八年級物理寒假提升講義第01講 力（預(yù)習(xí)）（解析版）

第01講力模塊一思維導(dǎo)圖串知識模塊二基礎(chǔ)知識全梳理（吃透教材）模塊三教材習(xí)題學(xué)解題模塊四核心考點精準練（3大考點）模塊五小試牛刀過關(guān)測1．知道力是物體對物體的相互作用。2．認識力的作用效果。3．知道力的三要素。4．知道物體間力的作用是相互的。1、力（1）概念：力是物體對物體的作用。發(fā)生作用的兩個物體，一個是施力物體，另一個是受力物體。（2）力的符號：F。（3）力的單位：牛頓，簡稱牛，符號N。托起兩個雞蛋的力大約為1N。特別注意：（1）力的產(chǎn)生需要兩個物體。（2）力的產(chǎn)生不一定要接觸，且接觸了也不一定會產(chǎn)生力。2、力的作用效果（1）力可以使物體發(fā)生形變。（2）力可以改變物體的運動狀態(tài)。3、力的三要素和力的示意圖（1）力的三要素：大小、方向、作用點。（2）力的示意圖：在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示力的作用點。這種表示力的方式通常稱為力的示意圖。特別注意：（1）在同一幅圖中，力越大，線段應(yīng)該越長。（2）畫力的示意圖的步驟：①確定研究對象（受力物體）；（2）根據(jù)力的方向畫出力；（3）標注力的符號，有時還需要標出力的大小。4、力的作用是相互的（1）物體間力的作用是相互的。（2）相互作用力的關(guān)系：大小相等，方向相反，作用在同一直線上，但作用在兩個物體上。特別注意：（1）兩個力是否為一對相互作用力，可以根據(jù)相互作用力的關(guān)系判斷，也可以看兩個力是否是相同性質(zhì)的力，且施力物體和受力物體是否剛好相反。如F1為A對B的力，F(xiàn)2為B對A的力，這兩個力的施力物體和受力物體剛好相反。（2）作用力與相互作用力是同時產(chǎn)生、同時消失、同時變化的。教材習(xí)題01手拉彈簧、手提書包、石塊壓地面、磁體吸引鐵釘，這些都是一個物體對另一個物體的作用，請分別指出上述事例中的施力物體和受力物體。解題方法判斷施力物體和受力物體時，要看這個作用是誰施加的，誰承受的，施加作用的物體為施力物體，承受作用的物體為受力物體?！敬鸢浮渴掷瓘椈?：施力物體?是手，受力物體是彈簧；?手提書包?：施力物體?是手，受力物體是書包；?石塊壓地面?：?施力物體?是石塊，受力物體是地面；?磁體吸引鐵釘?：施力物體?是磁體，受力物體是鐵釘。教材習(xí)題02請舉例說明：（1）力能使物體發(fā)生形變；（2）力能改變物體的運動狀態(tài)。解題方法結(jié)合身邊的例子進行分析?！敬鸢浮浚?）力使物體發(fā)生形變。例如：用力拉彈簧，彈簧變長；跳水運動員在起跳時，踏板發(fā)生了彎曲。（2）力使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。例如：守門員將足球頂出，改變了足球的運動方向；扔鉛球時，力使鉛球由靜止變?yōu)檫\動。。教材習(xí)題03請舉例說明：力的大小和作用點相同時，力的方向會影響力的作用效果。解題方法緊扣題中力的大小和作用點相同，而力的方向不同，舉出生活中的實例。……【答案】（1）例如，用相同的力推一個箱子，如果力的方向是向右，箱子會向右移動；如果力的方向是向左，箱子會向左移動?。（2）順時針轉(zhuǎn)動把手能夠?qū)⒙萁z擰緊，逆時針轉(zhuǎn)動把手能夠?qū)⒙萁z擰松，說明力的方向影響力的作用效果。教材習(xí)題04用繩將吊燈懸掛在天花板上，繩對燈的拉力為4N。一位同學(xué)沿水平方向推箱子，他對箱子的推力為75N。請在圖中分別畫出拉力和推力的示意圖。解題方法根據(jù)畫力的示意圖的步驟進行作圖?！敬鸢浮拷滩牧?xí)題05如圖所示，人坐在一艘小船上，用力推另一艘小船。那艘小船被推開后，人坐的小船也移動了嗎？這是為什么?解題方法力的作用是相互的，再根據(jù)力的作用效果進行分析?！敬鸢浮坎荒?。人坐在小船上，用力推另一艘小船，對另一只小船有力的作用，由于力的作用是相互的，另一只小船會對自己坐的小船產(chǎn)生一個反作用力，所以自己坐的小船向后運動。考點一力1．在物理學(xué)中，力的單位是（

