Module 11 Unit 2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)

Module11Unit2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module11Unit2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Module11Unit2

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)，九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行有效的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提升邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，掌握有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握本單元的核心詞匯和短語(yǔ)，如：describe,appear,befamousfor等；

②學(xué)會(huì)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型進(jìn)行描述人物和事物的交際活動(dòng)，例如："He/Sheappearstobeveryhappy."；

③理解并運(yùn)用本單元的語(yǔ)法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的區(qū)分與運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①區(qū)分并準(zhǔn)確使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述人物和事物；

②在實(shí)際交際中，靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行準(zhǔn)確描述，例如描述某人的外貌、性格等；

③對(duì)于一些抽象詞匯的理解和運(yùn)用，如"appearance"、"character"等。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

2.設(shè)計(jì)情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)語(yǔ)境中使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)工具，如PPT和視頻，展示相關(guān)文化背景和語(yǔ)言實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的理解。

4.實(shí)施合作學(xué)習(xí)策略，通過(guò)小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一段關(guān)于名人的簡(jiǎn)短視頻或圖片引入，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)這些名人的了解，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著提出本課主題，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹本節(jié)課的核心詞匯和短語(yǔ)，通過(guò)例句展示它們?cè)诰渥又械挠梅?。接著，講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別，并通過(guò)實(shí)際例句讓學(xué)生理解如何描述人物和事物。然后，通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計(jì)幾個(gè)練習(xí)題，包括填空、選擇和改寫(xiě)句子等，讓學(xué)生獨(dú)立或小組合作完成。同時(shí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互提問(wèn)和回答，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，包括詞匯、語(yǔ)法和句型。邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極反饋。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置相關(guān)的課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，以及完成一篇描述人物的短文。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并正確運(yùn)用本單元的核心詞匯，如describe,appear,famous等，以及在描述人物和事物時(shí)常用的形容詞和名詞。

2.語(yǔ)法運(yùn)用：學(xué)生能夠區(qū)分并正確使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，理解兩種時(shí)態(tài)在描述人物和事物時(shí)的不同應(yīng)用。

3.交際能力：通過(guò)角色扮演和情景模擬，學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)使用所學(xué)句型和詞匯，提高了交際能力，能夠更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交流。

4.寫(xiě)作技能：學(xué)生在課后作業(yè)中能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，撰寫(xiě)出結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富的描述性短文，展示了良好的寫(xiě)作技能。

5.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)不同文化背景下人物描述方式的理解和尊重，能夠在跨文化交流中更加得體地表達(dá)自己。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課堂上的積極參與和課后的自主復(fù)習(xí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)并不斷進(jìn)步。

7.合作學(xué)習(xí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，通過(guò)討論和交流共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了語(yǔ)言知識(shí)，還提升了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了批判性和創(chuàng)造性思維。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了顯著的效果，不僅掌握了必要的語(yǔ)言知識(shí)，還提升了綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)工具，通過(guò)播放與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻和圖片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為他們提供了一個(gè)直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.我還設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的參與度，也提高了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度把握不夠細(xì)致，有些學(xué)生可能因?yàn)閭€(gè)人原因未能跟上教學(xué)節(jié)奏。

2.在教學(xué)方法上，雖然使用了多種教學(xué)手段，但可能由于時(shí)間分配不當(dāng)，導(dǎo)致一些重要的知識(shí)點(diǎn)未能得到充分的講解和練習(xí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我計(jì)劃在課后與學(xué)生進(jìn)行更多的交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

2.我將調(diào)整教學(xué)方法，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。同時(shí)，我會(huì)在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我打算采用多元化的評(píng)價(jià)方式，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，還會(huì)考慮學(xué)生的日常學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度以及進(jìn)步情況，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)他們的自我認(rèn)識(shí)和反思能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別與用法

-描述人物外貌和性格的詞匯和句型

②重點(diǎn)詞匯：

-describe,appear,famous,character,appearance

-tall,short,thin,fat,outgoing,shy,kind,strict

③重點(diǎn)句子