2025年春新北師大版物理八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)課件

新北師大版物理八年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件2025年春季新版教材第六章質(zhì)量和密度第一節(jié)物體的質(zhì)量及其測(cè)量北師大版·八年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解質(zhì)量的概念，知道質(zhì)量的單位及換算關(guān)系；2.知道托盤天平的構(gòu)造，掌握托盤天平的使用方法。新課導(dǎo)入太陽、高山、樹木、花朵……自然界中的一切物體都是由物質(zhì)組成的。進(jìn)行新課觀察這些物體，說說它們是由什么組成的？鐵木橡膠物體物質(zhì)物體由物質(zhì)組成下列分類有什么特點(diǎn)？含有的物質(zhì)少含有的物質(zhì)多物體所含物質(zhì)的多少，叫作物體的質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)一物體的質(zhì)量含有的物質(zhì)越多，質(zhì)量越大含有的物質(zhì)越少，質(zhì)量越小質(zhì)量更大質(zhì)量更小質(zhì)量：物體所含質(zhì)量的多少，叫作物體的質(zhì)量，用m表示。杯中水變多質(zhì)量變大杯中水變少質(zhì)量變小物體的質(zhì)量是否發(fā)生改變物體所含物質(zhì)的多少是否發(fā)生改變思考：物體的質(zhì)量與物體的形狀、狀態(tài)、所處空間位置有什么關(guān)系呢？探究1：質(zhì)量會(huì)隨物體的形狀變化而改變嗎？【點(diǎn)擊畫面播放視頻】橡皮泥被捏成其他形狀，其質(zhì)量不變。探究2：質(zhì)量會(huì)隨物體的狀態(tài)變化而改變嗎？【點(diǎn)擊畫面播放視頻】冰融化成水，其質(zhì)量不變。探究3：質(zhì)量會(huì)隨物體的位置變化而改變嗎？嫦娥五號(hào)采集的月球樣品被帶回地球后，其質(zhì)量不變。質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性，物體的質(zhì)量不隨它的______、______和_______________的變化而改變。形狀狀態(tài)所處空間位置屬性：指事物本身固有的性質(zhì)。質(zhì)量的單位：除此之外，質(zhì)量的單位還有噸（t）、克（g）、毫克（mg）、微克（μg）等。在國(guó)際單位制中，質(zhì)量的基本單位：千克符號(hào)：kg1t=103kg1g=10-3kg

1mg=10-6kg1μg=10-9kg質(zhì)量單位的換算毫克（mg）＜克（g）＜千克（kg）＜噸（t）×103×10-3×103×103×10-3×10-3一些物體質(zhì)量的數(shù)量級(jí)（單位：kg）：宇宙銀河系太陽地球月球大型遠(yuǎn)洋貨輪成人郵票蜜蜂翅膀流感病毒氧分子中子、質(zhì)子電子1m3水1053104110301024102210710310110-510-710-1910-2510-2710-31科學(xué)窗千克是怎樣規(guī)定的1889年，國(guó)際計(jì)量大會(huì)批準(zhǔn)將國(guó)際千克原器作為1kg標(biāo)準(zhǔn)物。國(guó)際千克原器是一個(gè)用鉑銥合金制成的底面直徑為39mm、高為39mm的圓柱體。2018年11月16日，第26屆國(guó)際計(jì)量大會(huì)通過了“修訂國(guó)際單位制（SI）”的決議，將千克改為由常量定義。國(guó)際千克原器【點(diǎn)擊圖片播放視頻】知識(shí)點(diǎn)二質(zhì)量的測(cè)量臺(tái)秤廚房秤人體秤這些都是人們常用的測(cè)量質(zhì)量的工具。你還知道哪些測(cè)量質(zhì)量的工具嗎？用來精確測(cè)量微小的質(zhì)量分析天平電子天平我國(guó)傳統(tǒng)的、現(xiàn)在藥店仍在使用的戥（děnɡ）子稱量汽車、馬車等車輛質(zhì)量汽車衡實(shí)驗(yàn)室常用的測(cè)量質(zhì)量的儀器是物理天平和托盤天平。物理天平托盤天平橫梁托盤托盤架指針游碼底座銘牌分度盤平衡螺母稱量標(biāo)尺砝碼鑷子1.托盤天平的結(jié)構(gòu)2.天平的稱量和感量稱量：天平一次能測(cè)出的最大質(zhì)量可從底座銘牌上觀察到200g感量：天平能測(cè)出的最小質(zhì)量0.2g稱量標(biāo)尺的分度值決定決定測(cè)量精度3.天平的調(diào)節(jié)方法①把托盤天平放置在水平桌面上易于操作的地方。②用鑷子把游碼輕輕撥至稱量標(biāo)尺左側(cè)零刻度線處。③調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁水平平衡。指針向左偏，平衡螺母向右調(diào)；指針向右偏，平衡螺母向左調(diào)?！白笃艺{(diào)，右偏左調(diào)”橫梁水平平衡的標(biāo)志是：指針靜止在分度盤的中央刻度線上，或指針在中央刻度線左右擺動(dòng)的幅度相等。4.天平測(cè)量質(zhì)量的方法①把待測(cè)物體輕輕放在左盤。②估計(jì)待測(cè)物體的質(zhì)量，用鑷子夾取適當(dāng)?shù)捻来a輕輕放在右盤。左物右碼③若放入最小的砝碼時(shí)天平右端下沉，則將最小的砝碼取走，用鑷子輕撥游碼，使橫梁水平平衡。相當(dāng)于在右盤中加砝碼④把右盤中砝碼總質(zhì)量的數(shù)值和游碼在稱量標(biāo)尺上的示數(shù)相加，就得到物體質(zhì)量的數(shù)值。m物=m砝+m游⑤記錄數(shù)據(jù)，并標(biāo)明單位。學(xué)生實(shí)驗(yàn)用托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量測(cè)量橡皮、圓珠筆和文具盒的質(zhì)量。先估計(jì)它們的質(zhì)量，再用托盤天平進(jìn)行測(cè)量，將數(shù)據(jù)記錄在下表中。測(cè)量方法橡皮的質(zhì)量m1/g圓珠筆的質(zhì)量m2/g文具盒的質(zhì)量m3/g估測(cè)用托盤天平測(cè)量思考1：如何測(cè)量液體的質(zhì)量？①測(cè)量空容器的質(zhì)量m1②測(cè)量容器和待測(cè)液體的總質(zhì)量m2③用總質(zhì)量減去空容器質(zhì)量就是待測(cè)液體的質(zhì)量，即m液=m2-m1注意：①②步驟不能顛倒，若顛倒，容器上有殘留的待測(cè)液體，會(huì)導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果偏小。思考2：如何測(cè)量粉末狀固體的質(zhì)量？稱粉狀固體（例如食鹽），需先在托盤天平的左、右兩盤中放入完全相同的兩張紙，然后將粉狀固體放在紙上稱量。5.天平使用的注意事項(xiàng)（1）被測(cè)物體的質(zhì)量大于稱量會(huì)損壞天平；被測(cè)物體的質(zhì)量小于感量,將無法測(cè)出物體的質(zhì)量。（2）測(cè)量過程中不能移動(dòng)天平，若移動(dòng)了位置，必須重新調(diào)平。（4）稱量時(shí)，若待測(cè)物體和砝碼放反，物體的質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量-游碼對(duì)應(yīng)的刻度值m物=m砝

-m游（3）測(cè)量過程中不能移動(dòng)平衡螺母，若移動(dòng)了位置，必須重新調(diào)平。（5）若稱量前游碼未歸零（原來示數(shù)為m0），（6）稱量完畢砝碼要裝入砝碼盒內(nèi)，并將游碼歸零。（7）向盤中加減砝碼時(shí)要用鑷子,不能用手接觸砝碼,不能把砝碼弄濕、弄臟。（8）潮濕的物體和化學(xué)藥品不能直接放到天平的托盤中，應(yīng)盛放在其他容器中測(cè)量,否則會(huì)腐蝕天平的托盤。物體的質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量+游碼對(duì)應(yīng)的刻度值-原來示數(shù)m物=m砝

