中班語(yǔ)言詩(shī)歌教案《傘》含課件

中班語(yǔ)言詩(shī)歌教案《傘》課程目標(biāo)激發(fā)興趣通過(guò)詩(shī)歌和游戲，激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。理解內(nèi)容引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的含義，并能用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)歌內(nèi)容。練習(xí)朗讀鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，并能用清晰、流利的語(yǔ)調(diào)朗讀詩(shī)歌。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的韻律美。難點(diǎn)模仿詩(shī)歌的語(yǔ)言，進(jìn)行朗讀練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備1詩(shī)歌課件提前準(zhǔn)備詩(shī)歌的課件，并設(shè)計(jì)一些生動(dòng)有趣的畫(huà)面，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。2雨傘實(shí)物準(zhǔn)備各種顏色、大小的雨傘，讓幼兒可以觀(guān)察并觸摸。3制作材料準(zhǔn)備一些制作傘的材料，例如彩色紙、剪刀、膠水等，供幼兒進(jìn)行創(chuàng)意制作。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回憶雨天人們常用的工具。欣賞詩(shī)歌教師朗讀詩(shī)歌，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并觀(guān)察圖片。理解詩(shī)歌內(nèi)容教師引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論。朗讀詩(shī)歌鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)首x詩(shī)歌，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。導(dǎo)入新課1提問(wèn)小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)下雨嗎？2引導(dǎo)下雨的時(shí)候，我們都會(huì)用什么來(lái)遮雨呢？3介紹今天，老師要和大家一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于傘的詩(shī)歌。欣賞詩(shī)歌詩(shī)歌朗讀教師用抑揚(yáng)頓挫的聲音朗讀詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的韻律和美感。圖片輔助利用課件中的圖片，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。理解詩(shī)歌內(nèi)容引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽(tīng)老師朗讀，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。比如，詩(shī)歌中說(shuō)“下雨了，撐起傘”。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，詩(shī)歌中提到了哪些有關(guān)傘的知識(shí)？比如，詩(shī)歌中說(shuō)“傘，真像一片大大的葉子”。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出傘的作用，比如，詩(shī)歌中說(shuō)“下雨了，撐起傘，遮住雨水”。朗讀詩(shī)歌1自由朗讀鼓勵(lì)幼兒自由地朗讀詩(shī)歌2角色朗讀引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的語(yǔ)氣朗讀3分組朗讀組織幼兒進(jìn)行分組朗讀，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣觀(guān)察傘的特征老師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察傘，并說(shuō)出傘的特點(diǎn)：傘是用來(lái)遮擋雨水或陽(yáng)光的工具。傘通常由傘柄、傘面和傘骨組成。傘面可以是各種顏色和圖案。傘骨可以折疊或伸展。拓展活動(dòng)制作雨傘引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作雨傘，例如彩色紙張、塑料瓶、繩子等。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出不同形狀、顏色的雨傘。表演雨天情景引導(dǎo)幼兒穿上雨衣、戴上雨帽，手持雨傘，模仿下雨天的情景，例如行走、奔跑、躲雨等。創(chuàng)編兒歌鼓勵(lì)幼兒根據(jù)對(duì)雨傘的認(rèn)識(shí)，嘗試創(chuàng)編新的兒歌，并進(jìn)行表演。展示制作的傘鼓勵(lì)幼兒展示自己制作的傘，并分享制作過(guò)程。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察不同形狀、顏色、圖案的傘，感受傘的多樣性。小結(jié)回顧詩(shī)歌學(xué)習(xí)我們一起學(xué)習(xí)了《傘》這首詩(shī)歌，了解了傘的用途和特征。課堂活動(dòng)通過(guò)朗讀、觀(guān)察和制作活動(dòng)，我們對(duì)傘有了更深的認(rèn)識(shí)。評(píng)價(jià)反思1觀(guān)察學(xué)生參與情況關(guān)注學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解程度，以及在朗讀、制作和游戲環(huán)節(jié)中的參與度。