幼兒園中班教案《一頂云帽子》含反思

幼兒園中班教案《一頂云帽子》含反思幼兒園中班教案反思。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂學(xué)問能夠吸引小伴侶們的留意力，教案的作用就是為了緩解同學(xué)的壓力，提升效率，提前預(yù)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是我收集整理的“幼兒園中班教案《一頂云帽子》含反思”，供大家參考，盼望能關(guān)心到有需要的伴侶。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《一頂云帽子》含反思》

中班教案《一頂云帽子》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)樂與伙伴交往，啟發(fā)幼兒的想象力培育幼兒的豐富性思維，培育幼兒對事物及任務(wù)仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，快來看看幼兒園中班《一頂云帽子》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.啟發(fā)幼兒的想象力培育幼兒的豐富性思維。

2.激發(fā)幼兒樂與伙伴交往.。

3.培育幼兒對事物及任務(wù)仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

4.培育幼兒自主學(xué)習(xí)的力量。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

6.探究、發(fā)覺生活中云的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.培育幼兒豐富的思維性及合作力量并把握肯定的詞匯.2.了解云.風(fēng).太陽之間的關(guān)系。

活動預(yù)備

1.依據(jù)散文情節(jié)及內(nèi)容自制幾幅圖畫。2.頭飾。3.錄音機(jī).磁帶。

活動過程

一.出示圖片去吸引孩子的目光，指導(dǎo)幼兒觀看并大膽表述其內(nèi)容。

二.依據(jù)圖片進(jìn)行邊敘述邊提問以增加印象。

1.天空中飄來了什么？2.誰想帶云帽子。3.最終云帽子給誰帶了？為什么？4.太陽公公帶上了云帽子后大地變成了什么樣子？為什么？

三.聽錄音觀賞散文感受它的意境美。四.以小組為單位進(jìn)行表演加深對散文的理解與記憶。五.延長到社會領(lǐng)域培育幼兒尊老愛幼的傳統(tǒng)美德要求家長要協(xié)作老師以便孩子會做的更好。

教學(xué)反思

在教學(xué)過程中我作為主導(dǎo)太多，應(yīng)當(dāng)給孩子更多想象空間以便開發(fā)他們的想象性思維。作為一名老師我們要做好引導(dǎo)，不應(yīng)當(dāng)將他們條條框框。假如讓我從新上這堂課我會讓孩子為主導(dǎo)，我信任這堂課的效果會更美妙。

小百科：云是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶，所混合組成的漂移在空中的可見聚合物。

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幼兒園中班教案《一頂大草帽》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受雨天給自己帶來的樂趣。

2、情愿表達(dá)自己想法，喜愛參與雨傘嬉戲。

3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，進(jìn)展連貫表述的力量。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動重難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，感受雨天給自己帶來的樂趣，喜愛參與雨傘嬉戲。

活動預(yù)備：

進(jìn)場及下雨聲音樂、掛圖、小兔頭飾、雨傘

活動過程：

一、說說下雨天

1、老師帶領(lǐng)幼兒并作伸懶腰狀，笑著說：“天氣真好！小伴侶，我們一起去做嬉戲，好嗎？”（幼：好）老師與幼兒邊念兒歌邊做動作：“我是小小鳥呀，飛呀飛呀飛；我是小白兔呀，跳呀跳呀跳；我是小小魚呀，游呀游呀游；我是小烏龜呀，爬呀爬呀爬（聲音漸弱）一邊帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動作來到場中間。

2、（這時(shí)，錄音機(jī)里發(fā)出下雨的聲音）“呀，天氣怎么啦？”老師雙手向上作遮雨動作。（幼：下雨了）“那我們趕快找個地方躲躲雨吧！”老師引導(dǎo)幼兒坐在圍成半圓形的小椅子上。

3、“下雨拉，下雨拉，你們喜愛下雨天嗎？”（幼：喜愛/不喜愛）

二、多多的故事

1、“有一個和你們一樣大的小伴侶啊，叫多多。我們一起來聽聽他的故事，看看他是不是喜愛下雨?！保ɡ蠋煍⑹鰰r(shí)，裝出很神奇的樣子口吻吸引幼兒留意）老師敘述故事開頭至“這雨怎么還沒下完呢？”并在敘述中，借助動作、語言加強(qiáng)人物形象。

2、“故事講到這里，小伴侶，多多喜愛下雨天嗎？”那你們從哪里看出來呀。（多多不能出去玩，只能關(guān)在屋子里/翻翻書，彈鋼琴，踢玩具車，罵椅子擋路，和墻上的掛鐘鬧別扭）

3、那我們再來聽聽看，小伴侶說的對不對?！崩蠋熢俅沃貜?fù)上段故事。

4、小伴侶，你們有什么方法能讓多多興奮起來嗎？多多想出去玩，那怎樣子出去玩又不會淋到雨呢？下雨天，我們可以玩一些什么？“你們真能干，為多多想出了這么多的方法。那我們現(xiàn)在來聽聽多多后來發(fā)生的故事吧?！?/p>

