13《我能行》第2課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

13《我能行》第2課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《我能行》第2課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。本節(jié)課主要圍繞“我能行”這一主題，通過(guò)以下內(nèi)容進(jìn)行展開(kāi)：

1.故事導(dǎo)入：講述一個(gè)關(guān)于小朋友勇敢嘗試新事物的故事。

2.情景討論：討論在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，如何勇敢地說(shuō)“我能行”。

3.活動(dòng)體驗(yàn)：組織學(xué)生參與一些簡(jiǎn)單的挑戰(zhàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勇敢嘗試、克服困難的過(guò)程。

4.總結(jié)感悟：引導(dǎo)學(xué)生分享自己的體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)勇敢、自信的品質(zhì)。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生樹(shù)立自信，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.自主發(fā)展：通過(guò)參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主決策的能力，讓學(xué)生在克服困難的過(guò)程中提升自我認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自信。

2.社會(huì)參與：通過(guò)情景討論和活動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的態(tài)度，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中合作、在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)，發(fā)展良好的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

3.文化認(rèn)同：通過(guò)故事導(dǎo)入和情景討論，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重多樣文化，培養(yǎng)包容和諧的文化認(rèn)同感，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將有助于學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)的自信心和嘗試精神。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，勇敢地再次嘗試。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在實(shí)際生活中如何將“我能行”的態(tài)度轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)。

2.如何幫助學(xué)生理解自信與盲目自信的區(qū)別，避免自大。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)故事和情景模擬，讓學(xué)生感受主人公克服困難的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的共鳴，從而內(nèi)化“我能行”的理念。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn)，增強(qiáng)自信心。

3.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，通過(guò)同伴互助，共同探討如何在實(shí)際生活中應(yīng)用“我能行”的態(tài)度。

4.教師要引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要認(rèn)識(shí)到自己的不足，避免盲目自信，培養(yǎng)真正的自信。

5.通過(guò)案例分析和反思，幫助學(xué)生理解自信的重要性，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中如何轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我提升。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、在線互動(dòng)討論平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：故事講述、情景模擬、小組討論、角色扮演、學(xué)生分享。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，講述一個(gè)小朋友在遇到困難時(shí)，如何通過(guò)自信和勇敢嘗試，最終成功克服困難。

-提問(wèn)：故事中的小朋友遇到了什么困難？他是怎么做的？我們能不能像他一樣勇敢地說(shuō)“我能行”？

-引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題“我能行”。

2.講授新知（20分鐘）

-通過(guò)電子白板展示教材中的相關(guān)內(nèi)容，講解“我能行”的意義和重要性。

-通過(guò)多媒體課件展示不同情境下如何表達(dá)“我能行”，如在學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、生活中遇到困難時(shí)。

-舉例說(shuō)明自信與盲目自信的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在生活中遇到的困難和如何克服的經(jīng)歷，以及應(yīng)用“我能行”的心得體會(huì)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的情景模擬，讓學(xué)生扮演不同角色，運(yùn)用“我能行”的態(tài)度解決問(wèn)題。

-教師針對(duì)每個(gè)情景進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生反思并總結(jié)如何在實(shí)際生活中運(yùn)用“我能行”。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，共同提高。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“我能行”的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，勇敢嘗試、克服困難是成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。

-鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難時(shí)能夠勇敢地說(shuō)“我能行”。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一道實(shí)踐性作業(yè)：讓學(xué)生在課后記錄自己在生活中遇到的困難，以及如何運(yùn)用“我能行”的態(tài)度解決問(wèn)題，下節(jié)課分享給同學(xué)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成，以鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.自信心的重要性

-自信心對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用

-自信心與成功的關(guān)系

-自信心與個(gè)人心態(tài)的關(guān)聯(lián)

2.“我能行”的態(tài)度

-“我能行”的定義和內(nèi)涵

-“我能行”在不同情境下的應(yīng)用

-“我能行”態(tài)度的培養(yǎng)方法

3.面對(duì)困難的策略

-分析困難的原因

-制定解決問(wèn)題的計(jì)劃

-調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)

4.自信與盲目自信的區(qū)別

-正確評(píng)價(jià)自己的能力和不足

-避免盲目自信帶來(lái)的負(fù)面影響

-學(xué)會(huì)適度自信，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)

5.團(tuán)隊(duì)合作與自信

-在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自信的優(yōu)勢(shì)

-學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中互相支持和鼓勵(lì)

-共同面對(duì)團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)，增強(qiáng)自信心

6.自信心與道德品質(zhì)

-自信心與誠(chéng)信的關(guān)系

-自信心與責(zé)任心的關(guān)聯(lián)

-自信心與尊重他人的重要性

7.自信心與學(xué)習(xí)

-自信心在學(xué)習(xí)中的作用

-如何在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自信心

-自信心與學(xué)習(xí)成果的相互影響

8.自信心與生活

-自信心在生活中的體現(xiàn)

-如何在日常生活中培養(yǎng)自信心

-自信心對(duì)生活質(zhì)量的提升作用

9.成功案例分享

-分析成功案例中的自信元素

-學(xué)習(xí)成功案例中的經(jīng)驗(yàn)和方法

-將成功案例應(yīng)用于自己的生活和學(xué)習(xí)中

10.自信心培養(yǎng)的長(zhǎng)期性

-自信心培養(yǎng)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程

-面對(duì)挫折時(shí)如何保持自信

-如何在不同階段調(diào)整自信心的培養(yǎng)策略七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)故事導(dǎo)入，我觀察到學(xué)生們對(duì)故事情節(jié)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這有助于他們更好地理解“我能行”的意義。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是由于他們?cè)诒磉_(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)缺乏足夠的自信。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，增強(qiáng)他們的自信心。

在使用多媒體課件和情景模擬時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這些教學(xué)手段能夠有效地幫助學(xué)生將抽象的概念具體化，讓他們?cè)谀M的情境中學(xué)習(xí)如何應(yīng)用“我能行”的態(tài)度。但同時(shí)，我也注意到有些學(xué)生在模擬活動(dòng)中過(guò)于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。這提示我在今后的教學(xué)中，要更多地引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的自主性。

在課堂管理方面，我意識(shí)到我需要更加靈活地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。有些學(xué)生在練習(xí)環(huán)節(jié)中顯得有些迷茫，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有給他們足夠的時(shí)間去消化和理解新知識(shí)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，增加一些輔助性的教學(xué)材料，幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。

教學(xué)總結(jié)：

整體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對(duì)“我能行”的概念有了更深入的理解，并在模擬活動(dòng)中展現(xiàn)出了自信的態(tài)度。他們學(xué)會(huì)了如何在面對(duì)困難時(shí)鼓勵(lì)自己，并在小組討論中分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲。

在知識(shí)方面，學(xué)生們掌握了自信的重要性以及如何在各種情境下應(yīng)用“我能行”的態(tài)度。在技能方面，他們通過(guò)參與討論和模擬活動(dòng)，提高了表達(dá)自己和解決問(wèn)題的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們變得更加積極樂(lè)觀，愿意面對(duì)挑戰(zhàn)，這有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加自信。

盡管如此，教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題和不足。例如，部分學(xué)生在課堂參與度上還有待提高，個(gè)別學(xué)生在理解新知識(shí)方面遇到了困難。針對(duì)這些問(wèn)題，我