+m游-m0汗液會(huì)腐蝕砝碼，避免砝碼生銹，使其質(zhì)量發(fā)生變化，導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確。自我檢測(cè)1.完成下列單位換算。（1）地球的質(zhì)量約為6.0×1024kg=_________t。（2）一輛公共汽車的質(zhì)量約為7t=_______kg。（3）一粒藥片的質(zhì)量約為5×10-4kg=________mg。6.0×102170005002.在下列測(cè)量數(shù)據(jù)右側(cè)填上適當(dāng)?shù)膯挝弧＃?）一名普通中學(xué)生的質(zhì)量約為50_______。（2）一枚雞蛋的質(zhì)量約為50_______。（3）一桶5L食用油的質(zhì)量約為5_______。（4）一瓶380mL礦泉水的質(zhì)量約為380_______。kggkgg3.在使用托盤天平測(cè)量某金屬塊的質(zhì)量時(shí)，把托盤天平放在水平桌面上，將游碼移到稱量標(biāo)尺左側(cè)__________處，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中央刻度線的左側(cè)，應(yīng)該把平衡螺母向_____（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，才能使橫梁水平平衡。零刻度線右橫梁水平平衡后，把金屬塊放在左盤，用鑷子向右盤加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼，直到橫梁再次水平平衡，此時(shí)砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖所示，則金屬塊質(zhì)量的測(cè)量值為_____g。78.84.到附近的商場(chǎng)里或集市上調(diào)查一下，有哪些常見的測(cè)量物體質(zhì)量的工具，了解一下它們?cè)谑褂们暗恼{(diào)節(jié)方法以及使用過程中的注意事項(xiàng)，并將這些測(cè)量工具的量程、分度值列表記錄下來。如果測(cè)量工具的計(jì)量單位不是“kg”，請(qǐng)?jiān)诒砀裰袑懗鲈撚?jì)量單位與“kg”之間的換算關(guān)系。課堂小結(jié)質(zhì)量定義——物體所含物質(zhì)的多少屬性——與物質(zhì)的形狀、狀態(tài)、所處空間位置的變化無關(guān)單位——千克（kg）、克（g）、噸（t）、毫克（mg）、微克（μg）等天平構(gòu)造測(cè)量工具使用方法——放在水平臺(tái)上、游碼歸零、調(diào)節(jié)水平平衡、左物右碼、讀數(shù)布置作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。第六章質(zhì)量和密度第二節(jié)物質(zhì)的密度北師大版·八年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)比值法定義物理量的方法；2.理解密度的概念、公式和單位，會(huì)進(jìn)行不同密度單位之間的換算；3.會(huì)查密度表。新課導(dǎo)入1L水1kg1L煤油0.8kg1dm3銅錠8.9kg1dm3鋁錠2.7kg鐵塊3kg木塊3kg體積相同的水和煤油、銅錠和鋁錠質(zhì)量不同你發(fā)現(xiàn)了什么？質(zhì)量相同的鐵塊和木塊體積不同思考：物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系是否與組成它的物質(zhì)的某種特性有關(guān)？進(jìn)行新課實(shí)驗(yàn)探究探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系問題與猜想通常情況下，一杯水的體積確定了，其質(zhì)量也確定了體積增加到原來的2倍，質(zhì)量也變?yōu)樵瓉淼?倍體積增加到原來的3倍，質(zhì)量也變?yōu)樵瓉淼?倍同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比嗎？不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積之比相同嗎？制定方案同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比嗎？不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積之比相同嗎？①準(zhǔn)備若干體積不同的立方體鋁塊和銅塊作為研究對(duì)象。②選擇天平、刻度尺作為測(cè)量的工具。③分別測(cè)量每一鋁塊和銅塊的棱長(zhǎng)，計(jì)算出體積。④分別測(cè)量每一鋁塊和銅塊的質(zhì)量。⑤先分析鋁塊的質(zhì)量—體積關(guān)系，再分析銅塊的質(zhì)量—體積關(guān)系，然后比較分析鋁塊和銅塊的質(zhì)量—體積關(guān)系。收集證據(jù)鋁塊的質(zhì)量與體積之比銅塊的質(zhì)量與體積之比分析與論證51015201020304050607080鋁塊的質(zhì)量與體積成正比圖像法：使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更直觀鋁塊的質(zhì)量與體積之比銅塊的質(zhì)量與體積之比分析與論證銅塊的質(zhì)量與體積成正比51015204060801001201401601805101520406080100120140160180鋁塊銅塊同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比；不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積之比不同。大量實(shí)驗(yàn)表明：不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般不同；由某種物質(zhì)組成的物體，其質(zhì)量與體積的比通常是一個(gè)常量，它反映了這種物質(zhì)的一種特性。1.定義在物理學(xué)中，把物體的質(zhì)量與體積的比叫作密度，它的物理含義是單位體積物體的質(zhì)量。符號(hào)：ρ比值定義法：物理學(xué)中常用兩個(gè)物理量的“比”定義新的物理量。2.公式質(zhì)量千克（kg）體積千克每立方米（kg/m3）立方米（m3）密度密度3.單位（1）國(guó)際單位：千克每立方米（kg/m3或kg·m-3）（3）單位換算：1g/cm3=1×103kg/m3（2）常用單位：克每立方厘米（

