Module 10 Unit 1 Are you going to Hong Kong？（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)

Module10Unit1AreyougoingtoHongKong？（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module10Unit1AreyougoingtoHongKong？（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過Module10Unit1"AreyougoingtoHongKong？"的教學(xué)，幫助三年級(jí)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)詞匯和句型的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力。結(jié)合外研版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)的課程內(nèi)容，本節(jié)課將圍繞旅行計(jì)劃這一主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)詢問他人旅行計(jì)劃，并能用英語描述自己的旅行安排。通過情景教學(xué)、互動(dòng)交流等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如“goingto”,“areyougoingto”,以及相關(guān)旅行地點(diǎn)的英語表達(dá)，以描述和詢問旅行計(jì)劃。

2.文化意識(shí)：通過討論旅行目的地，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同地區(qū)文化的認(rèn)識(shí)和尊重，培養(yǎng)跨文化交際的敏感性。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過情景模擬和問題解答，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高用英語解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行真實(shí)的語言交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握并熟練運(yùn)用“Areyougoingto…?”及其回答“Yeah,Iam./No,I'mnot.”的句型。

2.學(xué)習(xí)并記憶本節(jié)課相關(guān)的旅行地點(diǎn)詞匯，如“HongKong”,“Beijing”,“Shanghai”等。

難點(diǎn)：

1.正確使用一般將來時(shí)態(tài)來描述未來的計(jì)劃。

2.在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

解決辦法：

1.通過情景模擬，讓學(xué)生在具體的旅行計(jì)劃場(chǎng)景中練習(xí)使用目標(biāo)句型，教師通過示范和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)。

2.利用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)旅行地點(diǎn)詞匯的記憶。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中自然地使用所學(xué)句型和詞匯，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

4.在課后布置相關(guān)的練習(xí)作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)句型和詞匯的掌握，同時(shí)通過小組討論和分享，提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與旅行主題相關(guān)的圖片、地圖和旅行視頻，以及本節(jié)課重點(diǎn)句型和詞匯的PPT展示。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好白板和markers，以便在講解時(shí)進(jìn)行板書和強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成旅行場(chǎng)景，包括模擬的機(jī)場(chǎng)、景點(diǎn)等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張旅行目的地的美麗圖片，詢問學(xué)生是否去過或者想不想去，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地點(diǎn)名詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，為引入本節(jié)課的一般將來時(shí)態(tài)做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解“goingto”結(jié)構(gòu)的用法，以及如何構(gòu)成一般將來時(shí)態(tài)來描述未來的計(jì)劃。

-舉例說明：通過展示一個(gè)關(guān)于學(xué)生旅行計(jì)劃的簡(jiǎn)單故事，幫助學(xué)生理解“Areyougoingto…?”句型的用法。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己的旅行計(jì)劃，使用目標(biāo)句型進(jìn)行交流。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，用“Areyougoingto…?”句型互相詢問對(duì)方的旅行計(jì)劃，并回答。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型和詞匯進(jìn)行總結(jié)，確保學(xué)生理解并能正確運(yùn)用。

-回答學(xué)生可能存在的疑問，確保學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯寫一篇關(guān)于自己周末計(jì)劃的短文。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論旅行計(jì)劃，嘗試用英語進(jìn)行交流，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯

1.旅行地點(diǎn)詞匯：HongKong,Beijing,Shanghai,travel,trip

2.動(dòng)詞短語：goingto

3.句型相關(guān)詞匯：yes,no,are,you,going,to

二、句型

1.提問句型：Areyougoingto...?

2.答句型：Yeah,Iam./No,I'mnot.

三、語法

1.一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成：使用“goingto”結(jié)構(gòu)來描述未來的計(jì)劃。

2.句型結(jié)構(gòu)：主語+be(am/is/are)+goingto+動(dòng)詞原形+其他。

四、交際用語

1.詢問旅行計(jì)劃：Whatareyougoingtodothisweekend?

2.回答旅行計(jì)劃：IamgoingtovisitHongKong.

五、文化背景

1.了解不同旅行目的地的文化特點(diǎn)，如香港、北京、上海等。

2.培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，尊重不同地區(qū)的文化差異。

六、語言運(yùn)用

1.使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯，描述自己的旅行計(jì)劃。

2.與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，詢問對(duì)方的旅行計(jì)劃。

七、學(xué)習(xí)策略

1.通過情景模擬，練習(xí)使用目標(biāo)句型和詞匯。

2.通過小組討論，提高合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力。

3.通過課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。

八、情感態(tài)度

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)旅行和不同文化的熱愛，拓寬視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括旅行地點(diǎn)名稱（HongKong,Beijing,Shanghai）和與旅行相關(guān)的動(dòng)詞短語（goingto）。這些詞匯是構(gòu)建句子的基礎(chǔ)，學(xué)生需要熟練掌握并能在句子中正確使用。

②句型結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)的句型主要有“Areyougoingto…?”及其回答“Yeah,Iam./No,