Unit 3 My friends Story time（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit3MyfriendsStorytime（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容Unit3MyfriendsStorytime（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)第三單元Myfriends的Storytime部分。本節(jié)課主要講述了一個(gè)關(guān)于朋友之間相互幫助的故事，旨在幫助學(xué)生掌握描述朋友特征和行為的詞匯及句型。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)單詞：tall,short,funny,thin等描述人物特征的形容詞；

2.學(xué)習(xí)句型：He/Sheis...，He/Shecan...，用于描述朋友的外貌和能力；

3.閱讀故事，理解故事大意，培養(yǎng)閱讀理解能力；

4.通過故事學(xué)習(xí)，培養(yǎng)與他人友好相處、相互幫助的意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。在語言能力方面，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述朋友的外貌和能力，提升語言表達(dá)和交際能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解友誼的重要性，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，通過閱讀故事，學(xué)生將培養(yǎng)觀察、分析和概括的能力，提高思維邏輯性。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過故事學(xué)習(xí)，自主探究和合作交流，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握描述人物特征的形容詞，如tall,short,funny,thin等；

②學(xué)會(huì)使用He/Sheis...和He/Shecan...句型來描述朋友的外貌和能力；

③能夠理解和講述故事Myfriends中的主要內(nèi)容，提升閱讀理解能力；

④通過故事學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和分享精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分和運(yùn)用形容詞來描述人物特征，避免混淆和錯(cuò)誤使用；

②在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用He/Sheis...和He/Shecan...句型，準(zhǔn)確表達(dá)意思；

③理解故事中的細(xì)節(jié)信息，提取關(guān)鍵信息進(jìn)行總結(jié)和復(fù)述；

④在小組活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生有效溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用講授法，系統(tǒng)地介紹描述人物特征的形容詞及句型，確保學(xué)生掌握基本知識(shí)；

2.運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的朋友，練習(xí)目標(biāo)語言，增強(qiáng)實(shí)踐能力；

3.實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，通過角色扮演和故事復(fù)述等活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備播放故事視頻，增加趣味性，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容；

2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，通過游戲和測(cè)試鞏固學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握；

3.利用電子白板展示故事場(chǎng)景和人物，直觀地幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以歌曲“Who’syourfriend?”導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中回顧已學(xué)過的關(guān)于朋友的詞匯。接著，教師提出問題：“Doyouhavegoodfriends?Whataretheylike?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語簡(jiǎn)單描述自己的朋友，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

①教師展示故事Myfriends的圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事內(nèi)容；

②教師播放故事視頻，讓學(xué)生跟讀并模仿故事中的對(duì)話；

③教師逐個(gè)教授描述人物特征的形容詞，如tall,short,funny,thin等，并通過示例句型讓學(xué)生理解其含義；

④教師講解He/Sheis...和He/Shecan...句型，讓學(xué)生練習(xí)描述故事中的人物；

⑤教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的朋友，并用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

①教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型；

②教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流；

③教師選取部分學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)練習(xí)，描述故事中的人物，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)描述人物特征的方法和句型。同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)友誼的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多關(guān)心、幫助朋友。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

①?gòu)?fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型；

②家長(zhǎng)簽字確認(rèn)孩子完成作業(yè)；

③家長(zhǎng)協(xié)助孩子進(jìn)行一次角色扮演，用英語描述彼此的朋友。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）詞匯拓展：在學(xué)習(xí)描述人物特征的形容詞基礎(chǔ)上，可以引入更多相關(guān)詞匯，如：handsome,beautiful,smart,kind等，以及與朋友相關(guān)的詞匯，如：playmate,classmate,penpal等。

（2）句型拓展：在掌握He/Sheis...和He/Shecan...句型的基礎(chǔ)上，可以學(xué)習(xí)更多描述人物的句型，如：He/Shelikesto...，He/Sheisgoodat...等。

（3）故事拓展：選取其他關(guān)于友誼的故事，如《Thestoryoftheuglyduckling》（丑小鴨的故事）、《SnowWhite》（白雪公主）等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)友誼的價(jià)值觀。

（4）文化拓展：介紹一些關(guān)于友誼的英文諺語和名言，如“Afriendinneedisafriendindeed.”（患難見真情），“Truefriendshipislikesoundhealth;thevalueofitisseldomknownuntilitislost.”（真正的友誼就像健康，失去后才知道它的價(jià)值）等。

2.拓展建議

（1）詞匯學(xué)習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些詞匯卡片，讓學(xué)生在課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)詞匯描述自己的家人、朋友，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

（2）句型練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些場(chǎng)景，讓學(xué)生在課堂上運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。例如，讓學(xué)生模擬在聚會(huì)、學(xué)校等場(chǎng)合介紹自己的朋友。

（3）故事分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀關(guān)于友誼的故事，并在課堂上分享故事內(nèi)容和個(gè)人感悟。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和跨文化交流能力。

（4）諺語學(xué)習(xí)：教師可以定期在課堂上分享一些關(guān)于友誼的諺語和名言，讓學(xué)生在欣賞語句的優(yōu)美之余，也能體會(huì)到友誼的珍貴。

（5）課外活動(dòng)：組織一些與友誼主題相關(guān)的課外活動(dòng)，如友誼運(yùn)動(dòng)會(huì)、友誼繪畫比賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受友誼的力量。

（6）家校合作：教師可以與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起進(jìn)行友誼主題的拓展學(xué)習(xí)，如共同閱讀故事、討論友誼等。七、教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了很高的積極性，對(duì)描述人物特征和相關(guān)句型的掌握程度也有所提高。但是，我也在課后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了一些反思，以下是我的思考：

首先，導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)很成功，通過歌曲和問題引導(dǎo)，學(xué)生們很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，用學(xué)生熟悉的方式引入新課內(nèi)容，能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在講授新知環(huán)節(jié)，我通過圖片、視頻和實(shí)物等多種方式呈現(xiàn)詞匯和句型，使得學(xué)生們能夠直觀地理解和記憶。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述人物特征時(shí)仍然存在一定的困難，這提示我在今后的教學(xué)中要更多地關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，這讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中鞏固了所學(xué)知識(shí)。但同時(shí)，我也注意到在小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣鴽]有積極參與。我想，下次可以嘗試分組時(shí)更加注意成員搭配，讓每個(gè)學(xué)生都能有更多的機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。

另外，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但我認(rèn)為非常重要。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我能夠檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，并及時(shí)進(jìn)行反饋。未來，我計(jì)劃在課堂小結(jié)時(shí)更多地讓學(xué)生來總結(jié)，以提高他們的歸納能力和自信心。

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