g/cm3或g·cm-3）（1）密度是物質(zhì)的一種特性，外界條件一定時(shí)，它不隨物體質(zhì)量、體積的變化而變化。（2）不同物質(zhì)的密度一般不同。有物質(zhì)不同但密度相同的特殊情況密度取決于物質(zhì)的種類、狀態(tài)等，不能認(rèn)為物質(zhì)的密度與質(zhì)量成正比，與體積成反比4.對(duì)密度的理解（3）物質(zhì)的密度受物質(zhì)狀態(tài)和溫度的影響：①當(dāng)物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間轉(zhuǎn)換時(shí)，質(zhì)量不變，體積變化，從而引起密度的變化。②當(dāng)溫度變化時(shí)，雖然質(zhì)量不受影響，但體積要發(fā)生變化，從而引起密度的變化。通常情況下物體會(huì)熱脹冷縮4.對(duì)密度的理解物質(zhì)密度/(103kg/m3)鉑21.5金19.3鉛11.3銀10.5銅8.9鋼、鐵7.9鉆石3.51在常溫常壓下一些固體的密度物質(zhì)密度/(103kg/m3)鋁2.7花崗巖2.5~2.8玻璃2.3~3.8普通混凝土2~2.8冰0.9石蠟0.82~0.92干松木0.4~0.7物質(zhì)密度/(103kg/m3)水銀13.6硫酸1.8海水1.02~1.07純水1.0柴油0.85煤油0.8酒精0.8汽油0.71物質(zhì)密度/(kg/m3)氯3.21二氧化碳1.98氧1.43空氣1.29一氧化碳1.25甲烷0.72氦0.18氫0.09在常溫常壓下一些液體的密度在溫度為0℃、壓強(qiáng)1.01×105Pa時(shí)一些氣體的密度提示：由于氣體的體積受溫度的影響顯著，所以在給出氣體密度值時(shí)要給出相應(yīng)的溫度和壓強(qiáng)的數(shù)值。觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？結(jié)論（1）表格中的密度值都是在一定條件下的值，若條件改變，對(duì)應(yīng)的密度值也會(huì)變化。（2）通常情況下，ρ固＞ρ液＞ρ氣，但也有例外，如冰、石蠟的密度比水的密度小。（3）一般來說，不同的物質(zhì)的密度不同，但也有特殊情形，如ρ煤油=ρ酒精=0.8×103kg/m3，故密度相同的物質(zhì)未必是同種物質(zhì)。（4）同種物質(zhì)，當(dāng)物態(tài)改變時(shí)，密度也會(huì)發(fā)生變化，如水的密度為1.0×103kg/m3，冰的密度為0.9×103kg/m3。自我檢測(cè)1.從密度表中查找冰的密度，并計(jì)算：1cm3的冰熔化成水后，質(zhì)量是多少？體積是多少？解：查密度表知，冰的密度ρ冰=0.9×103kg/m3=0.9g/cm3，1cm3的冰的質(zhì)量m冰=ρ冰V冰=0.9g/cm3×1cm3=0.9g。冰熔化成水后質(zhì)量不變，因此m水=m冰=0.9g，這部分水的體積。2.關(guān)于密度，下列說法正確的是（）。A.將一鋁塊切成體積相等的兩塊后，每塊鋁塊的密度都變?yōu)樵瓉淼囊话隑.鐵的密度比鋁的密度大，表示鐵的質(zhì)量大于鋁的質(zhì)量C.銅的密度是8.9×103kg/m3，表示1m3銅的質(zhì)量為8.9×103kgD.密度不同的鋁塊和銅塊，它們的質(zhì)量一定不同C3.圖為甲、乙兩種物質(zhì)的m-V圖像。下列說法正確的是（）。A.體積為20cm3的甲物質(zhì)的質(zhì)量為10gB.乙物質(zhì)的密度與質(zhì)量成正比C.甲物質(zhì)的密度比乙物質(zhì)的密度小D.甲、乙兩種物質(zhì)質(zhì)量相同時(shí)，乙的體積是甲的2倍DV/cm3m/g4.很早之前，我國(guó)古代勞動(dòng)人民就能巧妙地利用水來開山采石。具體做法是：到了冬季，人們白天在石頭上打一些洞，往洞里灌滿水并封實(shí)洞口。待晚上氣溫下降，水結(jié)冰后就會(huì)將石頭脹裂。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)解釋石頭被脹裂的原因。解：水結(jié)冰后，質(zhì)量不變，密度變小，所以體積變大，將石頭脹裂。課堂小結(jié)密度定義公式單位kg/m3、g/cm3在物理學(xué)中，把物體的質(zhì)量與體積的比叫作密度布置作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。第六章質(zhì)量和密度第三節(jié)密度的測(cè)量與應(yīng)用北師大版·八年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能完成“測(cè)量固體和液體的密度”的實(shí)驗(yàn)；2.會(huì)通過天平、量筒等間接測(cè)量固體和液體的密度；3.能分析影響測(cè)量結(jié)果的原因，有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的科學(xué)態(tài)度。新課導(dǎo)入回顧上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，想一想，怎樣鑒別人民幣1元硬幣和1角硬幣是不是用鋼制造的？測(cè)量出它們的密度，對(duì)照密度表進(jìn)行判斷。密度應(yīng)該如何測(cè)量呢？進(jìn)行新課知識(shí)點(diǎn)一密度的測(cè)量對(duì)于形狀規(guī)則的固體：測(cè)量出長(zhǎng)、寬、高或直徑，再根據(jù)體積公式計(jì)算如何求物體的密度？質(zhì)量體積對(duì)于液體和形狀不規(guī)則的固體的體積，又該怎樣測(cè)量呢？觀察量筒和量杯，思考以下問題：①量筒和量杯是以什么單位標(biāo)度的？毫升（mL）和立方厘米（cm3）之間是什么換算關(guān)系？②量筒和量杯的最大測(cè)量值（量程）分別是多少？③量筒和量杯的分度值分別是多少？量筒量杯量筒量杯①單位：mL（毫升）1mL=1cm3=10-6m31L=1dm3=10-3m31L=1000mL②分度值：量筒或量杯上相鄰兩條刻度線之間的數(shù)值數(shù)值越小，測(cè)量結(jié)果越精確③量程：量筒或量杯一次最多測(cè)量的體積，是最上面的刻度值分度值：0.5mL分度值：50mL量程：50mL量程：1000mL刻度均勻刻度不均勻1.測(cè)量液體的體積（1）量筒和量杯（2）量筒的使用方法①選：在測(cè)量前應(yīng)根據(jù)被測(cè)物體的體積和測(cè)量精度的要求選擇合適的量筒。認(rèn)清量筒標(biāo)度單位、量程和分度值。②放：使用量筒測(cè)量體積時(shí)，應(yīng)將量筒放在水平臺(tái)面上。③讀：讀數(shù)時(shí)，視線要與凹形液面的底相平，或與凸形液面的頂相平。凸形液面的頂凹形液面的底（3）量筒度數(shù)的誤差分析俯視，讀數(shù)偏大平視，讀數(shù)正確仰視，讀數(shù)偏小仰小俯大2.測(cè)量形狀不規(guī)則固體的體積排水法①向量筒內(nèi)注入適量水，記下水面的位置V1；②再將固體用細(xì)線系住慢慢放入量筒并浸沒在水中，記下水面位置V2；③被測(cè)固體的體積V=V2-V1思考：如果固體不能自行沉入水中，又該如何測(cè)量？①水量不能過多，以免放入物體后有水溢出；②水要浸沒物體沉墜法將被測(cè)固體和能沉入水的重物系在一起（重物系在下面）V=V2-V1針壓法用針將固體全部壓入水中V=V2-V1排水法、沉墜法和針壓法適用于不吸水且不溶于水的固體如何測(cè)量吸水或溶于水的固體體積呢？埋沙法①向量筒內(nèi)倒入適量細(xì)沙，搖勻且使細(xì)沙表面平整，記下體積V1；②放入固體后再搖晃量筒，使細(xì)沙埋住固體且細(xì)沙表面平整，記下此時(shí)體積V2；③被測(cè)固體體積V=V2-V1思考：如果固體太大，不能放入量筒中，又該如何測(cè)量？溢水法①把燒杯裝滿水，且以剛好不溢出為準(zhǔn)；②把固體緩慢浸沒在燒杯內(nèi)的水中，同時(shí)用另一容器承接溢出的水；③用量筒測(cè)出承接到的水的體積V就是被測(cè)固體體積。3.測(cè)量固體和液體的密度（1）用天平和量筒測(cè)量小石塊的密度學(xué)生實(shí)驗(yàn)①用已調(diào)好的天平測(cè)量出小石塊的質(zhì)量m，記錄在表格中。②將量筒放置在水平桌面上，向量筒中加入適量的水，讀出并記錄水的體積V1。③將小石塊用細(xì)線拴住后緩慢放入量筒中，讓小石塊浸沒在水中，讀出并記錄小石塊和水的總體積V2。④利用V=V2-V1計(jì)算并記錄小石塊的體積V。⑤利用計(jì)算并記錄小石塊的密度ρ。m/gV1/cm3V2/cm3V/cm3ρ/(g·cm-3)27.43040102.74表1測(cè)量小石塊的密度討論1：為什么要先測(cè)質(zhì)量后測(cè)體積？如果先測(cè)體積后測(cè)質(zhì)量，則因?yàn)樾∈瘔K上會(huì)帶有水，會(huì)使質(zhì)量的測(cè)量值偏大，最終計(jì)算出的密度值偏大。討論2：測(cè)量小石塊體積時(shí)，能不能先測(cè)量小石塊和水的總體積，再測(cè)量水的體積？測(cè)量小石塊的體積時(shí)，不能先測(cè)量小石塊和水的總體積，因?yàn)樾∈瘔K從水中取出時(shí)沾有一些水，再測(cè)量水的體積會(huì)偏小，導(dǎo)致測(cè)量值偏大。（2）用天平和量筒測(cè)量濃鹽水的密度①將適量濃鹽水倒入燒杯中，用已調(diào)好的天平測(cè)量出濃鹽水和燒杯的總質(zhì)量m1，記錄在表格中。②從燒杯中倒出一些濃鹽水到量筒中，讀出并記錄量筒中食鹽水的體積V。③用天平測(cè)出燒杯和剩余濃鹽水的總質(zhì)量m2。④利用m=m1-m2計(jì)算并記錄倒入量筒中食鹽水的質(zhì)量m。⑤利用計(jì)算并記錄濃鹽水的密度ρ。m1/gm2/gm/gV/cm3ρ/(g·cm-3)137.595.542391.08表2測(cè)量濃鹽水的密度討論3：實(shí)驗(yàn)中，能否先測(cè)空燒杯的質(zhì)量，再測(cè)液體和燒杯的總質(zhì)量，然后將液體全部倒入量筒中測(cè)體積？討論4：若先用量筒測(cè)液體體積，再將液體全部倒入燒杯中測(cè)質(zhì)量，會(huì)導(dǎo)致什么？不能，因?yàn)闊瓋?nèi)液體無法全部倒盡，會(huì)有少量殘留，所測(cè)液體體積會(huì)偏小，導(dǎo)致所測(cè)密度偏大。量筒內(nèi)有液體殘留，所測(cè)液體質(zhì)量偏小，會(huì)導(dǎo)致所測(cè)密度偏小。討論5：只有天平?jīng)]有量筒和量杯，應(yīng)該怎樣測(cè)量濃鹽水的密度呢？抓住容器的容積不變這一原則，即同一容器裝滿水和裝滿待測(cè)液體時(shí)，二者的體積相等，用水的體積代替濃鹽水的體積，轉(zhuǎn)化為測(cè)量水的質(zhì)量。等效替代法知識(shí)點(diǎn)二密度的應(yīng)用1.密度在測(cè)量中的應(yīng)用（1）鑒別物質(zhì)例題體育課上用的實(shí)心“鉛球”，質(zhì)量為4kg，體積為0.57dm3。通過計(jì)算判斷這個(gè)“鉛球”是不是用純鉛制成的。分析

要知道“鉛球”是不是用純鉛制成的，可先求出它的密度，再與金屬鉛的密度進(jìn)行比較。例題體育課上用的實(shí)心“鉛球”，質(zhì)量為4kg，體積為0.57dm3。通過計(jì)算判斷這個(gè)“鉛球”是不是用純鉛制成的。解根據(jù)密度公式可求出這個(gè)“鉛球”的密度為答由密度表可知，鉛的密度是11.3×103kg/m3，可見這個(gè)“鉛球”不是用純鉛制成的。交流討論除了計(jì)算密度之外，你還能用什么方法來判斷“鉛球”是不是用純鉛制成的？將你的想法與同學(xué)交流。a.比較體積法?：測(cè)出“鉛球”的質(zhì)量和體積，計(jì)算同質(zhì)量鉛的體積，然后比較“鉛球”的體積與鉛的體積。?b.比較質(zhì)量法?：測(cè)出“鉛球”的質(zhì)量和體積，計(jì)算同體積鉛的質(zhì)量，然后比較“鉛球”的質(zhì)量與鉛的質(zhì)量。（2）求質(zhì)量對(duì)于不便于直接稱量的龐大物體，可查組成該物體物質(zhì)的密度ρ，測(cè)出體積V，再根據(jù)

的變形公式m=ρV求出質(zhì)量。（3）求體積對(duì)于不便測(cè)量的形狀復(fù)雜物體，可查組成該物體物質(zhì)的密度ρ，測(cè)出質(zhì)量m，再根據(jù)

