Unit 1 Let's be friends Period 1 （說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Let'sbefriendsPeriod1（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“Unit1Let'sbefriendsPeriod1（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課選自外研版三年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課時(shí)。本節(jié)課主要圍繞“交友”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)與交友相關(guān)的詞匯和句型，幫助學(xué)生了解如何用英語(yǔ)介紹自己，表達(dá)交朋友的意愿。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)交友相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力；2.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解中西方交友習(xí)慣的差異，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)；3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維；4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升英語(yǔ)核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些基本的日常交流用語(yǔ)，如簡(jiǎn)單的自我介紹和問候語(yǔ)。他們也對(duì)一些基礎(chǔ)的顏色、數(shù)字和動(dòng)物等詞匯有所了解，這為學(xué)習(xí)新的交友相關(guān)詞匯和句型打下了一定基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于游戲和互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有較高的興趣。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上具備一定的聽說能力，但讀寫能力尚在發(fā)展中。學(xué)生個(gè)體之間的學(xué)習(xí)風(fēng)格差異較大，有的學(xué)生善于模仿，有的學(xué)生喜歡通過實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于視覺輔助學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-詞匯量有限，對(duì)于一些新詞匯的記憶和理解可能存在困難。

-口語(yǔ)表達(dá)能力不足，可能無(wú)法流暢地運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

-在實(shí)際交流中，可能會(huì)因?yàn)榫o張或不熟悉而難以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-對(duì)于中西方交友文化的理解可能存在偏差，需要引導(dǎo)學(xué)生在交流中注意文化差異。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際法：通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)交友用語(yǔ)，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)建生動(dòng)的交友場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行真實(shí)交流，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)互動(dòng)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課程重點(diǎn)，通過圖片、動(dòng)畫和音頻輔助教學(xué)，提高學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在電腦或平板上練習(xí)聽說，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線故事和歌曲，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用學(xué)生已知的問候語(yǔ)和自我介紹，教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。

-展示一張友誼的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論“什么是朋友？”和“為什么我們需要朋友？”

-自然過渡到本節(jié)課的主題“Let'sbefriends”，激發(fā)學(xué)生對(duì)交友話題的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示本節(jié)課的交友相關(guān)詞匯和句型，如“Howoldareyou?”，“Mynameis...”，“Let'sbefriends”等。

-通過示例和情境模擬，教授學(xué)生如何用這些詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和邀請(qǐng)朋友。

-學(xué)生跟隨教師一起朗讀和模仿，確保發(fā)音正確。

-分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的游戲，如“快速問答”或“找朋友”游戲，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)交友用語(yǔ)。

-學(xué)生兩兩配對(duì)，用本節(jié)課學(xué)到的句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師觀察并給予反饋。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)造對(duì)話，提高他們的創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的體驗(yàn)和感受。

-教師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交友用語(yǔ)的實(shí)用性和重要性。

-回答學(xué)生可能存在的問題，確保學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有清晰的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生課后用本節(jié)課學(xué)到的句型寫一篇簡(jiǎn)短的自我介紹，并邀請(qǐng)一位朋友一起玩。

-要求學(xué)生在下一堂課前準(zhǔn)備好，以便進(jìn)行課堂分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)英語(yǔ)的參與度。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-人名：如"Tom","Lucy","Mike","Rose"等常見的英文名字。

-年齡：如"eight","nine","ten"等數(shù)字表達(dá)年齡。

-問候語(yǔ)：如"Hi","Hello","Goodmorning","Goodafternoon"等日常問候語(yǔ)。

-交友相關(guān)詞匯：如"friend","let's","be","nicetomeetyou"等。

2.句型：

-自我介紹：如"Mynameis..."用于介紹自己的名字。

-詢問對(duì)方名字：如"What'syourname?"用于詢問對(duì)方的名字。

-表達(dá)交友意愿：如"Let'sbefriends."用于表達(dá)想要與對(duì)方成為朋友的意愿。

-詢問年齡：如"Howoldareyou?"用于詢問對(duì)方的年齡。

-回答年齡：如"I'meight."用于回答自己的年齡。

3.語(yǔ)法：

-使用"be"動(dòng)詞：學(xué)習(xí)如何使用"be"動(dòng)詞來(lái)構(gòu)成句子，如"Let'sbefriends."。

-名詞所有格：學(xué)習(xí)如何使用名詞所有格來(lái)表示某人的東西，如"Tom'sbook"。

-一般現(xiàn)在時(shí)：學(xué)習(xí)如何使用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述習(xí)慣、狀態(tài)或普遍真理。

