Unit 3 Festivals and Customs 拓展詞匯說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第二冊(cè)

Unit3FestivalsandCustoms拓展詞匯說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit3FestivalsandCustoms拓展詞匯說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第二冊(cè)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.教材章節(jié)：Unit3FestivalsandCustoms

2.課程內(nèi)容：

-學(xué)習(xí)與節(jié)日和習(xí)俗相關(guān)的詞匯，如：festival,custom,celebration,tradition,ritual,symbol等；

-掌握詞匯的用法和搭配，如：festivaloflights,traditionalcustom,celebratetheNewYear等；

-學(xué)習(xí)與節(jié)日和習(xí)俗相關(guān)的短語(yǔ)，如：makewishes,honorancestors,sharehappiness等；

-了解不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日和習(xí)俗，如：ChineseNewYear,Mid-AutumnFestival,Diwali,Halloween等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)和使用與節(jié)日和習(xí)俗相關(guān)的詞匯，提高學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)和描述節(jié)日習(xí)俗的能力，以及在不同語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中外節(jié)日和習(xí)俗的了解，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)文化多樣性的尊重和欣賞。

3.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)詞匯學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中有效拓展詞匯量，提升語(yǔ)言運(yùn)用水平。

4.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)節(jié)日和習(xí)俗的過(guò)程中，進(jìn)行批判性思維，分析不同文化背景下節(jié)日習(xí)俗的差異和共性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和邏輯思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握與節(jié)日和習(xí)俗相關(guān)的核心詞匯，如：festival,custom,celebration,tradition,symbol等，并能正確運(yùn)用這些詞匯描述節(jié)日習(xí)俗。

②熟悉不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗，如中國(guó)的春節(jié)、中秋節(jié)，印度的排燈節(jié)（Diwali），西方的圣誕節(jié)等，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確理解和運(yùn)用一些抽象詞匯，如：ritual,ancestor,folklore等，這些詞匯在描述節(jié)日習(xí)俗時(shí)較為專(zhuān)業(yè)，需要學(xué)生深入理解其內(nèi)涵。

②學(xué)會(huì)在具體語(yǔ)境中恰當(dāng)運(yùn)用詞匯和短語(yǔ)，例如，如何用“makewishes”來(lái)描述在節(jié)日中許愿的習(xí)俗，以及如何用“honorancestors”來(lái)表達(dá)紀(jì)念祖先的傳統(tǒng)。

③在描述節(jié)日習(xí)俗時(shí)，如何有效地結(jié)合詞匯、短語(yǔ)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，形成連貫、準(zhǔn)確的句子，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和文化理解。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

-軟件資源：MicrosoftPowerPoint、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線(xiàn)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子詞典

-教學(xué)手段：互動(dòng)式白板、在線(xiàn)詞匯測(cè)試工具、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)節(jié)日和習(xí)俗的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道節(jié)日和習(xí)俗是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于中外節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受不同文化背景下節(jié)日習(xí)俗的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹節(jié)日和習(xí)俗的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.節(jié)日和習(xí)俗基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)日和習(xí)俗的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

-講解節(jié)日和習(xí)俗的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹節(jié)日和習(xí)俗的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解節(jié)日和習(xí)俗的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.節(jié)日和習(xí)俗案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解節(jié)日和習(xí)俗的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的節(jié)日和習(xí)俗案例進(jìn)行分析，如春節(jié)、圣誕節(jié)、印度的排燈節(jié)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)日和習(xí)俗的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用節(jié)日和習(xí)俗知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論節(jié)日和習(xí)俗的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與節(jié)日和習(xí)俗相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如節(jié)日的商業(yè)化、節(jié)日習(xí)俗的傳承等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)節(jié)日和習(xí)俗的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日和習(xí)俗的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)日和習(xí)俗的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)節(jié)日和習(xí)俗在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用節(jié)日和習(xí)俗知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于節(jié)日和習(xí)俗的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.節(jié)日和習(xí)俗的基本概念

