Module 10 Unit 1 Go to bed early （說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊

Module10Unit1Gotobedearly（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊Module10Unit1"Gotobedearly"。本節(jié)課主要圍繞生活習(xí)慣展開，教學(xué)內(nèi)容包括以下部分：

1.學(xué)習(xí)詞匯：early,late,gotobed,getup,healthy等；

2.學(xué)習(xí)句型：Whattimedoyougotobed?Igotobedat...；

3.了解并討論良好生活習(xí)慣的重要性；

4.能在情景中運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確使用本課所學(xué)詞匯和句型進行交流的能力，提升學(xué)生在實際生活中表達自己生活習(xí)慣的技能。

2.文化意識：通過討論良好生活習(xí)慣的重要性，提高學(xué)生對健康生活方式的認(rèn)識，增強文化理解能力。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考不同生活習(xí)慣對健康的影響，培養(yǎng)分析和比較不同文化背景下生活習(xí)慣的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過情景練習(xí)和交流，自主學(xué)習(xí)和運用英語知識解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的日常英語交流用語和簡單的時間表達方式。

-學(xué)生對一些與健康生活習(xí)慣相關(guān)的詞匯有所了解，如sleep,wakeup等。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過一些簡單的提問和回答句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對討論自己的生活習(xí)慣和日?；顒颖憩F(xiàn)出濃厚興趣，愿意分享自己的經(jīng)驗。

-學(xué)生具備一定的英語聽說能力，能夠進行簡單的對話。

-學(xué)生喜歡通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)，對視覺和聽覺刺激較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會在正確使用新詞匯和句型時遇到困難，如early,late等詞匯的準(zhǔn)確運用。

-學(xué)生在描述自己生活習(xí)慣時可能無法準(zhǔn)確表達時間，需要加強對時間表達的學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可能對如何將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實際生活中感到困惑，需要通過實際情景練習(xí)來提高應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備外研版（一起）英語四年級上冊教材，以便于跟隨課堂進度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與生活習(xí)慣相關(guān)的圖片和視頻，如不同時間段的日?；顒訄D片，以及生活習(xí)慣對健康影響的視頻資料，以增強直觀感受。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組活動和角色扮演練習(xí)。準(zhǔn)備白板和黑板，方便展示和講解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,boysandgirls!TodaywearegoingtolearnaboutModule10Unit1"Gotobedearly".Canyoutellmewhatyoudidyesterdayevening?(學(xué)生回答，老師給予肯定和鼓勵)

2.Yes,weallhavedifferenthabitsinourdailylife.Todaywewilltalkaboutsomegoodhabitsthatcanhelpusstayhealthy.

二、新課內(nèi)容呈現(xiàn)

1.Let'sopenourbookstoModule10Unit1.Lookatthepictureonthefirstpage.(展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察)

2.Whatdoyouseeinthepicture?(學(xué)生回答，老師給予肯定和鼓勵)

3.That'sright.Weseetwochildren.Oneisgoingtobedearly,andtheotherisstayinguplate.Now,let'sreadthedialoguetogether.(老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀對話)

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.Afterreadingthedialogue,canyoutellmewhatthetwochildrenaretalkingabout?(學(xué)生回答，老師給予肯定和鼓勵)

2.Yes,theyaretalkingabouttheirbedtimehabits.Now,let'sfindoutwhattimetheygotobed.(引導(dǎo)學(xué)生找到對話中關(guān)于時間的信息)

3.WhydoesTomgotobedearly?(學(xué)生回答，老師給予肯定和鼓勵)

4.Right,becausehewantstobehealthy.So,whataboutyou?Whattimedoyougotobed?(引導(dǎo)學(xué)生分享自己的生活習(xí)慣)

5.Now,let'sdiscussingroups.Whichhabitsdoyouthinkaregoodforourhealth?(學(xué)生分組討論，老師巡回指導(dǎo))

四、詞匯和句型學(xué)習(xí)

1.Let'slearnsomenewwords:early,late,gotobed,getup,healthy.(老師逐個展示詞匯，引導(dǎo)學(xué)生跟讀)

2.Now,let'spracticethesentencepattern:"Whattimedoyougotobed?Igotobedat..."(老師展示句型，引導(dǎo)學(xué)生模仿并練習(xí))

3.Canyoumakeasentenceusingthenewwordsandsentencepattern?(學(xué)生嘗試造句，老師給予肯定和鼓勵)

五、情景練習(xí)

1.Let'splayagame.Iwillshowyousomepicturesofdifferentactivities.Youneedtoguesswhattimeeachactivityhappensandmakeasentence.(老師展示圖片，學(xué)生猜測并造句)

2.Now,let'srole-playthedialogueingroups.OnestudentwillbeTom,andtheotherwillbethefriend.(學(xué)生分組進行角色扮演，老師巡回指導(dǎo))

3.Afterrole-playing,let'sshareourdialogueswiththewholeclass.(學(xué)生分享角色扮演成果，老師給予評價和鼓勵)

