nèi)，羽箭腰間的行為、外貌的描寫，表現(xiàn)友人的形象。（3分，答出一點(diǎn)即可，如答“想象”亦可酌情給分）第二問：通過對(duì)友人的描寫，表現(xiàn)了詞人對(duì)友人建功立業(yè)的希冀之情，也表達(dá)了詞人在消極中寄希望于未來，渴望建功立業(yè)的心情。（3分）（三）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。初發(fā)太城留別田父宋：范成大秋苗五月未入土，行人欲行心更苦。路逢田翁有好語(yǔ)，競(jìng)說宿來三尺雨。行人雖去亦伸眉，翁皆好住莫相思。流渠湯湯聲滿野，今年醉飽雞豚社。[注]詩(shī)人題注：西蜀夏旱，未行前數(shù)日連得雨，父老云：“今歲又熟矣！”太城：成都。社，古代指土地神和祭祀土地神的地方、日子以及祭禮。1、下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．第一聯(lián)寫詩(shī)人將要遠(yuǎn)行，與田父離別難舍之情，也突出為