-節(jié)日的定義：節(jié)日是特定日期的慶祝活動(dòng)，通常具有歷史、文化或宗教背景。

-習(xí)俗的定義：習(xí)俗是指在特定文化或社群中，長(zhǎng)期形成的傳統(tǒng)行為和習(xí)慣。

2.節(jié)日和習(xí)俗的組成部分

-日期和時(shí)機(jī)：節(jié)日的日期可能是固定的，如圣誕節(jié)（12月25日），也可能是根據(jù)農(nóng)歷或其他歷法確定的，如春節(jié)。

-活動(dòng)和儀式：節(jié)日通常伴隨著特定的活動(dòng)和儀式，如放鞭炮、吃團(tuán)圓飯、交換禮物等。

-食物和裝飾：節(jié)日食品和裝飾品往往具有象征意義，如圣誕樹(shù)、月餅、彩燈等。

-服飾和音樂(lè)：節(jié)日服飾和音樂(lè)反映了節(jié)日的特色和文化，如漢服、圣誕頌歌等。

3.節(jié)日和習(xí)俗的詞匯

-核心詞匯：festival,custom,celebration,tradition,symbol,ritual,ancestor,folklore,celebration,culture等。

-常用短語(yǔ)：makewishes,honorancestors,sharehappiness,festivaloflights,traditionalcustom,celebratetheNewYear等。

4.中外節(jié)日和習(xí)俗案例

-中國(guó)春節(jié)：春節(jié)是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，人們會(huì)舉行各種慶祝活動(dòng)，如貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮、吃餃子、拜年等。

-中秋節(jié)：中秋節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一，家人團(tuán)聚，共賞明月，吃月餅。

-圣誕節(jié)：圣誕節(jié)是西方的傳統(tǒng)節(jié)日，人們會(huì)裝飾圣誕樹(shù)、交換禮物、參加教堂活動(dòng)等。

-印度排燈節(jié)：排燈節(jié)是印度的重要節(jié)日，人們會(huì)點(diǎn)燃油燈、放煙花、進(jìn)行家庭聚會(huì)等。

5.節(jié)日和習(xí)俗的文化意義

-文化傳承：節(jié)日和習(xí)俗是文化傳承的重要方式，通過(guò)慶?；顒?dòng)，人們傳遞歷史、信仰和價(jià)值觀。

-社會(huì)凝聚力：節(jié)日活動(dòng)促進(jìn)了社會(huì)成員之間的互動(dòng)和凝聚力，增強(qiáng)了社群的認(rèn)同感。

-心理寄托：節(jié)日和習(xí)俗為人們提供了表達(dá)情感和心理寄托的途徑，如祈求平安、團(tuán)圓等。

6.節(jié)日和習(xí)俗的現(xiàn)代化影響

-商業(yè)化：隨著現(xiàn)代化進(jìn)程，節(jié)日和習(xí)俗逐漸商業(yè)化，如圣誕節(jié)的商業(yè)促銷(xiāo)活動(dòng)。

-全球化：全球化的影響下，一些節(jié)日和習(xí)俗跨越國(guó)界，成為國(guó)際性的慶?；顒?dòng)。

7.節(jié)日和習(xí)俗的學(xué)習(xí)策略

-詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)記憶卡片、在線(xiàn)詞匯測(cè)試工具等方式，幫助學(xué)生掌握節(jié)日和習(xí)俗相關(guān)詞匯。

-文化體驗(yàn)：通過(guò)參與節(jié)日慶?；顒?dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)文化理解。

-合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和項(xiàng)目合作，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和批判性思維。

8.節(jié)日和習(xí)俗的教學(xué)應(yīng)用

-課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論、制作節(jié)日海報(bào)等課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

-課后作業(yè)：布置與節(jié)日和習(xí)俗相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，如撰寫(xiě)節(jié)日習(xí)俗報(bào)告、制作節(jié)日食譜等。