5、老師敘述后段故事。

6、“原來，雨天里也可以玩的這么快樂呀！小伴侶，現(xiàn)在你們喜愛下雨天了嗎？”（集體：喜愛）“多多和伙伴們想出什么方法使自己淋不到雨又可以出去玩呢？”（幼：雨傘搭成一棵大傘樹）

7、“你們喜愛傘樹嗎？”“傘樹下可以玩什么嬉戲呢？”（傘樹很美麗；傘樹聽聽雨聲；踩水；抓抓雨滴……）

8、那我們今日也來玩一玩雨傘的嬉戲吧。

三、雨傘的嬉戲

1、老師為幼兒預(yù)備好雨傘，帶他們到室外空地和老師一起嘗試打開雨傘，老師準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)心，提示幼兒不要將傘尖對準(zhǔn)同伴，我們小伴侶手里都有一把美麗的小傘，請小伴侶和老師一起把傘寶寶打開吧。

2、進(jìn)行嬉戲

⑴小伴侶都把傘打開了嗎？我們把傘放地上當(dāng)傘樹，我們小伴侶老當(dāng)小老鼠，把自己躲在傘樹里面，傘樹是我們小老鼠的家

⑵小白兔們我們?nèi)淞掷锩嫱嫒チ恕?/p>

⑶兔寶寶們下雨了，我們快回家了，快躲到傘樹下去

⑷雨越下于大了，傘樹越長越高了，看誰的傘樹長得

⑸我們把傘樹疊起來變成一棵大傘樹

3、小兔們，我們的傘樹誕生了，大家一起來慶祝吧。我們?nèi)フ埼覀兊暮没锇閭儊硪黄鹦[喧鬧吧。

教學(xué)反思：

在活動中大部分幼兒表現(xiàn)樂觀，但忽視了力量弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。

幼兒百科：草帽一般是指用水草、席草、麥秸、竹篾或棕繩等物編織的帽子，帽檐比較寬。可用來遮雨，遮陽并且休息時(shí)將衣物放于帽中，以防沾塵土。

幼兒園中班語言活動：《一頂大草帽》

活動目標(biāo)：1．觀賞、理解并嘗試復(fù)述故事《一頂大草帽》。2．感受故事中動物們相互關(guān)懷、相互謙讓的情感?；顒宇A(yù)備：故事中動物的圖片和頭飾，一頂草帽?；顒舆^程：1．觀賞理解故事《一頂大草帽》。老師出示動物的圖片并完整敘述。故事說了一件什么事情，都提到了誰？小動物們戴上草帽，發(fā)生了什么事？后來又發(fā)生了什么？2．爭論：草帽究竟該給誰戴？小兔、小猴、小熊都在山上干活，草帽應(yīng)當(dāng)給誰戴呢？有什么方法讓小動物們都戴上草帽嗎？你們覺得小松鼠的方法好嗎？為什么？你們有什么好方法嗎？3．復(fù)述故事《一頂大草帽》。故事：《一頂大草帽》夏天真熱呀，小松鼠撿到一頂草帽，戴上正合適。它觀察在烈日下工作的小螞蟻，就說："把我的帽子給你戴吧。"小螞蟻一戴上，草帽立刻就變小了。這時(shí)候，它觀察大象正在滿頭大汗的運(yùn)木頭，小螞蟻就說："大象，你比我更累，帽子給你戴吧。"大象一戴上，草帽又變大了。山上，大家都在工作，小兔、小猴在撒種，小熊在澆水，小動物們忙個不停，草帽該給誰戴呢？小松鼠仔細(xì)想了想，拿著草帽轉(zhuǎn)身往山頂上跑，它要把草帽給山頂尖兒戴上。草帽戴到山尖兒上變得好大好大，大家都涼快了。這真是一頂好草帽啊。

幼兒園小班教案《一朵云帽子》及教學(xué)反思幼兒園教案《一朵云帽子》及教學(xué)反思

小班教案《一朵云帽子》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過觀

查看圖片和表演活動，理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的緣由，初步感知理解故事《一朵云帽子》，學(xué)習(xí)故事中的對話，體驗(yàn)與伴侶溝通和關(guān)懷他人的歡快，快來看看幼兒園小班《一朵云帽子》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，學(xué)習(xí)故事中的對話。

2、通過觀

查看圖片和表演活動，理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的緣由。

3、體驗(yàn)與伴侶溝通和關(guān)懷他人的歡快。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、能簡潔復(fù)述故事。

【活動預(yù)備】

故事《一朵云帽子》的幻燈片，小鳥、太陽、云帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。

【活動過程】

一、與幼兒談話，引出主題。

師：誰來說說看你身上穿的是什么衣服？（裙子、短袖、短褲等）什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢？（夏天）

師：夏天外出的時(shí)候，太陽照在身上

非常炎熱

非常炎熱，我們該怎么辦呢？（戴帽子、撐傘等）今日老師帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》。

二、觀賞故事，初步感知理解故事內(nèi)容。

1、師：圖上有什么？（小草、小花、大樹、云帽子）小草、小花、大樹的心情怎么樣？（

非常愉快、

非常愉快等）在觀看完圖片后，老師敘述幻燈片一的內(nèi)容。

2、（出示幻燈片二）師：這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎么樣？（不快樂、不興奮等）它們?yōu)槭裁磿@樣呢？（由于它們

