16《家鄉(xiāng)新變化》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

16《家鄉(xiāng)新變化》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課《家鄉(xiāng)新變化》旨在讓學生認識家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，增強對家鄉(xiāng)的熱愛之情。設(shè)計思路如下：

1.通過圖片、視頻等形式導入，引導學生關(guān)注家鄉(xiāng)的變化。

2.以課本內(nèi)容為依據(jù)，講解家鄉(xiāng)在經(jīng)濟發(fā)展、生態(tài)環(huán)境、社會事業(yè)等方面的變化。

3.通過小組討論、分享交流，讓學生結(jié)合自身經(jīng)歷，講述家鄉(xiāng)的具體變化。

4.引導學生思考家鄉(xiāng)變化背后的原因，培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。

5.結(jié)束時，讓學生發(fā)表對家鄉(xiāng)變化的感想，激發(fā)他們?yōu)榧亦l(xiāng)發(fā)展做貢獻的意愿。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，提高他們的家國情懷和社會責任感。

2.增強學生的觀察力和思考能力，使其能夠發(fā)現(xiàn)和分析家鄉(xiāng)的變化。

3.培養(yǎng)學生的表達與交流能力，通過分享和討論，提升他們的溝通與合作素養(yǎng)。

4.激發(fā)學生積極參與家鄉(xiāng)建設(shè)的意愿，培養(yǎng)他們的實踐與創(chuàng)新精神。教學難點與重點1.教學重點

-理解家鄉(xiāng)的變化：讓學生認識到家鄉(xiāng)在經(jīng)濟、文化、環(huán)境等方面的具體變化，如家鄉(xiāng)的旅游景點、新建的公共設(shè)施、傳統(tǒng)節(jié)慶活動的演變等。重點在于通過課本中的實例，如“家鄉(xiāng)的公園變得更美了”，“村里的道路變得寬敞了”，讓學生能夠具體理解和描述家鄉(xiāng)的變化。

-培養(yǎng)學生的觀察力：教會學生如何觀察和發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，比如通過對比過去的照片和現(xiàn)在的景象，讓學生能夠直觀地感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展。

2.教學難點

-分析變化的原因：學生可能難以理解家鄉(xiāng)變化背后的深層次原因，如政策支持、經(jīng)濟發(fā)展、科技進步等。難點在于引導學生思考，例如通過討論“為什么家鄉(xiāng)的工廠變多了？”讓學生理解工業(yè)化對家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-表達家鄉(xiāng)變化的情感：學生可能會在表達對家鄉(xiāng)變化的情感時遇到困難，難以用恰當?shù)恼Z言表達自己的感受。難點在于激發(fā)學生的情感共鳴，例如通過分享個人或家人的故事，讓學生學會如何表達對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊電子教材、家鄉(xiāng)變化相關(guān)視頻資料

-教學手段：實物展示（家鄉(xiāng)的圖片、模型等）、小組討論、角色扮演、故事分享教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示家鄉(xiāng)的舊照片和新照片，引導學生觀察并提問：“你們看到了什么變化？這些變化對我們的生活有什么影響？”

-學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題《家鄉(xiāng)新變化》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解家鄉(xiāng)變化的幾個方面，如經(jīng)濟發(fā)展、環(huán)境改善、文化傳承等，結(jié)合課本中的實例進行講解。

-通過實物展示（如家鄉(xiāng)特產(chǎn)、建筑模型等），讓學生更直觀地感受家鄉(xiāng)的變化。

-進行小組討論，每組選擇一個家鄉(xiāng)變化的話題，討論變化的原因和影響。

-各小組匯報討論成果，教師點評并補充講解。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發(fā)練習題，內(nèi)容涵蓋家鄉(xiāng)變化的原因、影響以及學生對家鄉(xiāng)的感情。

-學生獨立完成練習，教師巡回指導，解答學生的疑問。

-收集練習題，教師批改并反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)家鄉(xiāng)變化的特點和影響。

-學生分享自己的學習收獲和對家鄉(xiāng)變化的感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后采訪家人或鄰居，了解他們眼中家鄉(xiāng)的變化，寫成一篇小作文。

-強調(diào)作業(yè)要求和提交時間，提醒學生認真完成。教學資源拓展1.拓展資源

-圖書資源：推薦學生閱讀《家鄉(xiāng)的變化》、《我們的家園》等與家鄉(xiāng)變化相關(guān)的兒童圖書，以增強學生對家鄉(xiāng)的認識和感情。

-視頻資源：搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化的紀錄片、新聞報道等視頻資料，如《美麗家鄉(xiāng)》、《鄉(xiāng)村振興之路》等，讓學生更直觀地了解家鄉(xiāng)的發(fā)展。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用學校圖書館或教育資源庫，搜索與家鄉(xiāng)變化相關(guān)的文章、研究報告，提供給學生作為課外閱讀材料。

-實物資源：鼓勵學生收集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、手工藝品、歷史文物等實物，作為學習家鄉(xiāng)文化的輔助材料。

2.拓展建議

-組織學生進行實地考察：安排學生參觀家鄉(xiāng)的變化，如新建設(shè)的公園、圖書館、博物館等，親身體驗家鄉(xiāng)的發(fā)展成果。

-開展主題實踐活動：以“我眼中的家鄉(xiāng)變化”為主題，鼓勵學生通過繪畫、攝影、寫作等形式，記錄家鄉(xiāng)的變化，并進行展示交流。

-家長參與：鼓勵家長與孩子一起參與家鄉(xiāng)變化的探討，分享家長對家鄉(xiāng)變化的見證和感受，增進親子關(guān)系。

-建立學習小組：分組進行家鄉(xiāng)變化的調(diào)研，每個小組選擇一個主題，如經(jīng)濟發(fā)展、環(huán)境保護等，進行深入研究，并在課堂上進行匯報。

-利用節(jié)假日：鼓勵學生在節(jié)假日回到家鄉(xiāng)，深入了解家鄉(xiāng)的歷史文化、風俗習慣，增強對家鄉(xiāng)的感情。

-結(jié)合節(jié)日活動：在相關(guān)的節(jié)日，如家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化節(jié)日，組織學生參與慶?；顒?，了解家鄉(xiāng)的文化傳承。

-舉辦知識競賽：以家鄉(xiāng)變化為主題，組織知識競賽，讓學生在競爭中加深對家鄉(xiāng)變化的理解和記憶。

-鼓勵學生自我反思：讓學生思考家鄉(xiāng)變化對自己的生活和學習帶來的影響，以及自己能為家鄉(xiāng)發(fā)展做些什么。

-創(chuàng)造性寫作：鼓勵學生以家鄉(xiāng)變化為背景，進行創(chuàng)造性寫作，如編寫故事、劇本，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.家鄉(xiāng)變化的表現(xiàn)

①經(jīng)濟發(fā)展：重點知識點包括家鄉(xiāng)企業(yè)的增多、農(nóng)業(yè)產(chǎn)出的提升、市場的繁榮等。

②環(huán)境改善：關(guān)鍵詞如綠化面積的增加、河流的清潔、空氣質(zhì)量的提升等。

③文化傳承：重點句子包括家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護、民間藝術(shù)的傳承等。

2.家鄉(xiāng)變化的原因

①政策支持：重點知識點包括政府的發(fā)展規(guī)劃、扶持政策、投資建設(shè)等。

②經(jīng)濟動力：關(guān)鍵詞如工業(yè)化、商業(yè)化、旅游業(yè)的發(fā)展等。

③科技進步：重點句子涉及科技在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)中的應(yīng)用和推動作用。

3.家鄉(xiāng)變化的