-語(yǔ)言實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常對(duì)話(huà)中使用節(jié)日和習(xí)俗相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.節(jié)日和習(xí)俗的基本概念與組成部分

①節(jié)日的定義：明確節(jié)日作為特定日期慶祝活動(dòng)的概念，強(qiáng)調(diào)其歷史、文化或宗教背景。

②習(xí)俗的定義：闡述習(xí)俗作為長(zhǎng)期形成的傳統(tǒng)行為和習(xí)慣，突出其在文化傳承中的作用。

③節(jié)日和習(xí)俗的組成部分：詳細(xì)列舉日期和時(shí)機(jī)、活動(dòng)和儀式、食物和裝飾、服飾和音樂(lè)等要素，幫助學(xué)生全面理解節(jié)日和習(xí)俗的結(jié)構(gòu)。

2.節(jié)日和習(xí)俗的詞匯及其應(yīng)用

①核心詞匯：介紹festival,custom,celebration,tradition,symbol等關(guān)鍵詞匯，強(qiáng)調(diào)其在描述節(jié)日和習(xí)俗中的重要性。

②常用短語(yǔ)：教授makewishes,honorancestors,sharehappiness等常用短語(yǔ)，讓學(xué)生能夠自然地在語(yǔ)境中使用。

③句子結(jié)構(gòu)：講解如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)構(gòu)建描述節(jié)日和習(xí)俗的句子，如使用“DuringtheSpringFestival,we...”來(lái)描述春節(jié)期間的活動(dòng)。

3.中外節(jié)日和習(xí)俗案例的分析

①中國(guó)春節(jié)：分析春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮、吃餃子、拜年等，以及其文化意義。

②中秋節(jié)：探討中秋節(jié)的慶?；顒?dòng)，如賞月、吃月餅、家庭團(tuán)聚，以及其象征意義。

③西方節(jié)日：介紹圣誕節(jié)、印度的排燈節(jié)等西方節(jié)日的慶祝方式和文化背景，對(duì)比不同文化間的節(jié)日習(xí)俗。

4.節(jié)日和習(xí)俗的文化意義與現(xiàn)代化影響

①文化傳承：強(qiáng)調(diào)節(jié)日和習(xí)俗在文化傳承中的作用，以及它們?nèi)绾畏从骋粋€(gè)民族的歷史和價(jià)值觀。

②社會(huì)凝聚力：討論節(jié)日和習(xí)俗如何增強(qiáng)社群成員之間的聯(lián)系和認(rèn)同感。

③現(xiàn)代化影響：分析節(jié)日和習(xí)俗在現(xiàn)代化和全球化背景下的變化，如商業(yè)化趨勢(shì)和國(guó)際化的影響。

5.節(jié)日和習(xí)俗的學(xué)習(xí)策略與教學(xué)應(yīng)用

①詞匯學(xué)習(xí)策略：提供記憶卡片、在線(xiàn)詞匯測(cè)試工具等學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生有效記憶詞匯。

②文化體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與節(jié)日慶?；顒?dòng)，以增強(qiáng)對(duì)節(jié)日習(xí)俗的理解和體驗(yàn)。

③教學(xué)應(yīng)用：設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如制作節(jié)日海報(bào)、撰寫(xiě)節(jié)日習(xí)俗報(bào)告等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)手段，通過(guò)展示節(jié)日習(xí)俗的圖片和視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受不同文化的節(jié)日氛圍，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論和分析節(jié)日習(xí)俗時(shí)，能夠更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的精神，培養(yǎng)了學(xué)生的溝通能力和批判性思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是他們對(duì)于節(jié)日習(xí)俗的了解不足。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴(lài)多媒體教學(xué)，忽視了傳統(tǒng)教學(xué)手段的重要性，如板書(shū)和實(shí)物展示，這些方法有時(shí)候能更有效地幫助學(xué)生記憶和理解。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，未能充分考慮到學(xué)生在不同方面的進(jìn)步和