非常炎熱）那么請小伴侶猜猜看，當(dāng)小草觀察云帽子時(shí)會說什么話？（幼兒回答）我們一起來聽聽看小伴侶有沒有猜對（老師敘述小草說：我戴、我戴）小花又會說什么話呢？大樹呢？

3、(出示幻燈片三)師：圖片上的太陽公公怎么啦？（流汗了）它為什么會流汗呢？（熱）瞧！誰飛來了？（小鳥）那小鳥觀察太陽公公流汗會說什么話呢？（幼兒回答）我們來聽聽看，小伴侶有沒有說對（老師敘述畫面內(nèi)容）

4、（出示幻燈片四）師：太陽公公戴上云帽子后有沒有流汗了呀？（沒有）老師敘述圖片內(nèi)容。

三、老師打開幻燈片，帶領(lǐng)幼兒敘述畫面內(nèi)容，在敘述對話的地方，采納放慢速度和等待的方式，引導(dǎo)幼兒大聲的跟述。

師：接下來，我們來完整的聽一聽這個故事，好嗎？（好）在聽完故事后，請小伴侶說一說，小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？老師邊出示幻燈片邊完整的敘述故事。

師：故事講完了，請你和旁邊的小伴侶爭論一下，小鳥把云帽子給太陽公公戴的緣由。

幼兒爭論回答后，老師總結(jié)：夏天到了，太陽照在身上

非常炎熱

非常炎熱，假如給太陽戴上云帽子，那么大地就會變得陰涼了，所以小鳥才會把云帽子給太陽公公戴。

四、故事表演《一朵云帽子》。

請一位幼兒上來扮演道具太陽，其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。老師講解旁白，幼兒講對話并表演相應(yīng)的動作。

1、師：小伴侶我們一起來把這個故事表演出來，好嗎？（好）那么誰情愿上來做太陽？請小伴侶想想看，假如你是云帽子你會怎么給太陽公公戴上云帽子？誰情愿上來表演一下？

2、出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子，并一一做介紹。

師：情愿做小草的小伴侶站在貼有小草的小椅子后面，情愿做小花的小伴侶站在貼有小花的小椅子后面，情愿做大樹的小伴侶站在貼有大樹的小椅子后面，情愿做小鳥的小伴侶則站在貼有小鳥的小椅子后面。當(dāng)小鳥說完“云帽子應(yīng)當(dāng)給太陽公公戴”時(shí)，扮演小鳥的小伴侶就要一起給太陽公公戴上云帽子，聽清晰了嗎？

五、活動延長：

師：太陽公公有了一朵云帽子，可是許多許多小動物也想要云帽子，這里只有一朵，等會區(qū)角活動時(shí)我們小伴侶一起來幫它們做一朵云帽子好不好?。咳缓蟀涯惝嫼玫脑泼弊咏o你喜愛的小動物戴。

活動反思

在教學(xué)過程中我作為主導(dǎo)太多，應(yīng)當(dāng)給孩子更多想象空間以便開發(fā)他們的想象性思維。作為一名老師我們要做好引導(dǎo)，不應(yīng)當(dāng)將他們條條框框。假如讓我從新上這堂課我會讓孩子為主導(dǎo)，我信任這堂課的效果會更美妙。

幼兒百科：云是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶，所混合組成的漂移在空中的可見聚合物。

幼兒園中班教案《帽子》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《帽子》含反思》

中班教案《帽子》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培育發(fā)散思維力量和通過生活閱歷進(jìn)行想象的力量，讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地進(jìn)行借助帽子的“形”添畫想象，能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的帽子，快來看看幼兒園中班《帽子》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地進(jìn)行借助帽子的“形”添畫想象。

2、培育幼兒發(fā)散思維力量和通過生活閱歷進(jìn)行想象的力量。

3、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的帽子。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地進(jìn)行借助帽子的“形”添畫想象。

活動預(yù)備

實(shí)物：帽子課件畫紙勾線筆。

活動過程：

一、出示實(shí)物帽子，引出課題。

這是什么？它有什么用？

師:帽子有好幾種如功能遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今日代老師帶來的帽子是其中的一款。

二、整體觀看帽子的外形和構(gòu)造。

1、觀看帽子的外形。

這頂帽子看上去怎么樣？像什么？

2、了解帽子的構(gòu)造。（演示課件）

你們知道帽子可以分幾個部分嗎？

（引導(dǎo)幼兒觀看帽子，依據(jù)幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐）

3、老師小結(jié)：帽子是帽蓋和帽檐組成的。

三、局部觀看帽子，老師示范繪畫。（演示課件）

帽檐是什么外形？上面有什么花紋？（特寫帽檐）

帽蓋的外形是怎么樣的？上面有什么？看上去像什么？（特寫帽蓋）

3、轉(zhuǎn)換角度觀看。（老師選擇一種范畫）

1、從頂部上、下觀看，帽子的外形發(fā)生了什么變化？帽檐