Unit 1 Festivals and Celebrations Reading and Thinking 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)Unit1FestivalsandCelebrations中的ReadingandThinking部分，培養(yǎng)學(xué)生的高中英語(yǔ)閱讀理解能力和批判性思維。結(jié)合必修第三冊(cè)課本內(nèi)容，我將引導(dǎo)學(xué)生深入理解不同文化背景下的節(jié)日和慶?；顒?dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的興趣和尊重。同時(shí)，通過(guò)閱讀實(shí)踐，提高學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息、分析文本結(jié)構(gòu)及推理判斷的能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)分析Unit1FestivalsandCelebrations中的ReadingandThinking部分，學(xué)生將提升獲取和整合信息的能力，鍛煉思維敏捷性和邏輯性。同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)中外節(jié)日文化的理解，培養(yǎng)跨文化溝通意識(shí)。在自主學(xué)習(xí)與合作探討中，提高解決問(wèn)題的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解并分析Reading部分的文本內(nèi)容，掌握節(jié)日和慶?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯和句型，以及培養(yǎng)批判性思維。

難點(diǎn)：難點(diǎn)主要在于學(xué)生對(duì)長(zhǎng)篇閱讀材料的理解深度和批判性思維的運(yùn)用。

解決辦法：

1.對(duì)于文本內(nèi)容的理解，我將采用分段閱讀和討論的方法，讓學(xué)生逐步消化信息，引導(dǎo)他們識(shí)別關(guān)鍵信息和文本結(jié)構(gòu)。

2.利用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生梳理文章邏輯，強(qiáng)化對(duì)節(jié)日慶?；顒?dòng)特點(diǎn)的理解。

3.對(duì)于詞匯和句型的學(xué)習(xí)，將結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境進(jìn)行講解，通過(guò)例句和練習(xí)加強(qiáng)記憶。

4.針對(duì)批判性思維的培養(yǎng)，我將設(shè)計(jì)開放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行小組討論，以促進(jìn)思維碰撞和深度學(xué)習(xí)。

5.定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)和反饋，及時(shí)解決學(xué)生的疑問(wèn)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授與討論，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索節(jié)日文化差異的興趣。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，如角色扮演討論不同節(jié)日的慶祝習(xí)俗，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，展示節(jié)日?qǐng)D片和視頻，增強(qiáng)學(xué)習(xí)情境的真實(shí)性。

4.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生策劃一個(gè)節(jié)日慶?；顒?dòng)，培養(yǎng)實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)節(jié)日和慶?；顒?dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道世界上有多少不同的節(jié)日嗎？它們各自有什么特色？”

展示一些關(guān)于世界各地的節(jié)日慶?；顒?dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的多樣性和文化差異。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.節(jié)日和慶祝活動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)日和慶?；顒?dòng)的基本概念、組成部分和意義。

過(guò)程：

講解節(jié)日和慶?；顒?dòng)的定義，包括其主要組成元素或特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹不同文化背景下節(jié)日和慶祝活動(dòng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.節(jié)日和慶?；顒?dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解節(jié)日和慶?；顒?dòng)的特性和文化意義。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的節(jié)日慶?；顒?dòng)案例進(jìn)行分析，如中國(guó)的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和文化意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)日和慶祝活動(dòng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析其他節(jié)日和慶?；顒?dòng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對(duì)節(jié)日文化的深入理解。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)節(jié)日慶?；顒?dòng)作為討論主題。

小組內(nèi)討論該節(jié)日的歷史背景、傳統(tǒng)習(xí)俗以及現(xiàn)代社會(huì)中的演變。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)節(jié)日和慶祝活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括節(jié)日的背景、傳統(tǒng)習(xí)俗及現(xiàn)代意義。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日和慶?；顒?dòng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)日和慶?；顒?dòng)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)節(jié)日和慶?；顒?dòng)在促進(jìn)文化交流、增進(jìn)民族認(rèn)同感等方面的價(jià)值和作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的節(jié)日，研究其歷史、傳統(tǒng)習(xí)俗，并撰寫一篇短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《世界節(jié)日與文化》