的變形公式算出體積。想一想：如何用天平“測(cè)量”一卷金屬絲的長(zhǎng)度？①先用天平測(cè)量出一卷金屬絲的質(zhì)量；②根據(jù)其密度計(jì)算出金屬絲的體積；③再用體積除以金屬絲的橫截面積，就可以得到這卷金屬絲的長(zhǎng)度。你還有其他方法嗎？2.密度在社會(huì)生產(chǎn)中的應(yīng)用（1）工業(yè)生產(chǎn)中鑄造金屬零件前根據(jù)模具的容積和金屬的密度確定所需金屬的質(zhì)量；質(zhì)量監(jiān)管部門將采集到的樣品密度等信息作為檢驗(yàn)產(chǎn)品是否合格的依據(jù)之一；航空器材采用強(qiáng)度高、密度小的材料；機(jī)床底座需要用堅(jiān)固、密度大的材料。（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中農(nóng)民利用風(fēng)力，根據(jù)密度的不同分揀飽滿麥粒、癟粒和草屑等;選種時(shí)需配制密度合適的鹽水。自我檢測(cè)1.在用天平和量筒測(cè)量濃食鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中：（1）用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為29g，在燒杯中倒入適量的濃食鹽水，測(cè)量燒杯和濃食鹽水的總質(zhì)量，天平橫梁水平平衡時(shí)如圖甲所示，則濃食鹽水質(zhì)量的測(cè)量值是_____g。（2）將燒杯中的濃食鹽水全部倒入量筒中，如圖乙所示，則量筒中濃食鹽水體積的測(cè)量值是______mL。（3）濃食鹽水密度的測(cè)量值是________kg/m3。33301.1×1032.在建筑工地上有一種稱為“環(huán)保磚”的新型建筑材料，現(xiàn)取一塊這種環(huán)保磚的樣品，測(cè)量其密度。（1）用已調(diào)好的天平測(cè)量環(huán)保磚樣品的質(zhì)量，天平橫梁水平平衡時(shí)，右盤中的砝碼質(zhì)量和游碼在稱量標(biāo)尺上的位置如圖甲所示，則環(huán)保磚樣品質(zhì)量的測(cè)量值是_____g。14.4（2）用薄塑料膜將環(huán)保磚樣品緊密封好后放進(jìn)盛有水的量筒內(nèi)，測(cè)出其體積。環(huán)保磚樣品放入前后，量筒中水面的位置如圖乙所示，則該環(huán)保磚樣品體積的測(cè)量值是_______cm3。（3）該環(huán)保磚樣品密度的測(cè)量值是__________kg/m3。81.8×1033.鑄造車間用密度為6.0×103kg/m3的合金澆鑄實(shí)心工件。先用密度為0.6×103kg/m3的材料制成工件模型，其質(zhì)量為1.2kg。求：（1）一個(gè)合格工件的質(zhì)量是多少？（2）有一個(gè)澆鑄完成的工件，其外觀形狀和體積與模型一樣，但其內(nèi)部有空心，測(cè)得其質(zhì)量為9kg，則該工件空心部分的體積是多少？解：（1）合格工件的體積與工件模型的體積相等，則一個(gè)合格工件的質(zhì)量m合格=ρ合金V合格=6.0×103kg/m3×2×10-3m3=12kg。（2）該工件實(shí)心部分的體積則該工件空心部分的體積V空=V合格-V實(shí)=2×10-3m3-1.5×10-3m3=5×10-4m3。4.請(qǐng)你猜想人民幣的1元硬幣和5角硬各是用什么金屬制造的，再測(cè)出它們的密度，看看你的猜想是否正確。為了使密度的測(cè)量更加精準(zhǔn)，在測(cè)量方案的設(shè)計(jì)上，你有哪些措施？猜想：1元硬幣是用鋼制造的，5角硬幣是用銅制造的。測(cè)量方法：先用天平稱出n枚(以20枚左右為宜)相同硬幣的總質(zhì)量m，再用量筒和水采用“排水法”測(cè)出這些硬幣的總體積V，最后用密度公式求出硬幣的密度。將求出的硬幣的密度與密度表中鋼和銅的密度對(duì)比，判斷猜想是否正確。在正確操作的基礎(chǔ)上，還可以采取的措施：①使用分度值較小的量筒；②多次測(cè)量取平均值。課堂小結(jié)應(yīng)用鑒別物質(zhì)、選擇材料等密度的測(cè)量與應(yīng)用量筒及使用測(cè)量固體的密度測(cè)量液體的密度測(cè)量液體體積測(cè)量不規(guī)則固體體積表達(dá)式：表達(dá)式：布置作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。第六章質(zhì)量和密度第四節(jié)探索新材料北師大版·八年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過探索材料的發(fā)展演變過程，認(rèn)識(shí)材料對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用；2.認(rèn)識(shí)新材料，了解新材料的性能；3.通過調(diào)查校園或社區(qū)垃圾的處理情況，認(rèn)識(shí)材料發(fā)展對(duì)環(huán)境的影響。新課導(dǎo)入隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人們?nèi)找尕S富的生產(chǎn)生活需要，新材料被不斷研發(fā)出來，并廣泛應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。請(qǐng)你圍繞新材料的種類、特點(diǎn)、應(yīng)用，以及新材料對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用和對(duì)環(huán)境的影響，完成一篇調(diào)查報(bào)告。進(jìn)行新課任務(wù)一認(rèn)識(shí)材料對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用以文字書寫為例：早在殷商時(shí)期，人們便開始用甲骨作為書寫材料。后經(jīng)發(fā)展，開始使用竹簡(jiǎn)記錄文字信息。竹簡(jiǎn)造價(jià)低廉且容易制作，但過于笨重，不利于保存和傳播。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)開始出現(xiàn)在絹帛上撰寫文字的帛書。帛書輕但造價(jià)昂貴，不利于廣泛應(yīng)用。東漢蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，之后紙開始被廣泛用于文字、圖形信息的記錄和傳遞。紙的發(fā)明制造極大地促進(jìn)了人類文明的發(fā)展。實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查某一物品或某一領(lǐng)域所用材料的演化變遷請(qǐng)以小組為單位，通過查閱資料或參觀博物館，調(diào)查某一物品或某一領(lǐng)域所用材料的演化變遷，了解材料的發(fā)展演化對(duì)人類生活的影響，以手抄報(bào)或壁報(bào)的形式與同學(xué)交流。以我國(guó)服飾所用材料為例：最早的衣服由獸皮簡(jiǎn)單縫制而成，或用樹皮、樹葉、草編織而成獸皮、樹皮、樹葉、草獸皮衣樹皮衣商代，衣服的材料開始以絲、麻為主，絲即絲綢，由蠶絲紡織而成，麻即麻布，由麻類植物的纖維紡織而成絲、麻絲綢衣服麻布衣服棉花在漢代傳入我國(guó)，明代以后棉花紡織而成的棉布成為我國(guó)衣服制作的主要材料棉花棉布棉布衣服現(xiàn)代，?隨著化工產(chǎn)業(yè)的興起和加工工藝的發(fā)展，出現(xiàn)了化纖、混紡、仿皮毛、仿絲綢等材料，衣服的材料更加多樣化化纖、混紡等化纖布料仿皮毛衣服任務(wù)二認(rèn)識(shí)新材料人類早期直接從自然界獲取材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單加工后制成各種器具。石鏟青銅鏟夏商時(shí)期人們通過煉制青銅材料制作青銅鏟。到了現(xiàn)代，人們使用高硬度合金鋼材料制作合金鏟。合金鏟如今，高科技領(lǐng)域已廣泛使用新材料制品。嫦娥五號(hào)的機(jī)械鏟新材料是指新出現(xiàn)的或正在發(fā)展中的材料，它具有傳統(tǒng)材料所不具備的優(yōu)異性能和特殊功能，如在密度、強(qiáng)度、硬度、耐磨性、耐腐蝕性、抗輻照等某一方面或多個(gè)方面具有優(yōu)異的性能。石墨烯氣凝膠泡沫金屬科學(xué)窗輕質(zhì)材料1.氣凝膠氣凝膠是世界上最輕的固體之一，密度僅有0.2kg/cm3，甚至更小，被稱為“凍結(jié)的煙”。具有密度小、耐壓、熔化溫度高、隔熱性能好、對(duì)光的偏折能力低、絕緣性能好等特點(diǎn)，是航天探測(cè)中的重要材料。2.微晶格材料用鎳金屬通過3D打印制成，是世界上最輕的金屬材料之一。具有超強(qiáng)的抗壓縮和能量吸收能力，非常適用于抗壓減振。實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查生活和生產(chǎn)中的新材料柔性玻璃柔性顯示屏、可折疊手機(jī)柔韌性好提供更大的屏幕空間碳纖維碳纖維自行車、碳纖維釣魚竿密度小、強(qiáng)度高更輕便，且結(jié)實(shí)耐用柔性玻璃折疊手機(jī)碳纖維布碳纖維自行車納米陶瓷納米陶瓷刀具高硬度、耐腐蝕刀具更加鋒利，且不易生銹壓電材料用在汽車的能量回收系統(tǒng)和減震系統(tǒng)受到壓力作用時(shí)產(chǎn)生電壓汽車的減震效果更好，能量回收效率更高，汽車更加節(jié)能環(huán)形壓電陶瓷納米陶瓷刀具任務(wù)三認(rèn)識(shí)材料發(fā)展對(duì)環(huán)境的影響某些材料很容易造成環(huán)境污染塑料袋農(nóng)用地膜一次性餐具飲料瓶這些塑料制品難以降解，會(huì)在土壤、水體中存在上百年，被稱為“白色污染”，會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重污染，給野生動(dòng)植物和人類生命安全帶來危險(xiǎn)。材料的研發(fā)和使用與環(huán)境保護(hù)并不沖突通過不斷研發(fā)更環(huán)保的材料，優(yōu)化生產(chǎn)工藝，綠色發(fā)展是能夠?qū)崿F(xiàn)的。以造紙為例，造紙行業(yè)產(chǎn)生的廢水量。曾一度占工業(yè)廢水總量的1/5，如今我國(guó)制漿造紙水污染全過程控制循環(huán)技術(shù)取得突破，讓造紙行業(yè)走上了清潔生產(chǎn)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)的道路。樹立環(huán)保意識(shí)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境為減少材料的使用對(duì)環(huán)境造成的危害，我們應(yīng)樹立環(huán)保意識(shí)，不使用對(duì)環(huán)境有不可逆破壞的材料制品，少使用對(duì)環(huán)境有嚴(yán)重影響的材料制品，做好日常生活垃圾分類，切實(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境。實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)研小區(qū)的垃圾處理情況小區(qū)里面都有垃圾收集點(diǎn)，一般將小區(qū)生活垃圾分為四類：可回收垃圾廚余垃圾有害垃圾其他垃圾垃圾分類處理流程【點(diǎn)擊畫面播放視頻】自我檢測(cè)1.納米陶瓷作為新材料應(yīng)用廣泛，它具有耐磨損、耐腐蝕、耐高溫、防滲透等特點(diǎn)。下列選項(xiàng)中最不適合使用納米陶瓷材料的是（）A.裝強(qiáng)酸性液體的容器B.切割金屬的刀具C.錄音棚內(nèi)的吸音材料D.C919客機(jī)的外表涂層C2.我國(guó)的航天事業(yè)處于世界領(lǐng)先水平，從地球同步通信衛(wèi)星到鵲橋中繼星的研發(fā)與應(yīng)用，從載人航天到空間站建設(shè)，從嫦娥探探月到天問一號(hào)探訪火星，這些都離不開火箭發(fā)射。火箭在發(fā)射過程中要穿越稠密的大氣層，為此，搭載航天器的火箭要求外殼輕巧、耐高溫?；鸺鈿げ牧蠎?yīng)具有的物理屬性是（）A.密度大，熔點(diǎn)高B.密度小，熔點(diǎn)高C.密度大，熔點(diǎn)低D.密度小，熔點(diǎn)低B3.膜結(jié)構(gòu)是建筑行業(yè)中新發(fā)展起來的一種結(jié)構(gòu)形式，它是一種具有一定強(qiáng)度、能夠覆蓋大跨度空間的結(jié)構(gòu)體系。國(guó)家游泳中心“水立方”是世界上首個(gè)完全由膜結(jié)構(gòu)進(jìn)行全封閉的大型公共建筑。它采用的ETFE(乙烯-四氟乙烯共聚物)膜只有一張牛皮紙厚，捧在手上輕若鴻毛。ETFE膜的延展性、耐火性、絕熱性都非常出色，即便是冰雹撞擊薄膜的較大響聲也無法傳遞到場(chǎng)館之內(nèi)。通過以上信息可以推斷，這種建筑材料不具備的特點(diǎn)有（）A.熔點(diǎn)低B.韌性好C.密度小D.隔音性較好A4.碳纖維是一種陶瓷纖維類材料，具有強(qiáng)度高、耐高溫、耐腐蝕等特性，可以加工成各種織物。將碳纖維與玻璃纖維、金屬鋁等材料復(fù)合后，“復(fù)合材料”的耐磨損、耐疲勞等特性可以有效增強(qiáng)。請(qǐng)根據(jù)上述信息分析并闡述，碳纖維及其復(fù)合材料可以在哪些領(lǐng)域發(fā)揮作用。解：一些領(lǐng)域中部分材料所處的環(huán)境較為惡劣，要求這部分材料具有強(qiáng)度高、耐高溫、耐腐蝕等特性；部分材料被使用的時(shí)間長(zhǎng)、次數(shù)多，要求這部分材料具有耐磨損、耐疲勞等特性。這些領(lǐng)域包括航空航天、軌道交通、汽車工業(yè)等、體育器材等，所以碳纖維及其復(fù)合材料可以在這些領(lǐng)域發(fā)揮作用。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？布置作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。第六章質(zhì)量和密度整理與復(fù)習(xí)北師大版·八年級(jí)下冊(cè)概念整合物質(zhì)新材料密度ρ質(zhì)量m體積V物態(tài)溫度天平液體固體量筒刻度尺=影響影響影響形狀不規(guī)則形狀規(guī)則測(cè)量測(cè)量質(zhì)量和密度知識(shí)梳理知識(shí)點(diǎn)一物體的質(zhì)量及其測(cè)量（1）定義：物體所含_____的多少叫作物體的質(zhì)量，符號(hào)______。（2）性質(zhì)：物體的質(zhì)量不隨它的_____、______、_____________的變化而改變。物質(zhì)m狀態(tài)形狀所處空間位置1.質(zhì)量①國(guó)際單位：___________②常用單位：_______、_______、___________、__________③單位換算：（3）單位：千克（kg）毫克（mg）噸（t）克（g）微克（μg）1t=______kg1g=______

