Module 7 Unit 1 My father goes to work at eight o'clock every morning（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊

Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Module7Unit1"Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning"，來自2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊。本節(jié)課主要講述家庭成員的日?；顒樱婕耙话悻F(xiàn)在時態(tài)的運用，以及時間表達法的掌握。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了家庭成員的稱呼和一些基本的日?；顒颖磉_，如“eats,sleeps,watchesTV”等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引入一般現(xiàn)在時態(tài)，讓學(xué)生學(xué)會描述家庭成員的日常生活習(xí)慣，如“Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning.”，同時鞏固時間表達法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語描述家庭成員日常活動的能力，以及正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)和時間的表達方式。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，讓學(xué)生了解不同家庭成員的職責(zé)和生活方式，增強對家庭文化的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括生活中的一般規(guī)律，提高邏輯思維和語言表達能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了家庭成員的基本稱呼和一些簡單的生活動詞，如eat,sleep,watch等，能夠進行簡單的日常對話。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對描述自己熟悉的人物和生活場景表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意參與課堂活動。

學(xué)習(xí)能力：五年級學(xué)生具備了一定的英語聽、說、讀、寫能力，能夠跟隨教師的引導(dǎo)進行語言實踐。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好互動性強、實踐性強的學(xué)習(xí)方式，喜歡在小組合作中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運用可能對學(xué)生來說較為復(fù)雜，需要通過大量的練習(xí)來掌握。

-時間表達法的準(zhǔn)確性可能會成為學(xué)生的挑戰(zhàn)，尤其是涉及到不同時間段的區(qū)分。

-在實際語言運用中，可能會出現(xiàn)語法錯誤或表達不清的情況，需要教師在課堂上給予及時的反饋和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（一起）英語五年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭成員活動的圖片、日常生活時間的圖表，以及相關(guān)的視頻片段，以增強學(xué)生對課程內(nèi)容的理解。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和筆，以便學(xué)生進行討論和展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問學(xué)生關(guān)于他們家人的日?；顒?，如“Whohelpsyouathome?”，“Whatdoesyourmotherdoeveryday?”，以此引發(fā)學(xué)生對家庭活動的興趣。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的家庭成員稱呼和簡單日常動詞，如“eat,sleep,watchTV”，并讓學(xué)生嘗試用這些詞匯描述自己家人的活動。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，解釋如何描述家庭成員的日常習(xí)慣，并強調(diào)時間狀語的使用。

-舉例說明：教師通過展示例句，如“Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning.”，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時態(tài)在描述日常習(xí)慣中的應(yīng)用。

-互動探究：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓他們用一般現(xiàn)在時態(tài)描述各自家庭成員的活動，并在小組內(nèi)分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，包括填空、改寫句子等，以加深對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和時間表達方式，并強調(diào)家庭成員日?；顒拥拿枋觥?/p>

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇短文，描述他們家庭成員的一天活動，第二天在課堂上分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：提供關(guān)于不同國家家庭生活和文化習(xí)俗的英語閱讀材料，讓學(xué)生了解家庭成員在不同文化背景下的活動和職責(zé)。

-視頻資源：選擇一些英文原版動畫或短片，展示不同家庭成員的日?；顒?，如《PeppaPig》中的家庭生活場景。

-互動游戲：設(shè)計一些在線或紙質(zhì)的互動游戲，如家庭成員角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后自主查閱英文書籍或文章，尋找關(guān)于家庭生活的話題，增強閱讀理解能力。

-提議學(xué)生觀看英文原版動畫或電影，關(guān)注家庭成員的日常對話和活動，提高聽力和口語表達能力。

-建議學(xué)生嘗試用英文編寫小故事或日記，描述自己家庭成員的日常生活，練習(xí)寫作技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生進行跨文化交流，通過模擬對話或?qū)懽?，與來自不同文化背景的同學(xué)分享和討論家庭生活差異。

-鼓勵學(xué)生參與家庭角色的角色扮演活動，通過模擬情景，提高語言實際運用能力。

-提供一些與家庭成員活動相關(guān)的詞匯卡片，學(xué)生可以用來復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。

-定期組織小型演講或分享會，讓學(xué)生有機會在班級中展示他們對家庭生活主題的研究和見解。教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我嘗試通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在實際的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和運用英語。在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動和小組合作等策略，旨在提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)反思：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過提問學(xué)生關(guān)于家庭成員的日?；顒樱軌蛴行麄兊淖⒁饬?，使他們更快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也注意到有些學(xué)生在回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對英語表達的自信心不夠。在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵這些學(xué)生，給予他們更多的支持和肯定。

新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，我通過講解、舉例和互動探究，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。我觀察到學(xué)生們在小組討論中積極參與，但有些學(xué)生在運用新知識時還是顯得有些吃力。我意識到，可能是我講解得不夠細致，或者是學(xué)生沒有完全理解。未來，我計劃增加一些互動式的練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中更好地掌握知識點。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過填空和改寫句子的練習(xí)，加深了對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解。我發(fā)現(xiàn)，教師指導(dǎo)在這一環(huán)節(jié)尤為重要，因為及時的幫助可以讓學(xué)生避免錯誤，更快地掌握知識點。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在知識掌握方面有了明顯的進步，他們能夠用英語描述家庭成員的日?；顒?，并在句子中正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)。在技能方面，學(xué)生的口語表達能力和寫作能力都有所提高。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們樂于參與課堂活動，表達自己的觀點。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的自信心不足。此外，課堂紀(jì)律有時也會影響到教學(xué)效果，需要我進一步加強對課堂的管理。

改進措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我將更多地關(guān)注那些在課堂上不夠自信的學(xué)生，通過小組合作和個性化指導(dǎo)，幫