4.交際能力：

-學(xué)習(xí)如何禮貌地介紹自己和他人。

-學(xué)習(xí)如何禮貌地詢問和回答關(guān)于名字和年齡的問題。

-學(xué)習(xí)如何表達(dá)愿意與他人成為朋友的意愿。

5.文化意識(shí)：

-了解在不同文化中，交友的方式和習(xí)慣可能有所不同。

-學(xué)習(xí)如何尊重他人的文化背景和個(gè)人隱私。

6.學(xué)習(xí)策略：

-通過模仿和重復(fù)練習(xí)來(lái)掌握新詞匯和句型。

-利用圖片和情境來(lái)幫助記憶和理解。

-通過角色扮演和真實(shí)交流來(lái)提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

-鼓勵(lì)學(xué)生敢于開口說英語(yǔ)，不怕犯錯(cuò)誤。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了基本的個(gè)人介紹和交友用語(yǔ)，旨在幫助學(xué)生建立初步的英語(yǔ)交際能力。通過學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生將能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。教師應(yīng)確保學(xué)生在掌握基本詞匯和句型的同時(shí)，也能夠理解并運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)，以及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

-人名和年齡的表達(dá)，如"Tom","Lucy","eight","nine"等，這是進(jìn)行自我介紹和了解他人基本信息的基礎(chǔ)。

-交友相關(guān)詞匯，如"friend","let's","be","nicetomeetyou"等，這些詞匯是構(gòu)建交友句型的關(guān)鍵。

②句型結(jié)構(gòu)重點(diǎn)：

-自我介紹句型"Mynameis..."和詢問對(duì)方名字句型"What'syourname?"，這兩個(gè)句型是交流的起點(diǎn)。

-表達(dá)交友意愿的句型"Let'sbefriends."，這是建立友誼的直接表達(dá)方式。

-詢問年齡的句型"Howoldareyou?"和回答年齡的句型"I'meight."，這些句型幫助學(xué)生在交流中獲取和提供個(gè)人信息。

③語(yǔ)法和文化意識(shí)重點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)"be"動(dòng)詞的用法，這是英語(yǔ)語(yǔ)法中的基礎(chǔ)，對(duì)于構(gòu)建句型至關(guān)重要。

-名詞所有格的概念，雖然在三年級(jí)可能不會(huì)深入講解，但應(yīng)在介紹個(gè)人物品時(shí)提及，如"Tom'sbook"。

-了解不同文化中交友習(xí)慣的差異，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，這是培養(yǎng)國(guó)際化視野的重要部分。教學(xué)反思今天進(jìn)行了“Unit1Let'sbefriendsPeriod1”的教學(xué)，我感到這節(jié)課有很多值得反思的地方。首先，從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，他們對(duì)交友話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到欣慰。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過圖片和簡(jiǎn)短對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題，這個(gè)方法很有效，學(xué)生們很快就被吸引住了。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)過于拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵(lì)他們大膽開口，不要害怕犯錯(cuò)。

在講授新知環(huán)節(jié)，我使用了PPT來(lái)展示詞匯和句型，這有助于學(xué)生直觀地理解和記憶。但是，我也注意到有些學(xué)生可能在視覺上接受了信息，但在口語(yǔ)表達(dá)上仍然存在困難。今后，我需要更多地設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和小組討論，學(xué)生們?cè)诨?dòng)中確實(shí)有所進(jìn)步。但是，我也觀察到一些學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兏械胶?/p>