六、全文側(cè)重點鞏固

1.Now,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.Canyoutellmesomegoodhabitsforstayinghealthy?(學(xué)生回答，老師給予肯定和鼓勵)

2.Yes,goingtobedearly,gettingupearly,eatinghealthyfood,andexercisingregularlyareallgoodhabits.Now,let'sdoanexercisetopracticethesehabits.(老師展示練習(xí)題，學(xué)生完成練習(xí))

3.Let'schecktheanswerstogether.(老師和學(xué)生一起核對答案)

七、總結(jié)與作業(yè)布置

1.Welldone,everyone!Todaywehavelearnedaboutgoodhabitsforstayinghealthy.Remembertogotobedearlyandgetupearlyeveryday.

2.Forhomework,Iwantyoutowriteaboutyourdailyroutineusingthenewwordsandsentencepatternwelearnedtoday.(老師布置作業(yè))

八、結(jié)束語

1.Thankyouforyourhardworktoday.I'mproudofyouall.

2.Goodbye,seeyounextclass!(老師結(jié)束語，學(xué)生回應(yīng))拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《HealthyHabitsforKids》：一本關(guān)于兒童健康習(xí)慣的書籍，介紹如何培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，包括睡眠、飲食和運動等方面。

-《TheBenefitsofGoingtoBedEarly》：一篇關(guān)于早睡好處的文章，詳細闡述了早睡對身體健康、學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量的積極影響。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查家人的生活習(xí)慣，了解家人的睡眠時間、飲食習(xí)慣和運動情況，記錄下來并與同學(xué)分享。

-鼓勵學(xué)生閱讀《HealthyHabitsforKids》和《TheBenefitsofGoingtoBedEarly》，摘錄關(guān)鍵信息和觀點，寫一篇關(guān)于如何改善自己生活習(xí)慣的短文。

-讓學(xué)生觀看有關(guān)健康生活習(xí)慣的視頻，如YouTube上的《HowtoMakeaHealthyScheduleforKids》等，學(xué)習(xí)如何制定健康的生活計劃。

-建議學(xué)生每天記錄自己的生活習(xí)慣，包括睡眠時間、飲食內(nèi)容和運動情況，每周進行一次總結(jié)，看看自己在哪些方面有所改進。

-鼓勵學(xué)生與家人一起制定一個健康生活計劃，包括早睡早起、合理飲食和適量運動，嘗試堅持一個月，并記錄下家庭成員的感受和變化。

-讓學(xué)生嘗試制作一份健康食譜，包括早餐、午餐和晚餐，考慮營養(yǎng)均衡和食物搭配，并與同學(xué)交流分享。

-布置學(xué)生進行一個小型研究項目，調(diào)查學(xué)校中學(xué)生的生活習(xí)慣，分析哪些習(xí)慣對健康有益，哪些習(xí)慣需要改進，最后撰寫一份調(diào)查報告。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的健康活動，如運動會、健康講座等，增加對健康生活方式的認(rèn)識和實踐。

-讓學(xué)生思考如何將健康生活習(xí)慣融入到日常生活中，例如通過制作海報、編寫標(biāo)語或設(shè)計小冊子來宣傳健康生活的重要性。板書設(shè)計①重點知識點：

-Goodhabits(良好習(xí)慣)

-Healthbenefitsofgoingtobedearly(早睡對健康的益處)

-Timeexpressions(時間表達)

②重點詞匯：

-early(早)

-late(晚)

-gotobed(去睡覺)

-getup(起床)

-healthy(健康的)

③重點句型：

-Whattimedoyougotobed?(你什么時候去睡覺？)

-Igotobedat...(我晚上...去睡覺)

-It'sgoodforourhealthto...(對我們健康有好處的是...)教學(xué)反思與改進今天的課堂結(jié)束后，我感到學(xué)生們對于“Gotobedearly”這個主題有了更深入的理解。他們能夠積極參與討論，分享自己的生活習(xí)慣，并且在角色扮演活動中運用了新學(xué)的詞匯和句型。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和改進措施：

在設(shè)計反思活動時，我注意到以下幾點：

1.學(xué)生參與度：課堂上的小組討論和角色扮演活動讓學(xué)生們積極參與，但我也觀察到一些學(xué)生在小組中較為被動。我需要思考如何更好地激發(fā)這些學(xué)生的參與熱情。

2.語言運用：學(xué)生們在嘗試使用新詞匯和句型時，有時會出現(xiàn)語法錯誤。我需要更多地關(guān)注學(xué)生的語言輸出，及時糾正錯誤，并提供更多的語言實踐機會。

3.時間管理：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)時間掌握得不夠理想，有些環(huán)節(jié)過于匆忙，而有些環(huán)節(jié)又顯得拖沓。我需要改進時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

-為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的課堂中引入更多互動性強的活動，如小組競賽、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感。

-為了幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地使用英語，我打算在課堂上設(shè)置更多的語言實踐環(huán)