kg

1mg=______kg1μg=______kg10310-310-610-9例1如圖是為了紀(jì)念老紅軍謝寶金而立的銅像。在長(zhǎng)征途中他背著一臺(tái)68kg的發(fā)電機(jī)走完全程，創(chuàng)造了長(zhǎng)征路上的奇跡。以下與這臺(tái)發(fā)電機(jī)質(zhì)量最接近的是（）A．一支鉛筆 B．一本物理教科書 C．一個(gè)籃球 D．一名中學(xué)生D2.托盤天平測(cè)量質(zhì)量（1）托盤天平的結(jié)構(gòu)：（2）稱量和感量：天平一次能測(cè)出的______質(zhì)量為該天平的稱量。天平能測(cè)出的______質(zhì)量為該天平的感量，由標(biāo)尺的分度值決定。最大最小感量越小，精度越高（3）托盤天平的調(diào)節(jié)方法：①把托盤天平放置在________上易于操作的地方。②用鑷子把游碼輕輕撥至稱量標(biāo)尺左側(cè)_________處。③調(diào)節(jié)_________使橫梁__________。指針向左偏，平衡螺母向右調(diào)；指針向右偏，平衡螺母向左調(diào)?！白笃艺{(diào)，右偏左調(diào)”水平桌面零刻度線平衡螺母水平平衡（4）托盤天平測(cè)量質(zhì)量的方法：①把待測(cè)物體輕輕放在_____。②估計(jì)待測(cè)物體的質(zhì)量，用鑷子夾取適當(dāng)?shù)捻来a輕輕放在_____。③若放入最小的砝碼時(shí)天平右端下沉，則將最小的砝碼取走，用鑷子輕撥_____，使橫梁水平平衡。④把_________________的數(shù)值和游碼在_____________相加，就得到物體質(zhì)量的數(shù)值。⑤記錄數(shù)據(jù)，并標(biāo)明單位。m物=m砝+m游左盤右盤游碼右盤中砝碼總質(zhì)量稱量標(biāo)尺上的示數(shù)①被測(cè)物體的質(zhì)量不能大于天平的_____或小于天平的_____。②在測(cè)量過程中，不能調(diào)節(jié)平衡螺母。③加減砝碼時(shí)要用_____，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟。④潮濕物體或__________不能直接放到托盤中。稱量化學(xué)藥品（5）注意事項(xiàng)感量鑷子①砝碼粘上污漬或生銹：m物＞m砝+m游②砝碼缺損：m物＜m砝+m游③游碼未歸零（原來示數(shù)為m0）：m物＝m砝+m游-m0④右物左碼：m物＝m砝-m游（6）天平誤差分析例2小明同學(xué)在“用天平測(cè)物體質(zhì)量”的實(shí)驗(yàn)中：（1）首先取來托盤天平放在水平桌面上，游碼移到稱量標(biāo)尺的零刻度線處，若天平的指針靜止在如圖甲所示位置，則可將平衡螺母向_____（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平橫梁在水平位置平衡。右（2）天平調(diào)節(jié)水平平衡后，小明按如圖乙所示的方法來稱量物體的質(zhì)量，小華立即對(duì)小明說：“你操作時(shí)犯了兩個(gè)錯(cuò)誤?！毙∪A所說的兩個(gè)錯(cuò)誤是：①________________________；②_________________________。物體和砝碼的位置放反了用手拿砝碼（3）小明改正錯(cuò)誤后重新進(jìn)行操作。在稱量過程中，又出現(xiàn)了如圖甲所示的情況，他應(yīng)該_________________________________。（4）天平再次調(diào)至水平平衡后，所用砝碼質(zhì)量和游碼位置如圖丙所示，那么小明所稱量物體的質(zhì)量是_______g。向右盤中增加砝碼或向右移動(dòng)游碼47.4知識(shí)點(diǎn)二物體的密度1.定義：在物理學(xué)中，把物質(zhì)的______與______的比叫作密度。用符號(hào)_____表示。質(zhì)量體積比值定義法ρ2.公式：質(zhì)量，單位_____體積，單位_____kg/m3密度，單位_____kgm3單位換算：1g/cm3=________kg/m31×103（1）物質(zhì)密度的大小跟物質(zhì)的質(zhì)量或體積的大小無關(guān)，而跟物質(zhì)的_____和_____有關(guān)。（2）不同物質(zhì)的密度一般不同。（3）物質(zhì)的密度受物質(zhì)狀態(tài)和溫度的影響：①當(dāng)物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間轉(zhuǎn)換時(shí)，質(zhì)量不變，體積變化，從而引起密度的變化。②當(dāng)溫度變化時(shí)，雖然質(zhì)量不受影響，但體積要發(fā)生變化，從而引起密度的變化。3.對(duì)密度的理解種類狀態(tài)例3將一瓶酸奶喝掉一半后，下列關(guān)于剩下半瓶酸奶的說法中，正確的是（）A．質(zhì)量和密度都不變 B．質(zhì)量和密度都變?yōu)樵瓉淼囊话?C．質(zhì)量不變，密度變?yōu)樵瓉淼囊话?D．質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼囊话?，密度不變D例4建筑工地需要400m3的沙石，為了估測(cè)沙石的密度，用一只空桶平平地裝滿一桶沙石，測(cè)得桶中的沙石的質(zhì)量為52kg，再用這只桶裝滿一桶水，測(cè)得桶中水的質(zhì)量為20kg，ρ水=1.0×103kg/m3。求：（1）桶的容積。（2）沙石的密度。解：（1）由可得，桶的容積（2）桶中沙石的體積V沙=V=0.02m3沙石的密度例4建筑工地需要400m3的沙石，為了估測(cè)沙石的密度，用一只空桶平平地裝滿一桶沙石，測(cè)得桶中的沙石的質(zhì)量為52kg，再用這只桶裝滿一桶水，測(cè)得桶中水的質(zhì)量為20kg，ρ水=1.0×103kg/m3。求：（1）桶的容積。（2）沙石的密度。知識(shí)點(diǎn)三密度的測(cè)量與應(yīng)用1.量筒和量杯（1）單位換算：1mL=1cm3=_____m3；1L=1dm3=______m3；1L=_______mL10-610-31000（2）分度值：量筒或量杯上相鄰兩條刻度線之間的數(shù)值。分度值越小，測(cè)量結(jié)果越精確（3）量程：量筒或量杯最上面的刻度所對(duì)應(yīng)的數(shù)值。（4）讀數(shù)：讀數(shù)時(shí)，視線要與凹形液面的____相平，或與凸形液面的____相平。頂（5）讀數(shù)偏差分析：俯視讀數(shù)______；仰視讀數(shù)______。偏大偏小底凸形液面的頂凹形液面的底2.測(cè)量固體和液體的密度測(cè)量濃鹽水的密度測(cè)量小石塊的密度【點(diǎn)擊畫面播放視頻】例5a、b、c為三種不同的液體，它們的質(zhì)量與體積的關(guān)系如圖所示（）A.若a、b、c的質(zhì)量相同，a的體積最大B.若a、b、c的質(zhì)量相同，a的體積最小C.若a、b、c的體積相同，b的質(zhì)量最大D.若a、b、c的體積相同，b的質(zhì)量最小A例6“沉睡三千年，一醒驚天下”，三星堆遺址在2021年3月出土了大量文物，如圖甲所示是其中的金面具殘片。文物愛好者小張和小敏同學(xué)制作了一個(gè)金面具的模型，用實(shí)驗(yàn)的方法來測(cè)量模型的密度。（1）小張把天平放在水平臺(tái)上，將游碼撥到_____________，此時(shí)指針偏向分度標(biāo)尺中線的左側(cè)，應(yīng)向_____（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁在水平位置平衡。零刻度線處右（2）調(diào)好后小張將模型放在左盤，在右盤加減砝碼，并調(diào)節(jié)游碼使天平再次水平平衡，砝碼和游碼如圖乙所示，則模型的質(zhì)量為_______g。84（3）小張又進(jìn)行了如圖丙所示的三個(gè)步驟：①燒杯中加入適量水，測(cè)得燒杯和水的總質(zhì)量為145g。②用細(xì)線拴住模型并______在水中（水未溢出），在水面處做標(biāo)記。③取出模型，用裝有40mL水的量簡(jiǎn)往燒杯中加水，直到吸水面達(dá)到______處，量筒中的水位如圖丁所示。浸沒標(biāo)記（4）旁邊的小敏發(fā)現(xiàn)取出的模型沾了水，不能采用量筒的數(shù)據(jù)，于是測(cè)出圖丙③中燒杯和水的總質(zhì)量為155g，小敏計(jì)算出模型的密度為_______g/cm3。（5）若只考慮模型帶出水產(chǎn)生的誤差，則實(shí)驗(yàn)過程中模型帶出水的體積為______cm3。小敏計(jì)算出的密度值與實(shí)際值相比_______（選填“偏大”“偏小”或“相等”）。8.42相等課堂小結(jié)通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你還有什么疑惑？布置作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。第一節(jié)