）A．kg B．N C．m D．【答案】B【詳解】A．kg表示千克，是質(zhì)量的基本單位，故A不符合題意；B．N表示牛頓，是力的基本單位，故B符合題意；C．m是米，是長度的基本單位，故C不符合題意；D．kg/m3，是密度的基本單位，故D不符合題意；故選B。2．關(guān)于力的概念，下列說法正確的是（

）A．產(chǎn)生力的兩個物體之間一定發(fā)生了作用B．有施力物體時，可以沒有受力物體C．力可以離開物體單獨存在D．兩個物體沒有直接接觸不能產(chǎn)生力的作用.【答案】A【詳解】A．力是物體之間的相互作用，所以產(chǎn)生力的兩個物體之間一定發(fā)生了作用，故A正確；BC．力是物體對物體的作用，施力物體和受力物體同時存在，故力不能離開物體單獨存在，故BC錯誤；D．兩個不相互接觸的物體間，如磁鐵吸引鐵釘，故D錯誤。故選A?？键c二力的作用效果3．下列現(xiàn)象中力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變的是（）A．運動員將弓拉彎 B．運動員用頭將飛來的足球頂飛C．飛來的網(wǎng)球使網(wǎng)球拍的網(wǎng)變形 D．用力將拉力器拉長【答案】B【詳解】A．弓在運動員拉力作用下被拉彎，是其形狀發(fā)生變化，故A不符合題意；B．飛來的足球碰到運動員的頭，在力的作用下其運動狀態(tài)發(fā)生變化，故B符合題意；C．網(wǎng)球拍受到網(wǎng)球的撞擊力而發(fā)生形變，即網(wǎng)的形狀發(fā)生變化，故C不符合題意；D．拉力器在力的作用下變長，其形狀發(fā)生了變化，故D不符合題意。故選B。4．下列現(xiàn)象中，力的作用效果與其他三個不一樣的是（

）A．人對弓弦的拉力 B．斧頭對木柴的力C．汽車對地的壓力 D．小球受到的重力【答案】D【詳解】人對弓弦的拉力、斧頭對木柴的力、汽車對地的壓力都使物體的形狀發(fā)生改變；小球受到的重力使小球做加速運動，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，故ABC不符合題意，D符合題意。故選D?？键c三力的三要素和力的示意圖5．物理學(xué)中通常在受力物體上用一條帶箭頭的線段表示力的三要素。如圖所示，一位同學(xué)沿水平方向用75N的力推箱子。在這個力的示意圖中，力的三要素不包含力的（）A．單位 B．大小 C．方向 D．作用點【答案】A【詳解】力的三要素為力的大小、方向、作用點，不包括力的單位。故選A。6．如圖所示，小智用水平方向的力輕輕推動瓶子底部時，瓶子沿桌面平穩(wěn)地移動；當用同樣大小的力沿水平方向輕推瓶蓋時，瓶子翻倒了。這個現(xiàn)象說明：力的作用效果與（）A．力的作用點有關(guān) B．力的方向有關(guān)C．力的大小有關(guān) D．與以上三者都有關(guān)【答案】A【詳解】第一次用水平方向的力輕輕推動瓶子底部時，瓶子沿桌面平穩(wěn)地移動，第二次實驗瓶子翻倒，是因為第二次力的作用點與第一次不同，產(chǎn)生的效果不同，說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。9．請畫出對小車作用在A點且與水平面成30°角的拉力F示意圖?！敬鸢浮俊驹斀狻坷Φ淖饔命c為A點，方向與水平面成30°角，故作圖如下：考點四力的作用是相互的7．俗話說“雞蛋碰石頭——自不量力”，從物理學(xué)角度看（）A．先有雞蛋對石頭的作用力，后有石頭對雞蛋的作用力B．先有石頭對雞蛋的作用力，后有雞蛋對石頭的作用力C．雞蛋碰碎了，說明力可以改變物體的形狀D．石頭完好無損，說明雞蛋對石頭沒有作用力【答案】C【詳解】AB．雞蛋對石頭的作用力和石頭對雞蛋的作用力是一對相互作用力，同時產(chǎn)生，故AB不符合題意；C．雞蛋碰石頭時，雞蛋受到了力的作用，雞蛋碰碎了，即它的形狀發(fā)生了改變，說明力可以改變物體的形狀，故C符合題意；D．石頭完好無損，說明石頭的硬度比雞蛋大，故D不符合題意。故選C。8．如圖所示，關(guān)于游泳過程，下列說法不正確的是（

