Lesson 42 說課稿 -2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語上冊

Lesson42說課稿-2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語上冊一、教學(xué)內(nèi)容

《Lesson42》說課稿-2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語上冊

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自冀教版八年級英語上冊Unit6中的Lesson42。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握詞匯：introduce,herself,him,himself,herself,ask,answer,question等；

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型：“Canyouintroduceyourself?”,“Letmeintroducemyself.”,“What'syourname?”等；

3.了解并練習(xí)如何進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息；

4.閱讀課文，理解對話內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力；

5.通過小組活動，提高學(xué)生的口語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息，提升英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的自我介紹方式，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀理解對話內(nèi)容，分析語境，提高邏輯思維和推理判斷能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，通過合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和簡單的個人介紹用語，能夠使用一些日常交際用語進(jìn)行簡單的對話。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于能夠?qū)嶋H應(yīng)用的英語對話較為感興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠跟隨課堂節(jié)奏學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好互動式和參與式學(xué)習(xí)，對于合作學(xué)習(xí)和情景模擬較為響應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在使用新詞匯和句型時可能會出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、語法錯誤等問題；在理解對話的文化背景和語境時可能會感到困惑；在口語表達(dá)時可能會因?yàn)榫o張而影響流利度和準(zhǔn)確性。此外，對于一些抽象的語法概念，如代詞的使用，學(xué)生可能會感到難以掌握。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版八年級英語上冊教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自我介紹相關(guān)的圖片和圖表，以及介紹不同文化背景下的問候方式視頻片段，以增強(qiáng)課堂趣味性和文化理解。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)和角色扮演活動。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一張有趣的自我介紹漫畫，引出本課主題，詢問學(xué)生：“你們知道如何用英語介紹自己嗎？”

回顧舊知：讓學(xué)生回顧已學(xué)過的個人介紹相關(guān)詞匯和句型，如"name"、"age"、"hobbies"等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括新的詞匯和句型。

舉例說明：通過展示一個簡單的自我介紹視頻，幫助學(xué)生理解如何在實(shí)際情景中使用這些詞匯和句型。

互動探究：將學(xué)生分成小組，每組編寫一個簡短的自我介紹對話，并進(jìn)行角色扮演。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教材中的對話，模擬進(jìn)行自我介紹，并嘗試用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤和語法錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師邀請幾名學(xué)生分享他們的自我介紹，并對整個課堂進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生編寫一段自己的自我介紹，并在下一堂課前向全班同學(xué)展示。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-展示漫畫，引導(dǎo)學(xué)生討論。

-回顧舊知，讓學(xué)生用英語簡單介紹自己。

2.新課呈現(xiàn)

-講解新詞匯和句型，如"introduce"、"yourself"等。

-播放自我介紹視頻，解釋詞匯和句型的用法。

-分組討論，編寫自我介紹對話。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生模擬自我介紹，教師指導(dǎo)。

-學(xué)生互相練習(xí)，提供反饋。

4.課堂總結(jié)

-學(xué)生分享自我介紹。

-教師總結(jié)課堂要點(diǎn)。

5.作業(yè)布置

-布置編寫自我介紹的作業(yè)。

-說明下一堂課的展示要求。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如"introduce"、"yourself"、"Canyouintroduceyourself?"等，能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中正確運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行自我介紹。

2.學(xué)生通過角色扮演和小組討論，提高了口語表達(dá)能力和交際能力，能夠更加自信地用英語進(jìn)行日常交流。

3.學(xué)生在閱讀和理解課文對話的過程中，提升了閱讀理解能力，能夠抓住對話的主旨和細(xì)節(jié)信息。

4.學(xué)生通過課堂活動和作業(yè)練習(xí)，增強(qiáng)了對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的熱情。

5.學(xué)生在互動探究中學(xué)會了合作學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

6.學(xué)生對文化差異有了更深的認(rèn)識，能夠理解和尊重不同文化背景下的交流方式。

7.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠及時糾正發(fā)音和語法錯誤，提高了英語的準(zhǔn)確性和流利度。

8.學(xué)生通過編寫和展示自我介紹，鍛煉了寫作能力和公眾演講能力，增強(qiáng)了自信心。

9.學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠獨(dú)立思考，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識，提高了創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課結(jié)束后，我認(rèn)真反思了自己的教學(xué)過程，深感教學(xué)既是藝術(shù)也是挑戰(zhàn)。在教學(xué)方法上，我嘗試通過情境模擬和角色扮演來提高學(xué)生的參與度和興趣，我發(fā)現(xiàn)這種互動式學(xué)習(xí)確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在實(shí)際語境中練習(xí)英語。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)策略上還有待提高，比如在引導(dǎo)學(xué)生互動探究時，我應(yīng)該更加注重提問的技巧，以促進(jìn)學(xué)生更深入的思考。

在課堂管理方面，我注意到學(xué)生在小組討論時，有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為安靜。我意識到需要更多地關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂節(jié)奏控制上還有提升空間，有時候講解過快，導(dǎo)致學(xué)生跟不上思路。

在教學(xué)效果上，學(xué)生普遍能夠掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型，并且能夠在自我介紹中運(yùn)用所學(xué)知識。這讓我感到欣慰，說明我的教學(xué)設(shè)計(jì)在一定程度上是成功的。但同時，我也注意到一些學(xué)生在發(fā)音和語法上還存在問題，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注這些方面，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣有了明顯的提升，他們更加愿意用英語表達(dá)自己，這讓我看到了教學(xué)的價值。學(xué)生在情感態(tài)度上的進(jìn)步，是我教學(xué)中最寶貴的收獲。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在課堂上更多地使用提問技巧，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和表達(dá)。

2.對學(xué)生進(jìn)行更細(xì)致的分組，確保每個學(xué)生在小組活動中都能積極參與。

3.在講解新知識時，適當(dāng)放慢節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上。

4.加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，特別是發(fā)音和語法方面，提供更多的練習(xí)機(jī)會。

5.繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，比如利用游戲和競賽來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)

-不同文化背景下的問候方式

-交際用語的應(yīng)用

②重點(diǎn)詞匯：

-introdu