Unit 1 Sports and Games Period 5 （說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊

Unit1SportsandGamesPeriod5（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以人教新起點版英語四年級上冊Unit1SportsandGamesPeriod5為教學內容，圍繞“運動與游戲”主題展開。設計思路如下：

1.通過歌曲、游戲等互動形式，激發(fā)學生對體育運動的興趣，引入本課主題。

2.利用圖片、實物等教學資源，引導學生學習并掌握相關詞匯和句型。

3.通過小組合作、角色扮演等活動，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高口語表達能力。

4.結合學生的生活實際，設計有趣的游戲和運動項目，讓學生在活動中鞏固所學知識。

5.注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和運動精神，提高學生的綜合素質。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質和學習能力。通過學習Unit1SportsandGamesPeriod5，學生將能夠：

1.語言能力：掌握與運動和游戲相關的詞匯和句型，能夠用英語簡單描述自己喜歡的運動和游戲，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。

2.思維品質：通過討論和比較不同運動的特點，培養(yǎng)學生的批判性思維和邏輯思維能力。

3.學習能力：通過參與互動活動和合作學習，學生將學會如何自主學習，提高解決問題的能力和團隊合作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習了一些基礎的英語詞匯和簡單句型。

-他們對一些常見的運動項目如籃球、足球、跑步等有所了解。

-學生在之前的課程中接觸過一些簡單的問答和描述性語言。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生通常對體育運動感興趣，這有助于他們投入學習。

-他們具備一定的英語聽說能力，但寫作和閱讀能力相對較弱。

-學生偏好互動性強、參與度高的學習方式，喜歡通過游戲和活動來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能會在記憶新詞匯和句型時遇到困難。

-在使用英語描述運動和游戲時，可能會出現(xiàn)語法和用詞不當?shù)那闆r。

-對于一些較復雜的句型結構，學生可能會感到難以理解和運用。

-部分學生可能由于害羞或不自信，不愿意在課堂上積極發(fā)言和參與活動。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線英語學習平臺

-信息化資源：PPT課件、教學視頻、音頻材料、電子版課本

-教學手段：互動游戲、角色扮演、小組討論、實物展示教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布本節(jié)課預習資料，包括運動項目的圖片和簡單描述，要求學生預習并記住關鍵詞匯。

-設計預習問題：如“你最喜歡的運動是什么？為什么？”引導學生思考并準備課堂分享。

-監(jiān)控預習進度：通過預習任務的提交情況，監(jiān)控學生的預習效果。

-學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習資料，學習新詞匯和句型。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，準備課堂上的口頭表達。

-提交預習成果：學生將預習時記下的詞匯和句型通過微信提交給老師。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索新知識。

-信息技術手段：利用微信等工具實現(xiàn)資源的共享和反饋。

-作用與目的：

-幫助學生提前熟悉新詞匯和句型，降低課堂學習難度。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和思考習慣。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導入新課：通過播放運動項目的短視頻，引發(fā)學生對運動話題的興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“Howdoyouplay…?”。

-組織課堂活動：設計“最喜歡的運動”小組討論，讓學生用英語描述運動。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，確保學生對知識點的理解。

-學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的思路思考問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，用英語表達自己的喜好。

-提問與討論：學生就自己在學習過程中遇到的問題進行提問和討論。

-教學方法/手段/資源：

-講授法：講解重點詞匯和句型。

-實踐活動法：通過小組討論，實踐英語口語表達。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

-強化學生對運動話題相關詞匯和句型的掌握。

-提高學生的英語口語表達能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

-布置作業(yè)：布置與運動話題相關的寫作任務，如寫一篇關于自己最喜歡的運動的短文。

-提供拓展資源：提供與運動相關的英語學習網(wǎng)站和書籍，鼓勵學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：批改學生作業(yè)，給予個性化反饋和指導。

-學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)課堂所學，完成寫作任務。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行自主學習。

-反思總結：學生對作業(yè)完成情況進行反思，總結學習中的收獲和不足。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對學習過程進行自我反思。

-作用與目的：

-鞏固和拓展課堂所學知識，提高寫作能力。

-培養(yǎng)學生的自我反思和自我提升能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《SportsAroundtheWorld》：一本介紹世界各地流行運動項目的書籍，讓學生了解不同文化背景下的運動特色。