力第七章運(yùn)動(dòng)和力北師大版·八年級(jí)下冊(cè)生活中我們經(jīng)常用“力”……人用力推車手壓彈簧人舉杠鈴人拉開弓人踢球情境導(dǎo)入對(duì)下圖所示的情景，你一定不會(huì)感到陌生。你能從中找出它們的共同特點(diǎn)嗎？人推車汽車?yán)宪囀痔嵯渥尤藟鹤鴫|、坐墊壓彈簧磁鐵吸引回形針新課探究知識(shí)點(diǎn)1

什么是力物體物體作用一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的推、拉、提、壓、吸引等，都是物體對(duì)物體的作用。人

車汽車

拖車手

箱子人

彈簧磁鐵

回形針推拉提壓吸引1.力的定義：一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用。2.力的符號(hào)：F3.力的單位：牛頓，簡(jiǎn)稱牛，符號(hào)N。思考：1N的力有多大呢？?jī)擅镀胀ǖ碾u蛋放在手中靜止時(shí)，對(duì)手的壓力約為1N。一名普通中學(xué)生站在地面上，對(duì)地面的壓力約為500N。我國(guó)長(zhǎng)征五號(hào)運(yùn)載火箭的起飛推力達(dá)1×107N。由于力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用，因此力不能脫離物體而存在。當(dāng)討論某一個(gè)力時(shí)，一定涉及兩個(gè)物體，一個(gè)是施力物體，另一個(gè)是受力物體。人

車汽車

拖車手

箱子人

彈簧磁鐵

回形針推拉提壓吸引物體物體活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們做如下動(dòng)作：體驗(yàn)1：用手拍打自己的大腿。體驗(yàn)2：用手拍桌子。體驗(yàn)3：用手壓筆尖。你的手有什么感覺？這說明了什么問題？上述活動(dòng)可以表明，物體間力的作用是相互的，它們同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失。（兩個(gè)力大小相等，方向相反）。思考1：力的產(chǎn)生一定需要兩個(gè)物體相互接觸嗎?地球?qū)Φ厍虮砻嫖矬w的吸引力磁鐵對(duì)鐵球的吸引力不接觸的物體間也可以產(chǎn)生力的作用思考2：相互作用的力的大小和方向是一樣的嗎？力是物體間的________。兩個(gè)物體間的相互作用力，大小_______，方向_______，作用在___________。相互作用相等相反同一直線觀察下圖，與同學(xué)討論一下，它們的作用是相互的嗎？在每一對(duì)作用中，誰是施力物體？誰是受力物體？人推車汽車?yán)宪囀痔嵯渥尤藟鹤鴫|、坐墊壓彈簧磁鐵吸引回形針作用力反作用力大小方向同線性受力物體特點(diǎn)相等相反作用在同一直線上作用在兩個(gè)不同的物體上同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失、同時(shí)變化總結(jié)作用力與反作用力的關(guān)系人對(duì)拉力器的作用力可使拉力器的彈簧伸長(zhǎng)在下圖所示的各種情景中，都存在力的作用，你認(rèn)為力對(duì)物體有怎樣的作用效果？球桿對(duì)臺(tái)球的作用力可使臺(tái)球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)2

力的作用效果守門員對(duì)足球的作用力可使足球由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止攔網(wǎng)隊(duì)員對(duì)排球的作用力可使排球改變運(yùn)動(dòng)方向在下圖所示的各種情景中，都存在力的作用，你認(rèn)為力對(duì)物體有怎樣的作用效果？知識(shí)點(diǎn)2

力的作用效果（1）捏一下橡皮泥；（2）拉伸一下彈簧。1.力的作用效果可以使物體的形狀發(fā)生改變。形狀改變演示（1）從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，（2）運(yùn)動(dòng)快慢變化；（3）運(yùn)動(dòng)方向變化。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變或從運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止；2．力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。點(diǎn)擊播放提問：物體受力，一定發(fā)生形變或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變嗎？不一定不一定物體發(fā)生形變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變物體受力一定一定①由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)⑤運(yùn)動(dòng)快慢和方向同時(shí)發(fā)生變化②由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止③運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生變化④運(yùn)動(dòng)快慢發(fā)生變化如何改變力的作用效果呢？力較小，箱子沒有動(dòng)力較大，推動(dòng)木箱向右運(yùn)動(dòng)說明：力的作用效果與力的大小有關(guān)；知識(shí)點(diǎn)3

力的三要素踢足球時(shí)，球總是沿著所受的力的方向飛去。說明：力的作用效果與力的方向有關(guān)；如圖，分別在A、B、C處用同樣大小的力推門，感受手推門的難易程度有什么不同。A

BC用同樣大小的力推門時(shí)，每次手的位置離門軸遠(yuǎn)近不同，力的效果也不同。說明：力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)；作用在物體上的力，大小、方向、作用點(diǎn)不同時(shí)，產(chǎn)生的效果不同，這三個(gè)因素都會(huì)影響力的作用效果。1.力的三要素：大小、方向、作用點(diǎn)對(duì)于作用點(diǎn)，一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體產(chǎn)生力的作用，這個(gè)力的作用在受力物體上，因此作用點(diǎn)也在受力物體上。2.力的表示方法（1）力的圖示法定義：用一根帶箭頭的線段，將力的三要素表示出來的方法。如何簡(jiǎn)單方便的表示力呢？（2）力的示意圖定義：用一根帶箭頭的線段，把力的作用點(diǎn)及方向表示出來的方法。起點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)沿力的方向畫一條線段，用箭頭表示力的方向標(biāo)出力的符號(hào)（大小和單位）思考：這兩種表示力的方式有什么區(qū)別？只畫力的作用點(diǎn)和力的方向，不畫力的大小。1.人踢球時(shí)，________與_________之間發(fā)生了力的作用。若以球?yàn)檠芯繉?duì)象，施力物體是________，受力物體是________。人球人球隨堂練習(xí)【選自教材P27自我檢測(cè)第1題】2.2022年10月31日，長(zhǎng)征五號(hào)B遙四運(yùn)載火箭成功將夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙送入預(yù)定軌道。如圖所示，火箭點(diǎn)火后，高溫、高壓氣體從火箭噴口向下噴出，同時(shí)推動(dòng)火箭騰空而起，說明物體間力的作用是_________。火箭在推力作用下加速上升，說明力可以改變物體的_____________。相互的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)【選自教材P28自我檢測(cè)第4題】3.如圖所示，用扳手?jǐn)Q螺母，手握在扳手手柄的什么位置更容易擰動(dòng)螺母？手作用在不同位置效果不同，說明了什么？解：手握在扳手手柄的遠(yuǎn)端更容易擰動(dòng)螺母。手作用在不同位置，即力的作用點(diǎn)不同，效果不同，說明力的作用點(diǎn)會(huì)影響力的作用效果?！具x自教材P28自我檢測(cè)第3題】4.如圖所示，書包的A點(diǎn)受到80N的豎直向上的拉力，請(qǐng)畫出書包所受拉力的示意圖。F=80N【選自教材P27自我檢測(cè)第2題】A概念、符號(hào)及單位力的作用效果物體間力的作用是相互的力力的三要素力的示意圖力的符號(hào)F，單位牛頓、牛，符號(hào)N課堂小結(jié)課后作業(yè)1.從教材習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。第二節(jié)

