Unit 3 Sports and Fitness 單元說課稿1-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit3SportsandFitness單元說課稿1-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊一、教材分析

“Unit3SportsandFitness”單元說課稿1-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊，本單元圍繞體育運動和健康生活方式展開。通過學習本單元，學生將掌握與體育運動相關的詞匯、句型和語法結構，了解不同運動項目的特點和運動對身體的影響，培養(yǎng)健康的生活習慣。本單元內容與學生的實際生活緊密相連，旨在提高學生的英語應用能力和跨文化交際意識。二、核心素養(yǎng)目標分析

本單元的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習本單元，學生將提升運用英語描述體育運動和健康生活方式的能力，增強對不同文化背景下體育活動的認識，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學會通過合作和探究的方式學習，進而提高解決問題的能力和自主學習的能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

①掌握與體育運動相關的詞匯和表達方式，如運動項目名稱、運動動作描述等。

②學習并運用目標語法結構，如一般現在時和現在進行時描述運動習慣和正在進行的活動。

2.教學難點

①區(qū)分并正確使用與運動相關的動詞和名詞，例如“playsoccer”和“soccerplayer”的區(qū)別。

②在口語和書面表達中準確運用一般現在時和現在進行時，以及正確運用時態(tài)描述不同的運動狀態(tài)和習慣。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響系統(tǒng)、電腦

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺

3.信息化資源：電子課本、教學PPT、音頻和視頻材料

4.教學手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、情境模擬五、教學過程設計

1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過播放一段體育賽事的視頻，如世界杯精彩進球集錦，激發(fā)學生的興趣。

-視頻結束后，教師提問：“你們看到了哪些運動項目？你們喜歡哪些運動？”

-學生自由發(fā)言，教師引導學生用英語表達自己喜歡的運動。

2.講授新課（用時20分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的教學目標和教學重點，包括運動相關詞匯和語法結構。

-教師通過PPT展示運動項目名稱和動詞短語，如“playbasketball”、“runquickly”等，并帶領學生朗讀。

-教師通過示例句型，如“Iusuallyplaysocceronweekends.”，解釋一般現在時的用法。

-教師進行情境模擬，邀請學生上臺演示運動動作，并用英語描述。

3.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師組織小組討論，每組選擇一個運動項目，用英語討論該運動的規(guī)則和技巧。

-每組選派一名代表分享討論成果，其他學生進行評價和提問。

-教師針對學生的分享進行點評，強調正確的語法和詞匯使用。

4.鞏固練習（用時5分鐘）

-教師發(fā)放練習題，要求學生用一般現在時和現在進行時描述自己的運動習慣和正在進行的動作。

-學生完成后，教師選取幾份作業(yè)進行展示和點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

5.課堂總結（用時2分鐘）

-教師簡要總結本節(jié)課的學習內容，強調運動相關詞匯和語法結構的重要性。

-教師鼓勵學生在日常生活中用英語談論體育運動，提高英語實際應用能力。

6.作業(yè)布置（用時3分鐘）

-教師布置作業(yè)：寫一篇短文，描述自己的運動愛好和運動經歷，要求使用本節(jié)課學到的詞匯和語法結構。

-學生記錄作業(yè)要求，教師提醒注意事項。

整個教學過程注重師生互動，通過情境模擬、小組討論和練習鞏固，確保學生能夠理解和掌握新知識，同時培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)能力。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-體育運動歷史資料：提供關于不同體育運動起源和發(fā)展的資料，如籃球、足球、乒乓球等。

-體育名將介紹：介紹國內外著名運動員的成就和故事，如邁克爾·喬丹、李娜、林丹等。

-體育運動規(guī)則說明：詳細解釋幾種流行運動的規(guī)則和比賽方式，如籃球、足球、排球等。

-健康生活小貼士：提供有關運動健康、飲食平衡和運動傷害預防的小文章或視頻資料。

-英語體育新聞閱讀材料：選擇一些適合高中學生閱讀水平的英語體育新聞文章，如奧運會報道、世界杯賽事分析等。

-體育運動相關歌曲和電影：推薦一些與體育運動相關的英文歌曲和電影，如《天下無賊》中的籃球主題歌曲、《弱點》等。

2.拓展建議

-學生可以自行選擇一種運動項目，深入了解其歷史、規(guī)則和著名運動員，準備一個簡短的報告或PPT，與同學分享。

-鼓勵學生閱讀英語體育新聞，提高英語閱讀能力的同時，了解國際體育賽事的最新動態(tài)。

-學生可以觀看推薦的歌曲和電影，學習其中的英語表達，并討論電影中的體育精神和人生哲理。

-學生可以參與校內外體育活動，將所學知識與實際運動相結合，增強實踐能力。

-學生可以記錄自己的運動日志，用英語描述運動經歷和感受，提高寫作能力。

-教師可以組織體育主題的英語角活動，讓學生在輕松的氛圍中練習英語，交流運動心得。

-學生可以制作關于體育運動的海報，用英語介紹運動項目，增強創(chuàng)意表達和團隊合作能力。七、板書設計

①重點知識點：

-運動項目名稱及動詞短語：如“playsoccer”、“runquickly”等。

-語法結構：一般現在時和現在進行時的使用。

②重點詞匯：

-與運動相關的關鍵詞匯：如“athlete”、“fitness”、“competition”等。

-描述運動動作的詞匯：如“jump”、“kick”、“throw”等。

③重點句型：

-描述運動習慣的句型：如“Iusuallyplaybasketballonweekends.”。

-描述正在進行動作的句型：如“Heisrunninginthepark.”。八、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)中，我采用了視頻素材來激發(fā)學生的興趣，這種方法能夠迅速吸引學生的注意力，讓他們對即將學習的內容產生好奇心。

2.在師生互動環(huán)節(jié)，我設計了一個小組討論和分享的環(huán)節(jié)，這不僅促進了學生之間的交流，還鍛煉了他們的公共演講能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對自己的英語水平缺乏信心。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學，忽視了傳統(tǒng)教學手段如黑板和粉筆的使用，這可能會影響學生的記憶效果。

3.在教學評價上，我發(fā)現自己過于關注學生的考試成績，而忽視了他們對體育運動的興趣和實際應用能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在小組討論前加入一些簡單的熱身活動，如快速問答，以建立