）A．運動員向后劃水的力大于水對運動員的力 B．運動員與水之間的作用是相互的C．使運動員向前運動的力的施力物體是水 D．運動員是受力物體的同時也是施力物體【答案】A【詳解】AB．游泳過程中，運動員的手和腳向后劃水，對水施加向后的力。由于物體間力的作用是相互的，水就會對手和腳施加向前的反作用力，人就前進。運動員向后劃水的力和水對運動員的力是一對相互作用力，大小相等，故A錯誤，符合題意；B正確，不符合題意；C．水對運動員的力使運動員向前運動，因此施力物體是水，故C正確，不符合題意；D．在游泳過程中，運動員既是受力物體（受到水的推力），又是施力物體（對水施加向后的力）。這體現(xiàn)了力的作用是相互的，故D正確，不符合題意。故選A。一、單選題1．詩句“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，描繪的是兒童放飛風(fēng)箏的畫面。如圖所示，放風(fēng)箏時，手受到拉力作用，這個力的施力物體是（）A．繩子 B．風(fēng)箏 C．風(fēng) D．手【答案】A【詳解】由題可知，放風(fēng)箏時，手對繩子施加了拉力，由于力的作用是相互的，所以繩子也對手施加了拉力，因此，手受到的拉力作用的施力物體是繩子，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。2．下列關(guān)于力的說法正確的是（）A．一個物體也會產(chǎn)生力的作用B．在發(fā)生力的作用時，一定有受力物體，但不一定有施力物體C．力是物體對物體的作用，所以彼此不直接接觸的物體之間沒有力的作用D．物體間力的作用是相互的，力是成對出現(xiàn)的【答案】D【詳解】AB．力是物體與物體間的相互作用，一個力同時存在施力物體與施力物體，故AB錯誤；C．力是物體對物體的作用，所以彼此不直接接觸的物體之間也可能有力的作用，如磁體不接觸，也有力的作用，故C錯誤；D．物體間力的作用是相互的，一個物體對另一個物體施加力的同時，另一個物體也對一個物體施加力的作用，故力是成對出現(xiàn)的，故D正確。故選D。3．如圖，細心的小萌發(fā)現(xiàn)，開門時手推A點最輕松，推C點最困難，聯(lián)想到所學(xué)物理知識，小萌認為這是因為力的作用效果與（

）A．力的作用點有關(guān) B．力的方向有關(guān) C．力的大小有關(guān) D．施力物體有關(guān)【答案】A【詳解】由題知，分別在A、C兩處用相同大小、相同方向的力推門時，可以感受到在A點用力容易把門推開，這說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)，故BCD不符合題意，A符合題意。故選A。4．下列關(guān)于力的說法，正確的是（

）A．物體間發(fā)生力的作用，一定相互接觸 B．物體受到力，一定會產(chǎn)生形變C．施力物體同時也一定是受力物體 D．一個物體之間也能產(chǎn)生力的作用【答案】C【詳解】A．物體間發(fā)生力的作用，不一定相互接觸，如兩個磁鐵之間的相互作用力，故A錯誤；B．物體受到力，可能會發(fā)生形變，也可能只是運動狀態(tài)改變，故B錯誤；C．力的作用是相互的，施力物體同時也一定是受力物體，故C正確；D．力是物體與物體之間的相互作用，一個物體不能產(chǎn)生力的作用，故D錯誤。故選C。5．下列現(xiàn)象中，表示“力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變”的是（

）A．運動員將弓拉彎 B．運動員將壘球拋出C．風(fēng)將小樹吹彎 D．將橡皮泥捏成不同形狀【答案】B【詳解】A.弓在運動員拉力作用下被拉彎，是其形狀發(fā)生變化，故A不符合題意；B.運動員將壘球拋出，壘球由靜止變?yōu)檫\動，在力的作用下其運動狀態(tài)發(fā)生變化，故B符合題意；C.風(fēng)將小樹吹彎，是其形狀發(fā)生變化，故C不符合題意；D.把橡皮泥捏成不同造型，是其形狀發(fā)生變化，故D不符合題意。故選B。6．下圖中力的作用效果與其他不同的是（