力的測(cè)量彈力第七章運(yùn)動(dòng)和力北師大版·八年級(jí)下冊(cè)握力計(jì)牽引力計(jì)實(shí)驗(yàn)室常用的彈簧測(cè)力計(jì)在生活中你見過哪些能測(cè)量力的大小的工具?情境導(dǎo)入測(cè)力計(jì)彈簧受到拉力或壓力而發(fā)生形變，在一定范圍內(nèi)，拉力或壓力越大，物體的形變量就越

。大

根據(jù)這個(gè)原理，人們?cè)O(shè)計(jì)了彈簧測(cè)力計(jì)，用彈簧的伸長(zhǎng)量或壓縮量來表示拉力或壓力的大小。1.原理：在一定范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量就越長(zhǎng)。2.構(gòu)造：主要由吊環(huán)、刻度板、彈簧、指針、掛鉤等組成。指針彈簧刻度板掛鉤知識(shí)點(diǎn)1

測(cè)力計(jì)吊環(huán)新課探究3.使用彈簧測(cè)力計(jì)的注意事項(xiàng)：（1）測(cè)量前：①估計(jì)所要測(cè)的力的大小，選擇量程和分度值合適的彈簧測(cè)力計(jì)。②檢查指針是否與零刻度線對(duì)齊，若沒有對(duì)齊，要進(jìn)行調(diào)整。③沿彈簧的中心軸線方向輕輕地拉動(dòng)掛鉤，放手后，觀察指針能否回到初始位置。量程：0~5N分度值：0.1N（2）測(cè)量時(shí)：讓待測(cè)量的力作用在測(cè)力計(jì)的掛鉤上，并且使力的方向沿著彈簧的中心軸線方向。正確的使用方法錯(cuò)誤的使用方法（3）讀數(shù)時(shí)：①視線要與指針?biāo)谖恢玫拿姘宕怪?。②無需估讀，指針靠近哪條刻度線就讀取哪條刻度線的值。（4）記錄數(shù)據(jù)時(shí)：要標(biāo)明單位。

如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)的量程是________，分度值是______，此時(shí)被測(cè)拉力的大小是______。0~10N0.4N6N<針對(duì)訓(xùn)練>點(diǎn)擊畫面播放視頻學(xué)生實(shí)驗(yàn)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力1.感受力的大小。用手指輕輕地拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤，使指針分別指到1N、3N和最大測(cè)量值的位置。2.測(cè)量彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)物體的拉力。（1）將木塊掛在豎直放置的彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上，測(cè)量彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力F1。F1/NF2/NF3/N將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中。（2）將木塊放在水平桌面上，用彈黃測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊，測(cè)一下木塊剛被拉動(dòng)時(shí)所需要的拉力F2，再測(cè)一下拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的拉力F3。知識(shí)點(diǎn)2

彈力做一做：用力分別拉彈簧、橡皮筋和捏面團(tuán)、彎折鐵絲；松手后，結(jié)果有什么不同嗎？恢復(fù)到原來形狀沒有恢復(fù)到原來形狀形變：物體的形狀的變化叫作形變。有的形變比較明顯，如縱向形變、彎曲形變和扭轉(zhuǎn)形變等。有的形變及其微小，無法用肉眼直接觀察到。1.形變、彈性和范性概念定義圖示彈性物體受力會(huì)發(fā)生形變，撤去外力后能恢復(fù)原來的形狀，這種特性叫作彈性彈性形變物體受力會(huì)發(fā)生形變，撤去外力后，物體能完全恢復(fù)原狀的形變叫作彈性形變范性物體受力會(huì)發(fā)生形變，撤去外力后不能完全恢復(fù)原來的形狀，這種特性叫作范性(又稱塑性)范性形變物體受力會(huì)發(fā)生形變，撤去外力后，物體不能恢復(fù)原狀的形變叫作范性形變科學(xué)窗形變的類型形變有縱向形變、彎曲形變、扭轉(zhuǎn)形變等類型。對(duì)物體施加不同的力，物體會(huì)發(fā)生不同類型的形變。點(diǎn)擊播放兩個(gè)條件缺一不可！定義：發(fā)生了彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原來的形狀，會(huì)對(duì)使它發(fā)生形變的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫作彈力。產(chǎn)生的條件：1.兩個(gè)物體互相接觸2.發(fā)生了彈性形變例如：我們常說的推力、拉力、提力、壓力、支持力等實(shí)質(zhì)都是彈力。2.彈力說一說：下圖中哪些物體間的作用力屬于彈力？物體的彈性有一定的限度，超過這個(gè)限度，發(fā)生形變的物體就不能恢復(fù)到原來的形狀。前面所說的彈簧測(cè)力計(jì)的原理——“在一定范圍內(nèi)，拉力或壓力越大，物體的形變量就越大”這句話中的“一定范圍”指的就是彈簧的彈性限度。點(diǎn)擊畫面播放視頻彈簧伸長(zhǎng)得越長(zhǎng)，彈簧的彈力越

。塑料尺的彎曲程度越大，塑料尺的彈力越

。大大3.彈力大小在物體的接觸面上4.彈力的作用點(diǎn)首先明確彈力是因施力物體彈性形變引起的；其次明確彈力的方向總是跟施力物體彈性形變的方向相反。桌子發(fā)生了形變，要恢復(fù)原狀，要向上恢復(fù)，所以對(duì)書產(chǎn)生向上的彈力——支持力書發(fā)生了形變，要恢復(fù)原狀，要向下恢復(fù)，所以對(duì)桌子產(chǎn)生向下的彈力——壓力懸線發(fā)生了形變，要恢復(fù)原狀，要向上恢復(fù)，所以對(duì)球產(chǎn)生向上的彈力——拉力球發(fā)生了形變，要恢復(fù)原狀，要向下恢復(fù)，所以對(duì)懸線產(chǎn)生向下的彈力——拉力5.彈力方向壓力和支持力的方向總是垂直于接觸面指向被壓或被支持的物體懸線對(duì)物體拉力的方向總是沿著懸線指向懸線收縮的方向總結(jié)歸納方向：彈力的方向始終與物體的彈性形變方向相反或與使物體發(fā)生彈性形變的外力方向相反，并且總是與接觸面垂直。作用點(diǎn)：在受力物體表面。大?。号c使物體發(fā)生彈性形變的外力大小相等?？茖W(xué)窗觀察微小形變的方法任何物體在力的作用下，都會(huì)發(fā)生形變。只是有時(shí)物體的形變很小，不容易被觀察到。我們可以采用一些方法，將不易觀察到的微小形變顯現(xiàn)出來。點(diǎn)擊播放隨堂練習(xí)1.關(guān)于彈力，下列說法正確的是（）。A.任何物體發(fā)生形變后都會(huì)產(chǎn)生彈力B.只有彈簧被拉長(zhǎng)以后才會(huì)產(chǎn)生彈力C.只要物體發(fā)生彈性形變就會(huì)產(chǎn)生彈力D.只要物體接觸就一定會(huì)產(chǎn)生彈力C【選自教材P33自我檢測(cè)第1題】2.如圖所示，這個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的最大測(cè)量值為______N，分度值為______N，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_______N。51.20.2【選自教材P34自我檢測(cè)第2題】試用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)一根頭發(fā)所能承受的最大拉力。3.物體A靜止在斜面上，在下圖中畫出A受到的斜面對(duì)它的支持力的示意圖?！具x自教材P34自我檢測(cè)第3題】F4.用橡皮筋代替彈簧做一個(gè)測(cè)力計(jì)，注意觀察這樣的測(cè)力計(jì)的刻度與彈簧測(cè)力計(jì)有什么不同。針對(duì)刻度的不同，說明其中的道理。

