Unit 3 Teenage problems Integrated skills 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年牛津譯林版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit3TeenageproblemsIntegratedskills說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年牛津譯林版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年牛津譯林版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Teenageproblems中的Integratedskills部分。本節(jié)課主要圍繞青少年面臨的問(wèn)題展開(kāi)，內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言：詢(xún)問(wèn)和描述青少年問(wèn)題，如學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系等。

2.聽(tīng)力練習(xí)：聽(tīng)錄音，完成與青少年問(wèn)題相關(guān)的練習(xí)題。

3.口語(yǔ)練習(xí)：討論青少年問(wèn)題，與他人分享自己的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)歷。

4.閱讀練習(xí)：閱讀關(guān)于青少年問(wèn)題的文章，理解文章主旨和細(xì)節(jié)信息。

5.寫(xiě)作練習(xí)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于青少年問(wèn)題的短文。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下方面：

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，特別是在討論和描述青少年問(wèn)題時(shí)能夠準(zhǔn)確、流利地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、比較和批判不同青少年問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的青少年問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、略讀、精讀等，提高學(xué)習(xí)效率。

5.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，以及對(duì)青少年問(wèn)題的關(guān)注和同情心。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。他們對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等時(shí)態(tài)有所了解，并且能夠就個(gè)人日常生活話(huà)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)于貼近生活的主題如青少年問(wèn)題具有較高的興趣。他們?cè)诼?tīng)力和口語(yǔ)方面有較好的基礎(chǔ)，但閱讀和寫(xiě)作能力相對(duì)較弱。學(xué)生個(gè)體之間的學(xué)習(xí)風(fēng)格差異較大，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的偏好動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在討論青少年問(wèn)題時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足的問(wèn)題，特別是在描述復(fù)雜情感和問(wèn)題時(shí)。此外，他們可能會(huì)在理解文章深層含義和進(jìn)行批判性思維時(shí)感到困難。寫(xiě)作方面，學(xué)生可能難以組織文章結(jié)構(gòu)，以及準(zhǔn)確使用高級(jí)語(yǔ)法和詞匯。另外，對(duì)于一些較復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿狈ψ孕哦a(chǎn)生抵觸情緒。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.討論法：通過(guò)小組討論的形式，讓學(xué)生圍繞青少年問(wèn)題展開(kāi)交流，促進(jìn)思維碰撞和語(yǔ)言實(shí)踐。

2.情境教學(xué)法：模擬真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課程內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)視頻和文章，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開(kāi)場(chǎng)以一個(gè)簡(jiǎn)短的小游戲或趣味問(wèn)答引入主題，例如詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到過(guò)什么問(wèn)題？這些問(wèn)題給你們帶來(lái)了什么感受？”通過(guò)這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題——青少年問(wèn)題。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過(guò)PPT展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。接著，播放一段關(guān)于青少年問(wèn)題的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題，訓(xùn)練聽(tīng)力理解能力。然后，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的相關(guān)文章，討論文章中的問(wèn)題，并學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型。在此過(guò)程中，教師通過(guò)講解和示例，幫助學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)表達(dá)和討論青少年問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

分組進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，每組學(xué)生選擇一個(gè)青少年問(wèn)題進(jìn)行討論，并嘗試用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)，教師提供一些寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試撰寫(xiě)關(guān)于青少年問(wèn)題的短文，以此鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青少年問(wèn)題的重要性和如何用英語(yǔ)進(jìn)行有效交流。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注這些問(wèn)題，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，撰寫(xiě)一篇關(guān)于個(gè)人經(jīng)歷的青少年問(wèn)題的短文，以及準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話(huà)題。教師提供一些參考問(wèn)題和資源，幫助學(xué)生完成作業(yè)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

本節(jié)課的主題是青少年問(wèn)題，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-書(shū)籍：《青少年心理學(xué)》、《面對(duì)青少年問(wèn)題的家長(zhǎng)指南》等，這些書(shū)籍可以幫助學(xué)生和家長(zhǎng)更深入地了解青少年心理和行為特點(diǎn)。

-文章：選取一些關(guān)于青少年成長(zhǎng)問(wèn)題的文章，如學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系、自我認(rèn)同等，讓學(xué)生閱讀并討論。

-視頻資料：搜集一些關(guān)于青少年問(wèn)題的紀(jì)錄片、講座或訪(fǎng)談視頻，如《成長(zhǎng)的煩惱》、《青少年心理健康》等，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看視頻了解不同視角下的青少年問(wèn)題。

-案例研究：提供一些真實(shí)的青少年問(wèn)題案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析和討論，培養(yǎng)他們的批判性思維。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍和文章，以增加對(duì)青少年問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解?？梢越M織讀書(shū)分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得。

-觀(guān)看視頻資料后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論視頻中的觀(guān)點(diǎn)和案例，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-對(duì)于案例研究，可以讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行角色扮演，模擬處理案例中的問(wèn)題，鍛煉他們的解決問(wèn)題能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，例如結(jié)合心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科知識(shí)，更全面地分析青少年問(wèn)題。

-建議學(xué)生參加相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)或志愿服務(wù)，如青少年輔導(dǎo)、社區(qū)調(diào)研等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)增加對(duì)青少年問(wèn)題的實(shí)際體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行反思，記錄自己在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題，以及解決問(wèn)題的過(guò)程和方法，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

-教師可以為學(xué)生提供一些研究工具和方法，如如何進(jìn)行文獻(xiàn)綜述、如何設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查等，幫助學(xué)生進(jìn)行深入研究。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的辯論賽，以青少年問(wèn)題為主題，提高他們的公共演講和辯論能力。

-建議學(xué)生利用假期時(shí)間參與實(shí)習(xí)或兼職，了解社會(huì)對(duì)不同年齡階段青少年的需求和期望，從而更好地理解青少年問(wèn)題的社會(huì)背景。

-教師可以定期組織家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解青少年問(wèn)題的最新研究動(dòng)態(tài)，以及如何在家中支持孩子的成長(zhǎng)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-青少年常見(jiàn)問(wèn)題的類(lèi)型（如學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系、自我認(rèn)同等）

-描述青少年問(wèn)題的常用詞匯（如stress,pressure,relationship,identity等）

-討論青少年問(wèn)題的基本句型（如What'syouropinionon...?Howdoyoudealwith...?）

②重點(diǎn)詞：

-stress（壓力）

-pressure（壓力）

-relationship（關(guān)系）

-identity（身份）

-communication（溝通）

-conflict（沖突）

③重點(diǎn)句：

-"I'munderalotofstressfrommystudies."

-"It'simportanttomaintainagoodrelationshipwithyourfriends."

-"How