）A．彈簧被拉長 B．鋼尺被拉彎C．蘋果從樹上下落 D．氣球被壓扁【答案】C【詳解】彈簧被拉長、鋼尺被拉彎、氣球被壓扁都是力改變了物體的形狀；蘋果從樹上下落是力改變了物體的運動狀態(tài)；則力的作用效果與其他三幅不同的是C，故ABD不符合題意，C符合題意。故選C。7．成語是中華文化中一顆璀璨的明珠，有些成語蘊含著深刻的物理原理。以下成語中，可用“力的作用是相互的”解釋的是（）A．水滴石穿 B．以卵擊石C．快刀斬亂麻 D．九牛二虎之力【答案】B【詳解】A．水滴石穿說明力可以改變物體的形狀，故A不符合題意；B．以卵擊石，雞蛋給石頭一個力的作用，因為力的作用是相互的，石頭也給雞蛋一個等大反向的反作用力，故B符合題意；C．快刀斬亂麻說明力可以改變物體的形狀，故C不符合題意；D．九牛二虎之力形容力氣很大，不能用“力的作用是相互的”解釋，故D不符合題意。故選B。8．王明同學(xué)用力提一桶水時，他對水桶施加一個提力，同時水桶對王明的手也施加一個拉力，則這兩個力的三要素（）A．完全相同 B．大小、方向都相同，作用點不同C．大小相同，方向和作用點都不同 D．作用點相同，大小、方向都不同【答案】C【詳解】手對桶的提力和桶對手的拉力是一對相互作用力，它們作用在不同的物體上，所以作用點不同，方向相反，但大小相等，并且作用在同一直線上。故選C。9．運動員的腳踢在球的恰當位置，球會劃過一道弧線飛轉(zhuǎn)過守門員而進入球門，這就是所謂的“香蕉球”。這里“恰當?shù)奈恢谩?，從力的三要素分析是指力的（）A．大小 B．方向 C．作用點 D．以上都是【答案】C【解析】略10．如圖所示，小明坐在小船上，在用力向前推另一艘小船時，小明和自己的船卻向后移動，關(guān)于上述現(xiàn)象的說法中正確的是（

）①物體間力的作用是相互的②力是物體對物體作用③施力物體同時又是受力物體④力的作用效果與力的作用點有關(guān)A．只有①②正確 B．只有①②③正確C．只有①②④正確 D．①②③④都正確【答案】B【詳解】人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船時，人和自己坐的小船卻向后移動，說明力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的，當一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的作用；并不能說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)，故①②③正確，④錯誤。故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。11．保持安全車距對于防止追尾事故至關(guān)重要。如圖所示，是一輛小汽車A未保持安全車距，未能及時剎住，追尾了另一輛小汽車B，未造成人員受傷，僅造成兩車不同程度損壞。對事故分析正確的是（

）A．A車對B車的撞擊力使B發(fā)生了形變B．A車對B車的撞擊力使A發(fā)生了形變C．兩車損壞程度不同，說明A對B的力小于B對A的力D．兩車損壞程度不同，說明A對B的力大于B對A的力【答案】A【詳解】A．A車對B車的撞擊力直接作用在B車上，這個力使B車發(fā)生了形變，即B車被撞出了凹陷或破損。故A正確；B．A車對B車的撞擊力并沒有直接作用在A車上，而是作用在B車上。A車之所以發(fā)生形變，是因為B車對A車產(chǎn)生了反作用力（即B車對A車的撞擊力），故B錯誤；CD．物體間力的作用是相互的，A車對B車的撞擊力與B車對A車的撞擊力是一對作用力和反作用力，它們的大小是相等的。兩車損壞程度不同，并不是因為這兩個力的大小不同，而是由于兩車的材質(zhì)、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量等因素不同，導(dǎo)致它們對撞擊力的抵抗能力不同。故CD錯誤。故選A。二、填空題12．劃船時，槳向（填“前”或“后”）劃水，船就會向前運動，這說明物體間力的作用是。如圖所示，為了使船頭向右轉(zhuǎn)，寫出一種可行的操作方法：。【答案】后相互的將左槳向后劃水，右槳向前劃水【詳解】[1][2][3]由于物體間力的作用是相互的，因此槳向后劃水，船槳對水施加向后的力，水也同時對船槳施加向前的力，船就前進了。要想船頭向右轉(zhuǎn)，則船的左側(cè)應(yīng)向前，右側(cè)不動，應(yīng)將左槳向后劃水，右槳向前劃水。13．我國科學(xué)團隊研制出的一款柔性顯示玻璃，厚度僅有0.03毫米，創(chuàng)造出的新的世界紀錄，這種玻璃常應(yīng)用于折疊屏手機。如圖所示，手指用力壓這種玻璃會使其變彎曲，說明力可以使物體發(fā)生；手指壓力越大，玻璃彎曲程度就越大，說明力的作用效果和有關(guān)。【答案】形變力的大小【詳解】[1]這種玻璃在力的作用下變彎曲，形狀發(fā)生變化，說明力可以使物體發(fā)生形變。[2]力的大小、方向以及作用點，都可以影響力的作用效果。手指壓力越大，玻璃彎曲程度就越大，說明力的作用效果和力的大小有關(guān)，力的大小越大，力的作用效果越明顯。三、作圖題14．某同學(xué)用大小為30N方向與水平面成30度夾角的力斜向上向右推木箱，在圖中作出該力的示意圖；【答案】【詳解】推力的作用點在木箱左邊邊緣的中點，方向與水平方向成30°角斜向右上方，大小為30N，推力的示意圖如圖所示：四、實驗題15．為了探究力的作用