可以用橡皮筋代替彈簧做一個(gè)測(cè)力計(jì)。彈簧測(cè)力計(jì)的刻度是均勻的，但橡皮筋測(cè)力計(jì)的刻度是不均勻的，因?yàn)橄鹌そ畹纳扉L(zhǎng)量與所受的拉力不成正比。【選自教材P34自我檢測(cè)第4題】課堂小結(jié)一、彈簧測(cè)力計(jì)2.原理：彈簧受到的力越大，彈簧的形變量就越大。3.構(gòu)造：1.用途：測(cè)量力的大小。4.使用時(shí)的注意事項(xiàng)吊環(huán)、彈簧、刻度板、指針、掛鉤。二、彈力1.彈性形變和范性形變。2.彈力：物體由于彈性形變，要恢復(fù)原狀，對(duì)使它發(fā)生形變的物體產(chǎn)生的力。②方向：彈力的方向始終與物體的彈性形變方向相反或與使物體發(fā)生彈性形變的外力方向相反，并且總是與接觸面垂直。③作用點(diǎn)：在受力物體表面。①彈力的大小：與使物體發(fā)生彈性形變的外力大小相等。課后作業(yè)1.從教材習(xí)題中選?。?.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。第三節(jié)

重力第七章運(yùn)動(dòng)和力北師大版·八年級(jí)下冊(cè)觀察下圖所示的情景，下落的蘋果、跳起的運(yùn)動(dòng)員、被拋出的籃球的運(yùn)動(dòng)有什么共同的特點(diǎn)？物體拋出去后為什么都會(huì)落地？情境導(dǎo)入原來如此：地球上的一切物體，都受到地球的吸引力作用，當(dāng)物體失去支持的時(shí)候，這個(gè)引力能夠把它們拉向地面。新課探究知識(shí)點(diǎn)1

重力一切物體在失去支持的時(shí)候都要向地面降落?，F(xiàn)象：生活中的物體被靜止釋放時(shí)，總是會(huì)________。分析：物體由靜止變成向下運(yùn)動(dòng)時(shí)，_________發(fā)生改變。說明物體受到了一個(gè)_______的力，這個(gè)力就是_______。向下落運(yùn)動(dòng)狀態(tài)向下重力1.定義：由于地球的吸引而使地球表面附近的物體受到的力叫作重力。2.符號(hào)：G單位：牛頓N3.理解：（1）重力的施力物體是地球。（2）地球附近的一切物體都受到重力作用。（3）重力是非接觸力。（4）重力大小與物體的狀態(tài)、運(yùn)動(dòng)情況無關(guān)。4.重力的方向：重力的方向總是豎直向下的。豎直向下與垂直向下一樣嗎？被懸掛的重物靜止時(shí)，細(xì)線沿豎直向下的方向被拉直，它的方向與重力的方向一致放在斜面上的物體受到的重力方向是哪個(gè)？GG正確錯(cuò)誤通常所說的“下”，到底指的是什么方向？注意：重力的方向不一定始終垂直于地面。近似指向地心的方向?yàn)椤跋蛳隆?遠(yuǎn)離地心的方向?yàn)椤跋蛏稀?。思考：如果沒有重力，我們的生活會(huì)是什么樣子？可能出現(xiàn)：人無法將水喝入肚中；懸在空中的人不會(huì)落下來；水不會(huì)往低處流；人輕輕一蹬地面就可勻速飛往太空；發(fā)射人造地球衛(wèi)星不需要推力巨大的火箭······拓展：1.月球表面的物體2.太空中處于失重狀態(tài)的物體質(zhì)量不變重力為地球重力的1/6質(zhì)量仍然不變重力消失5.重力方向在生活中的應(yīng)用：利用重垂線可以檢查墻砌得是否豎直利用重垂線還可以檢測(cè)桌面是否水平知識(shí)點(diǎn)2

重力與質(zhì)量的關(guān)系物重可以用彈簧測(cè)力計(jì)來測(cè)量。測(cè)量方法：把物體掛在豎直放置的彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上。當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就等于物體所受的重力大小。提出問題物體所受重力的大小與它的質(zhì)量有什么關(guān)系？猜想與假設(shè)（2）物體的質(zhì)量越大，所受重力越大；（1）物體所受重力的大小與它的質(zhì)量有關(guān)；（3）物體所受重力與它的質(zhì)量成正比。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出不同質(zhì)量鉤碼的重力。探究重力與質(zhì)量的關(guān)系

學(xué)生實(shí)驗(yàn)

1.用彈簧測(cè)力計(jì)依次測(cè)出質(zhì)量為50g、100g、150g……的鉤碼所受的重力，并記錄在下表中。2.計(jì)算鉤碼所受的重力G與鉤碼質(zhì)量m的比，并記錄在下表中。鉤碼的質(zhì)量m/g鉤碼所受的重力G/N

/（N·kg-1）50100150···0.499.80.989.81.479.8畫出重力跟質(zhì)量關(guān)系的圖象。（質(zhì)量為橫坐標(biāo)，重力為縱坐標(biāo)）G/N

m/kg0.050.300.100.150.200.2500.51.01.52.02.53.0（1）物體受到的重力大小跟它的質(zhì)量成_________關(guān)系。由圖象可知：（2）物重跟質(zhì)量的比約等于_________。正比9.8N/kg分析與論證1.物體受到的重力跟它的質(zhì)量成正比。2.重力跟質(zhì)量的比值是個(gè)定值，這個(gè)定值用g表示，一般情況下g取9.8N/kg，讀作“9.8牛每千克”。3.若用G表示質(zhì)量為m的物體所受的重力，則有：G=mg。g表示的物理意義是：質(zhì)量為1kg的物體所受的重力為9.8N。點(diǎn)擊畫面播放視頻例題質(zhì)量為0.25kg的木塊，受到的重力是多少？一個(gè)人所受的重力為450N，那么，他的質(zhì)量是多少千克？（g取10N/kg）解：由G=mg可知，木塊受到的重力由G=mg可得，因此人的質(zhì)量G木=m木g=0.25kg×10N/kg=2.5N。木塊所受的重力為2.5N，人的質(zhì)量為45kg。g的數(shù)值與海拔、緯度有關(guān)

在地球上的不同位量，g的數(shù)值可能不同。在同一緯度上，海拔越高的位置，g

值越小。如果都在海平面上測(cè)量，地球赤道附近g

值最小，越靠近兩極g

值越大。我國(guó)海南三亞地區(qū)g=9.780N/kg，北京地區(qū)g=9.802N/kg，黑龍江漠河地區(qū)g=9.816N/kg?？茖W(xué)窗質(zhì)量重力定義物體所含物質(zhì)的多少由于地球的吸引而使物體受到的力符號(hào)mG與地理位置的關(guān)系同一物體在任何位置質(zhì)量均不變物體的重力大小隨位置的變化而變化方向沒有方向豎直向下計(jì)算公式m=ρVG=mg單位千克（kg）牛頓（N）測(cè)量工具天平、臺(tái)秤等彈簧測(cè)力計(jì)聯(lián)系重力與質(zhì)量成正比，G=mg重力和質(zhì)量的區(qū)別與聯(lián)系物體的每一部分都會(huì)受到地球的吸引，但是對(duì)于整個(gè)物體來說，重力作用的表現(xiàn)就好像作用在一個(gè)點(diǎn)上，這個(gè)點(diǎn)叫作物體的重心。FFG知識(shí)點(diǎn)3

重心重心：重力的等效作用點(diǎn)質(zhì)地均勻、外形規(guī)則的物體的重心在它的幾何中心上。想一想：質(zhì)量不均勻、形狀不規(guī)則的物體的重心怎么找？用懸掛法尋找重心請(qǐng)找出下面兩個(gè)物體的重心：GG物體的重心不一定在物體上！點(diǎn)擊畫面播放視頻

質(zhì)量分布不均勻的物體，重心的位置除與物體的形狀有關(guān)外，還跟物體的質(zhì)量分布有關(guān)。汽車所載油桶數(shù)量數(shù)量不同，重心位置不同。把直尺放在手指上，仔細(xì)調(diào)節(jié)支撐直尺的支點(diǎn)位置，使其在手指上平衡，則直尺的重心就在支點(diǎn)上方（如圖）。試試看，找一找你文具盒內(nèi)的直尺、鉛筆、橡皮的重心的大致位置。實(shí)踐活動(dòng)支撐法1.小紅要在學(xué)校的豎直墻壁上貼一張長(zhǎng)方形的植樹節(jié)海報(bào)，她利用重垂線來檢查海報(bào)是否貼正。如圖所示，海報(bào)的長(zhǎng)邊與重垂線不平行。為了把海報(bào)貼正，下列操作方法正確的是（）A.換用質(zhì)量更小的重錘B.向上移動(dòng)海報(bào)的位置，使海報(bào)下邊緣與重錘對(duì)齊C.調(diào)整重垂線，使重垂線與海報(bào)的短邊平行D.調(diào)整海報(bào)，使海報(bào)的長(zhǎng)邊與重垂線平行D隨堂練習(xí)【選自教材P38自我檢測(cè)第1題】2.放在斜面上的木箱受到的重力為60N，請(qǐng)?jiān)趫D甲中畫出這個(gè)重力的示意圖。如圖乙所示，一個(gè)足球正在空中飛行，請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出它所受重力G的示意圖。G=60N【選自教材P39自我檢測(cè)第2題】甲乙G3.一輛載重汽車及所載的貨物共重4.9×104N。當(dāng)行至某橋頭處時(shí)，司機(jī)發(fā)現(xiàn)橋頭上豎立著“最大限重6t”的提示牌。請(qǐng)問這輛車對(duì)該橋來說是否超重。解：根據(jù)公式G=mg可知汽車及所載的貨物的質(zhì)量為m=G÷g=4.9×104N÷9.8N/kg=5000kg。因?yàn)?000kg=5t＜6t，所以不超重。4.2019年1月3日，嫦娥四號(hào)在月球背面成功著陸，這是人類第一個(gè)著陸月球背面的探測(cè)器。已知物體在月