Unit 1 Myself Lesson 2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級上冊

Unit1MyselfLesson2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

Unit1MyselfLesson2，選自2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級上冊。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：myname,age,color,friend等；

2.學(xué)習(xí)句型：What'syourname?I'm.../Howoldareyou?I'm.../Whatcolorisyourfriend?His/Herfriendis...；

3.通過聽力練習(xí)和口語交流，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型；

4.培養(yǎng)學(xué)生自我介紹和描述朋友的能力，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本課詞匯和句型，提高學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹和描述朋友的能力，增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用和交際能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生理解英語國家在自我介紹時的習(xí)慣和表達(dá)方式，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和口語交流，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和解決問題的能力，提高學(xué)生的思維敏捷性和邏輯性。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，自主探究學(xué)習(xí)，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的英語字母和簡單詞匯，對英語的語音和基本句型有了一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)會了如何用英語進(jìn)行簡單的自我介紹。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對于英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中可能更傾向于通過游戲、歌曲和互動活動來學(xué)習(xí)。他們的認(rèn)知能力正在發(fā)展，能夠通過圖片和情境來理解新詞匯和句型。學(xué)生的個性差異較大，有的可能喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-詞匯記憶：對于新的英語單詞，學(xué)生可能會覺得記憶困難。

-語法運(yùn)用：正確使用新學(xué)的句型可能對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

-口語表達(dá)：在口語交流中，學(xué)生可能會因為害羞或缺乏自信而不愿意開口說英語。

-文化差異：理解英語國家在自我介紹時的文化習(xí)慣可能需要一些引導(dǎo)和解釋。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：PPT課件、教學(xué)動畫、音頻材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具、單詞卡片、故事書、歌曲和動作游戲五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一首輕松愉快的英文歌曲，如“HelloSong”，讓學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏一起唱，活躍課堂氛圍。

-歌曲結(jié)束后，教師用英語問候?qū)W生，并詢問他們對自己朋友的了解程度，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語介紹自己和朋友。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示PPT課件，逐一介紹本節(jié)課的詞匯和句型，并配以相應(yīng)的圖片和動作，幫助學(xué)生理解和記憶。

-通過示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生模仿并練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和描述朋友。

-利用實(shí)物教具，如玩具或模型，進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一些簡單的聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽錄音，回答問題，檢驗他們對新知識的掌握情況。

-學(xué)生分組進(jìn)行口語練習(xí)，互相用英語介紹自己和對方，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師邀請幾名學(xué)生上臺展示他們的自我介紹，給予肯定和鼓勵。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常交流中運(yùn)用英語的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己的短文，并在下節(jié)課上分享。

-鼓勵學(xué)生在家中與家長一起練習(xí)本節(jié)課學(xué)到的自我介紹和描述朋友的句型。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-英語兒童歌曲：如“MonthsoftheYear”、“DaysoftheWeek”等歌曲，幫助學(xué)生鞏固對時間表達(dá)的理解。

-英語繪本：選擇一些關(guān)于友誼和自我介紹的英語繪本，如《TheBestFriend》和《IAmSpecial》，讓學(xué)生通過故事學(xué)習(xí)更多相關(guān)詞匯和表達(dá)。

-英語動畫視頻：如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，這些視頻中有許多關(guān)于介紹自己和朋友的情節(jié)，可以作為聽力材料和口語練習(xí)的輔助資源。

-英語學(xué)習(xí)APP：如“Duolingo”、“RosettaStone”等，提供自我介紹和日常交流的互動練習(xí)。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生通過聽英語歌曲來學(xué)習(xí)月份、星期和顏色等詞匯，鼓勵他們在班級分享自己最喜歡的歌曲。

-利用英語繪本進(jìn)行閱讀活動，讓學(xué)生在閱讀后討論故事中的人物和情節(jié)，用英語表達(dá)自己的看法。

-觀看英語動畫視頻，讓學(xué)生模仿視頻中的對話，進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

-推薦學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)APP，進(jìn)行自我介紹和日常交流的練習(xí)，家長可以參與其中，幫助孩子在家庭環(huán)境中實(shí)踐英語。

-鼓勵學(xué)生在家中制作自己的自我介紹視頻，并在班級中進(jìn)行展示，以此提高他們的自信心和語言表達(dá)能力。

-設(shè)計一個“我的朋友”主題活動，讓學(xué)生用英語介紹自己的朋友，并通過繪畫或手工藝制作展示他們朋友的特征。

-開展英語角活動，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中用英語進(jìn)行自我介紹和交流，教師可以提供一些提示卡或話題卡，幫助學(xué)生開始對話。

-鼓勵學(xué)生參加英語演講或講故事比賽，以此激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，并在公眾面前展示他們的英語才能。

-家長可以參與孩子的英語學(xué)習(xí)，通過日常對話練習(xí)，幫助孩子更好地掌握自我介紹和描述他人的技能。

-定期組織英語主題活動，如“英語日”，讓學(xué)生在這一天盡可能多地使用英語進(jìn)行交流，創(chuàng)造一個沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境。七、板書設(shè)計

①重點(diǎn)詞匯：

-myname

-age

-color

-friend

②重點(diǎn)句型：

-What'syourname?