Unit 3 Amazing animals Lesson 2（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3AmazinganimalsLesson2（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以人教PEP版英語三年級上冊Unit3AmazinganimalsLesson2為教學內(nèi)容，結(jié)合學生的年齡特點和認知水平，設(shè)計以下教學思路：

1.通過圖片和實物導入，激發(fā)學生對動物的興趣，為新課學習做好鋪墊。

2.利用歌曲、游戲等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握動物名稱和相關(guān)形容詞。

3.通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高口語表達能力。

4.結(jié)合課本故事，引導學生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

5.通過課堂小結(jié)，鞏固所學內(nèi)容，為下一節(jié)課的學習做好鋪墊。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生準確拼讀動物單詞，理解并運用描述動物特征的形容詞。

2.文化意識：通過學習不同動物的特點，增強學生對自然界多樣性的認識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生觀察和描述動物的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學習能力：引導學生通過合作學習，提高自主學習英語的能力，形成有效的學習策略。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進行簡單的英語交流，對動物有基本的認識和理解。

2.學習興趣：三年級學生好奇心強，對動物感興趣，喜歡通過游戲和故事學習英語。學習能力：具有一定的模仿和記憶能力，但注意力集中時間較短。學習風格：偏向于直觀、形象的學習方式，喜歡互動和參與。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：可能對部分動物單詞的發(fā)音感到困難，對描述動物特征的形容詞掌握不牢固。此外，將英語應(yīng)用于實際情景中可能會遇到挑戰(zhàn)，需要引導和練習。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有人教PEP版英語三年級上冊教材，以便跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備動物圖片、單詞卡片、相關(guān)視頻片段，以增強學生對動物特征的理解和記憶。

3.教學工具：準備錄音機或音響設(shè)備，用于播放音頻資料，以及電腦和投影儀用于展示多媒體內(nèi)容。

4.教室布置：將教室分為小組活動區(qū)，每組配備必要的學習材料，便于學生進行小組討論和角色扮演。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

以一首關(guān)于動物的英文歌曲作為導入，吸引學生的注意力。接著，通過展示幾種動物的圖片，引導學生說出它們的名字，為新課的學習營造輕松愉快的氛圍。

2.講授新知（20分鐘）

首先，利用PPT展示本節(jié)課將要學習的動物單詞和描述動物特征的形容詞，帶領(lǐng)學生朗讀并理解。接著，通過講解和示范，讓學生學會如何用這些單詞和形容詞描述動物。然后，通過故事情境，讓學生在語境中學習單詞和句型。

3.鞏固練習（10分鐘）

設(shè)計幾個小游戲，如“單詞接龍”、“找不同”等，讓學生在游戲中復習和鞏固所學知識。同時，進行小組活動，讓學生用所學的單詞和句型進行對話練習，增強實際應(yīng)用能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課所學的重點內(nèi)容，包括動物單詞、形容詞以及句型。同時，鼓勵學生分享在課堂中的學習心得和體會。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：熟讀并背誦本節(jié)課所學的單詞和句型；用英語描述自己喜歡的動物，并錄制視頻；預習下一節(jié)課的內(nèi)容，提前了解將要學習的動物單詞和句型。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-動物科普書籍：推薦學生閱讀一些介紹動物生活習性、生態(tài)環(huán)境的科普書籍，如《動物世界之謎》、《奇妙的動物世界》等，以增加學生對動物的了解。

-英語動畫短片：提供一些英語動畫短片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，這些動畫中包含豐富的動物角色和場景，有助于學生在真實的語境中學習英語。

-英語學習軟件：推薦使用英語學習軟件，如“英語流利說”、“HelloTalk”等，這些軟件中有專門針對動物主題的學習模塊，可以輔助學生進行聽力和口語練習。

2.拓展建議

-觀看動物紀錄片：鼓勵學生觀看英語解說的動物紀錄片，如《PlanetEarth》（地球脈動），這不僅能夠提高學生的英語聽力，還能增強他們對動物和自然環(huán)境的興趣。

-創(chuàng)作動物故事：讓學生嘗試用英語編寫自己的動物故事，通過創(chuàng)作實踐，加深對動物特征和行為的理解，同時提高寫作能力。

-動物角色扮演：組織學生進行動物角色扮演活動，通過模擬動物的行為和對話，增強學生的口語表達能力和想象力。

-動物保護主題活動：開展動物保護主題的英語角活動，讓學生在討論和分享中提高自己的英語水平，同時培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責任感。

-家庭互動學習：鼓勵學生在家中與家長一起用英語討論動物相關(guān)的話題，如最喜歡的動物、動物的保護等，將學習延伸到課堂之外。

-制作動物信息卡：讓學生制作動物信息卡，用英語介紹動物的名稱、特征、生活習性等信息，這種方式可以鍛煉學生的信息搜集和整理能力。

-參加英語角或俱樂部：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的英語角或英語俱樂部，與其他學習者一起交流動物主題的英語知識，提高交際能力。七、板書設(shè)計

①重點知識點

-動物單詞：cat,dog,bird,fish,tiger等

-形容詞：cute,funny,big,small,tall等

②重點詞

-be動詞的用法：Heisabigdog.

-形容詞比較級：big-bigger,small-smaller

③重點句

-介紹動物的句子：Thisisacutecat.

-描述動物特征的句子：Thedogisbigandtall.八、教學反思與改進

今天上了Unit3AmazinganimalsLesson2這一課，我感到課堂氣氛整體活躍，學生們對動物話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。但在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，導入環(huán)節(jié)雖然成功吸引了學生的注意力，但我感覺時間分配得不夠合理，導致講授新知環(huán)節(jié)顯得有些倉促。下次我會適當縮短導入時間，確保新知講授環(huán)節(jié)能夠充分展開。

在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生在發(fā)音上存在困難，尤其是動物單詞的準確發(fā)音。我應(yīng)該在課堂上更多地關(guān)注這些學生，給予他們更多的個別指導。另外，我可以設(shè)計一些更有趣的游戲和活動，讓學生在輕松的氛圍中練習發(fā)音。

鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們在小組活動中的參與度很高，但我也注意到一些學生在用英語表達時還是有些害羞。我計劃在未來的課程中，更多地鼓勵這些學生開口說英語，比如通過設(shè)置一些簡單的角色扮演任務(wù)，讓他們在模擬的語境中練習。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我覺得學生們的總結(jié)能力還有待提高。下次我會提前準備一些引導問題，幫助學生更好地梳理和總結(jié)課堂所學內(nèi)容。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.優(yōu)化時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。

2.對發(fā)音困難的學生進行更多個別輔導，設(shè)計專門的發(fā)音練習活動。

3.創(chuàng)造更多讓學生開口說英語的機會，通過角色