-《節(jié)日背后的故事》

-《不同文化中的慶?；顒?dòng)比較研究》

-《節(jié)日傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活的融合》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生調(diào)查并整理自己所在地區(qū)的一個(gè)重要節(jié)日，包括節(jié)日的起源、歷史發(fā)展、主要習(xí)俗和現(xiàn)代變遷。

-要求學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的國(guó)外節(jié)日，研究其文化背景、慶祝方式和節(jié)日意義，并準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的口頭報(bào)告或PPT展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍和文章，深入了解不同文化背景下的節(jié)日和慶?；顒?dòng)，并撰寫一篇關(guān)于節(jié)日文化多樣性的短文。

-提議學(xué)生參與當(dāng)?shù)氐墓?jié)日慶?；顒?dòng)，親身體驗(yàn)節(jié)日的氛圍，之后與同學(xué)分享他們的體驗(yàn)和感受。

-讓學(xué)生探索節(jié)日和慶?；顒?dòng)在促進(jìn)社會(huì)和諧、傳承文化等方面的重要性，并思考如何在現(xiàn)代社會(huì)中保留和弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討節(jié)日旅游對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流的影響，以及如何平衡旅游開發(fā)與傳統(tǒng)保護(hù)的矛盾。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外節(jié)日慶祝活動(dòng)的新聞報(bào)道，分析新聞報(bào)道的視角和重點(diǎn)，了解媒體如何塑造公眾對(duì)節(jié)日的認(rèn)知。

-提供一個(gè)節(jié)日主題的研究項(xiàng)目列表，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇項(xiàng)目，進(jìn)行深入探究，最終形成研究報(bào)告或作品集。板書設(shè)計(jì)1.節(jié)日和慶祝活動(dòng)的基本概念及分類

①節(jié)日的定義與重要性

②慶?；顒?dòng)的種類與特點(diǎn)

2.不同文化背景下的節(jié)日案例分析

①中國(guó)春節(jié)：習(xí)俗、象征意義

②西方圣誕節(jié)：起源、慶祝方式

③其他文化節(jié)日：印度排燈節(jié)、墨西哥亡靈節(jié)

3.關(guān)鍵詞匯與句型

①Vocabulary:festival,celebration,tradition,custom,symbol,culture,origin

②Sentences:"Thisfestivaliscelebratedby..."

"Theoriginofthiscelebrationcanbetracedbackto..."

"Peopleparticipateinvariousactivitiessuchas..."教學(xué)反思今天的課堂上，我對(duì)Unit1FestivalsandCelebrations的ReadingandThinking部分進(jìn)行了深入的教學(xué)。課后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思，總結(jié)了以下幾點(diǎn)體會(huì)和思考。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，成功吸引了學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)節(jié)日和慶祝活動(dòng)充滿好奇心，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也意識(shí)到在導(dǎo)入時(shí)需要更加精準(zhǔn)地控制時(shí)間，以免占用后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我詳細(xì)介紹了節(jié)日和慶祝活動(dòng)的定義、組成部分和意義。通過(guò)圖表和示意圖的幫助，學(xué)生們對(duì)這一概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于理論性較強(qiáng)的內(nèi)容可能感到有些枯燥。未來(lái)，我計(jì)劃增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生舉例說(shuō)明自己熟悉的節(jié)日，以增加課堂的趣味性。

案例分析環(huán)節(jié)是本節(jié)課的高潮。學(xué)生們對(duì)于不同文化背景下的節(jié)日慶?；顒?dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過(guò)分析春節(jié)、圣誕節(jié)等案例，學(xué)生們對(duì)節(jié)日文化的多樣性有了更深刻的理解。不過(guò)，我也注意到在小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能過(guò)于依賴小組其他成員，沒(méi)有充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。接下來(lái)，我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，提升他們的參與度。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們能夠積極參與討論，合作能力得到了鍛煉。但是，部分小組在討論時(shí)聲音較小，影響了討論的效果。我計(jì)劃在下次課上提醒學(xué)生們大聲交流，以便更好地進(jìn)行思維碰撞。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)了自己的研究成果，也接受了同學(xué)們的提問(wèn)和教師的點(diǎn)評(píng)。這個(gè)過(guò)程不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，也讓他們學(xué)會(huì)了