Module4 Unit1 It's red!（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit1It'sred!（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Module4Unit1It'sred!（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容Module4Unit1It'sred!（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)Module4Unit1It'sred!。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.學(xué)習(xí)顏色詞匯：red、yellow、blue、green、white、black。

2.學(xué)習(xí)句型：It's...，Whatcolorisit?以及回答：It's...。

3.通過(guò)歌曲和故事，練習(xí)顏色詞匯和句型的運(yùn)用。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)顏色詞匯和句型，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察和描述物品的顏色，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)顏色詞匯，讓學(xué)生了解中英文在顏色表達(dá)上的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)歌曲和故事的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單的句型。

-學(xué)生可能對(duì)顏色有一定的認(rèn)知，能夠識(shí)別并命名常見(jiàn)的顏色。

-學(xué)生可能已經(jīng)通過(guò)日常生活接觸，對(duì)英語(yǔ)字母和語(yǔ)音有了初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)顏色等直觀的元素有較高的興趣。

-學(xué)生可能具備一定的模仿能力和記憶力，能夠通過(guò)重復(fù)和模仿學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-學(xué)生可能偏好互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的學(xué)習(xí)方式，如游戲、歌曲和故事。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和單詞記憶存在困難，需要通過(guò)不斷的練習(xí)和復(fù)習(xí)來(lái)克服。

-在理解和運(yùn)用新句型時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到混淆，需要通過(guò)實(shí)際情景的模擬來(lái)加深理解。

-部分學(xué)生可能在課堂參與度上存在障礙，需要教師通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，提高其參與積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備顏色鮮艷的圖片、單詞卡片、教學(xué)視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)顏色詞匯的記憶和運(yùn)用。

3.教室布置：將教室劃分為活動(dòng)區(qū)和學(xué)習(xí)區(qū)，活動(dòng)區(qū)用于進(jìn)行游戲和互動(dòng)，學(xué)習(xí)區(qū)則用于集中講解和練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一些顏色鮮艷的物品，如紅色氣球、黃色鴨子玩具等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們的名字，并提問(wèn)：“它們是什么顏色的？”

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“你們知道英語(yǔ)中怎樣表達(dá)這些顏色嗎？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教師展示教材中的顏色詞匯，如red、yellow、blue、green、white、black，并逐一教學(xué)發(fā)音和意思。

2.通過(guò)實(shí)物或圖片，讓學(xué)生跟讀并模仿，確保學(xué)生正確掌握顏色詞匯的發(fā)音。

3.教師展示教材中的句型It's...和Whatcolorisit?，并通過(guò)實(shí)際物品進(jìn)行演示，讓學(xué)生理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

4.教師播放歌曲或故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)顏色詞匯和句型。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如連線題、填空題等，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和練習(xí)。

2.教師邀請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)演示，檢查學(xué)生對(duì)顏色詞匯和句型的掌握情況。

3.教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“顏色猜猜猜”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用顏色詞匯和句型。

2.教師將學(xué)生分成小組，每組輪流進(jìn)行游戲，其他小組成員監(jiān)督并評(píng)分。

3.教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。

五、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們?cè)谏钪心男┑胤揭?jiàn)過(guò)這些顏色？”

2.學(xué)生分享自己的觀察和體驗(yàn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

六、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，如用顏色詞匯描述自己的物品等。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-顏色詞匯的拓展：除了教材中提到的red、yellow、blue、green、white、black，還可以學(xué)習(xí)其他顏色詞匯，如purple（紫色）、orange（橙色）、pink（粉色）、brown（棕色）等。

-顏色相關(guān)的日常用語(yǔ)：如Whatcolorisyourfavorite?（你最喜歡的顏色是什么？）Ilike...color.（我喜歡...顏色。）

-顏色相關(guān)的文化背景：介紹不同文化中顏色的象征意義，如紅色在中國(guó)代表喜慶，白色在西方代表純潔。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集與顏色相關(guān)的物品，如彩色紙張、彩色筆等，用于課堂上的互動(dòng)和練習(xí)。

-學(xué)生可以通過(guò)繪畫(huà)或制作手工的方式來(lái)表達(dá)對(duì)顏色的理解和喜愛(ài)，如制作顏色卡片或繪制顏色主題的畫(huà)作。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的顏色，記錄每天看到的美麗顏色，并嘗試用英語(yǔ)描述。

-學(xué)生可以閱讀一些與顏色相關(guān)的英文繪本，如《TheColorMonster》（顏色怪獸）等，提高語(yǔ)言能力的同時(shí)，增加對(duì)顏色知識(shí)的了解。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)關(guān)于顏色的短故事，如描述一個(gè)顏色王國(guó)的故事，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造力。

-教師可以組織一些顏色主題的活動(dòng)，如顏色拼圖比賽、顏色分類(lèi)游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)顏色知識(shí)。

-學(xué)生可以觀看一些英文顏色教學(xué)視頻，如動(dòng)畫(huà)片或教學(xué)節(jié)目，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，加深對(duì)顏色詞匯的記憶。

-學(xué)生可以參與一些線上英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)上的顏色相關(guān)課程，如互動(dòng)問(wèn)答、在線測(cè)試等，以檢驗(yàn)和鞏固學(xué)習(xí)成果。板書(shū)設(shè)計(jì)①顏色詞匯：red、yellow、blue、green、white、black

②句型：It's...、Whatcolorisit?、It's...

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-顏色詞匯的正確書(shū)寫(xiě)和發(fā)音

-句型的正確使用和情景應(yīng)用

-顏色詞匯在日常生活中的運(yùn)用教學(xué)反思今天在課堂上進(jìn)行了Module4Unit1It'sred!的教學(xué)，整體來(lái)看，學(xué)生們對(duì)顏色詞匯的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，但在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很成功，通過(guò)展示顏色鮮艷的物品，學(xué)生們能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣。這一點(diǎn)從他們積極參與回答問(wèn)題中可以看出。

在教學(xué)新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)顏色詞匯的發(fā)音掌握得比較快，但在句型的運(yùn)用上還有一定的困難。可能是因?yàn)榫湫洼^為抽象，需要更多的實(shí)際情景來(lái)輔助理解。我意識(shí)到，今后在講解句型時(shí)，應(yīng)該更多地結(jié)合實(shí)際物品進(jìn)行演示，讓學(xué)生能夠直觀地理解句型的含義。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論和練習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于顏色詞匯的記憶還不夠扎實(shí)。這可能是因?yàn)榫毩?xí)的次數(shù)還不夠，或者是練習(xí)的形式不夠多樣化。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加練習(xí)的次數(shù)，并且嘗試更多有趣的練習(xí)形式，如角色扮演、猜謎游戲等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)的小游戲“顏色猜猜猜”得到了學(xué)生們的熱烈響應(yīng)，他們積極