-《TheBenefitsofExercise》：一篇英文文章，詳細介紹運動對身心健康的益處，幫助學生認識到運動的重要性。

-《OlympicGamesHistory》：關于奧運會歷史的英文資料，讓學生了解奧運會的發(fā)展歷程和各個運動項目的起源。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生選擇一項自己感興趣的運動，用英語查找該運動的起源、發(fā)展歷史、規(guī)則和著名運動員等信息，并制作成PPT進行分享。

-鼓勵學生參加學校的體育活動，如運動會、體育俱樂部等，親身體驗運動的樂趣，并將體驗感受用英語寫下來。

-創(chuàng)辦一個班級體育英語角，定期分享體育相關的英語小故事、趣聞軼事或者運動知識，提高學生的英語實際運用能力。

-讓學生用英語記錄自己的運動日記，描述自己參與的體育活動、運動感受和身體變化，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。

-設計一個小型的體育英語寫作比賽，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，用英語撰寫關于運動主題的故事、議論文或者新聞報道。

-利用網(wǎng)絡資源，讓學生觀看國際體育賽事的英語直播或報道，提高他們的聽力理解和口語表達能力。

-安排學生進行體育英語角色的扮演活動，如模擬體育解說員、運動員采訪等，讓學生在實際語境中運用英語。

-鼓勵學生閱讀英文體育新聞網(wǎng)站或雜志，了解國際體育動態(tài)，同時提高閱讀理解能力。

-讓學生調查家庭成員的運動習慣，用英語撰寫調查報告，分析家庭成員的運動喜好和運動對家庭生活的影響。

-設計一個體育英語海報制作活動，學生需要圍繞某個運動項目或體育主題設計海報，并用英語解釋海報內容。教學反思與總結在完成Unit1SportsandGamesPeriod5的教學后，我對整個教學過程進行了深入的反思與總結。以下是我的思考：

在教學方法和策略上，我嘗試了多種手段來提高學生的學習興趣和參與度。例如，我利用多媒體資源播放運動視頻來導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。同時，通過小組討論和角色扮演等互動活動，讓學生在實際語境中運用英語，提高他們的口語表達能力。這些方法總體上收到了良好的效果，學生們積極參與，課堂氛圍活躍。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生由于性格內向或英語水平較低，參與度不高，這提示我在今后的教學中需要更多地關注這些學生，給予他們更多的支持和鼓勵。此外，我在講解知識點時，可能過于注重內容的完整性，導致講解速度過快，部分學生跟不上節(jié)奏。這要求我在未來的教學中，要更加注重學生的接受能力，適時調整教學節(jié)奏。

在課堂管理方面，我意識到需要進一步優(yōu)化課堂紀律的維護。雖然學生們在活動中表現(xiàn)出了很高的熱情，但有時過于興奮，導致課堂秩序略顯混亂。我計劃在下一節(jié)課開始時，明確課堂規(guī)則，確?；顒拥挠行蜻M行。

教學總結方面，我認為本節(jié)課在知識傳授和技能培養(yǎng)方面達到了預期的目標。學生們掌握了新的詞匯和句型，能夠用英語描述自己喜歡的運動和游戲。通過課堂活動，他們的口語表達能力得到了提升，對運動的興趣也有所增加。

但同時，我也注意到學生在情感態(tài)度方面還有提升空間。有些學生對英語學習仍持有一定的抵觸情緒，缺乏足夠的自信。我計劃在后續(xù)的教學中，更多地關注學生的情感需求，通過表揚和鼓勵，幫助他們建立自信。

針對存在的問題和不足，我將采取以下改進措施：

-調整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上教學進度。

-為內向或英語水平較低的學生提供更多發(fā)言機會，鼓勵他們積極參與。

-明確課堂規(guī)則，維護良好的課堂秩序。

-加強情感態(tài)度的培養(yǎng)，通過正面反饋和鼓勵，提升學生的學習自信。板書設計①重點知識點：

-運動項目名稱（如：basketball,football,swimming,running）

-運動動詞（如：play,swim,run,jump）

-描述運動的形容詞（如：funny,exciting,healthy）

②重點詞匯：