2評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)觀(guān)察和互動(dòng)，評(píng)估學(xué)生是否能夠理解詩(shī)歌內(nèi)容，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)傘的感受。3總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的不足反思教學(xué)方法和策略，找出需要改進(jìn)的地方，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。延伸活動(dòng)繪畫(huà)引導(dǎo)幼兒用彩筆或水彩筆畫(huà)出自己心目中的傘，并嘗試給傘添加一些裝飾，例如花朵、蝴蝶等。制作傘組織幼兒用紙張、彩繩、彩筆等材料制作一把小傘，并鼓勵(lì)他們給傘起名字，并嘗試用自己的小傘玩游戲。表演組織幼兒表演關(guān)于傘的小故事，例如《小雨傘的故事》，并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。PPT課件設(shè)計(jì)PPT課件應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容相符，并以生動(dòng)活潑的畫(huà)面和簡(jiǎn)潔明了的文字呈現(xiàn)。課件第一頁(yè)-標(biāo)題頁(yè)課件的第一頁(yè)是標(biāo)題頁(yè)，應(yīng)該包含以下內(nèi)容：主題：中班語(yǔ)言詩(shī)歌教案《傘》時(shí)間：制作時(shí)間課件第二頁(yè)-教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)傘了解傘的形狀、顏色和用途。學(xué)習(xí)詩(shī)歌能理解詩(shī)歌內(nèi)容，并嘗試?yán)首x詩(shī)歌。動(dòng)手制作發(fā)揮想象力，嘗試制作不同形狀的傘。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，并能用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)歌內(nèi)容。難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的朗讀技巧，并能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備1詩(shī)歌準(zhǔn)備《傘》這首詩(shī)歌的課件，可以是PPT或視頻形式。2圖片準(zhǔn)備一些關(guān)于傘的圖片，例如不同類(lèi)型的傘，傘的結(jié)構(gòu)圖等。3實(shí)物準(zhǔn)備一把真實(shí)的傘，可以是兒童用的卡通傘，以便讓孩子們觀(guān)察和體驗(yàn)。導(dǎo)入新課1提問(wèn)小朋友們，你們喜歡下雨天嗎？2引導(dǎo)下雨天我們會(huì)用什么來(lái)遮雨呢？3展示今天老師帶來(lái)了幾把漂亮的傘，我們一起來(lái)看看吧！欣賞詩(shī)歌教師播放詩(shī)歌朗讀音頻或視頻，引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌內(nèi)容。教師可結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美，并鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)歌中的畫(huà)面和感受。理解詩(shī)歌內(nèi)容傘的用途詩(shī)歌中提到了傘可以遮雨，還可以遮陽(yáng)。傘的形態(tài)詩(shī)歌中描繪了傘像蘑菇、像花朵，還像一把小扇子。傘的作用詩(shī)歌中表現(xiàn)了傘可以為人們帶來(lái)安全感和舒適感。朗讀詩(shī)歌1集體朗讀帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊朗讀詩(shī)歌，并鼓勵(lì)幼兒用不同的語(yǔ)氣朗讀。2分組朗讀將幼兒分成小組進(jìn)行朗讀，并鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)，提高朗讀水平。3個(gè)別朗讀鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行個(gè)別朗讀，并給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。觀(guān)察傘的特征引導(dǎo)幼兒觀(guān)察傘的形狀、顏色、大小，以及傘的用途。鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述傘的特征，例如“傘是圓圓的，像一個(gè)大蘑菇”，“傘是紅色的，很漂亮”，“傘可以遮雨，也可以遮太陽(yáng)”。拓展活動(dòng)幼兒用彩筆在白紙上畫(huà)傘。幼兒用廢舊紙張制作各種各樣的傘。幼兒模仿詩(shī)歌內(nèi)容，做簡(jiǎn)單的表演。課件第十一頁(yè)-展示制作的傘請(qǐng)幼兒將自己制作的傘展示給同伴，并介紹自己的傘有什么特點(diǎn)。鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法，并積極參與同伴的分享活動(dòng)。小結(jié)回顧詩(shī)歌內(nèi)容今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于雨傘的詩(shī)歌，知道了雨傘的形狀、顏色和作用。制作過(guò)程我們還動(dòng)手制作了雨傘，感受了制作過(guò)程的樂(lè)趣。評(píng)價(jià)反思1觀(guān)察幼兒學(xué)習(xí)情況觀(guān)察幼兒是否能理解詩(shī)歌內(nèi)容，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。2評(píng)價(jià)幼兒朗讀情況評(píng)價(jià)幼兒朗讀是否流暢、抑揚(yáng)頓挫，是否能表達(dá)出詩(shī)歌的感情。3反思教學(xué)過(guò)程反思教學(xué)過(guò)程中是否有