Unit 1 Hellohello 單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年 Join in 外研劍橋英語（2024）三年級上冊

Unit1Hello，hello單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年Joinin外研劍橋英語（2024）三年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Joinin外研劍橋英語（2024）》三年級上冊Unit1Hello，hello單元整體教學(xué)。本單元主要圍繞問候、介紹和日常交際用語展開，包括字母Hh，Mm，Bb的學(xué)習(xí)，以及單詞hello、goodbye、name、boy、girl、friend等的掌握。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本單元的學(xué)習(xí)與學(xué)生在一年級和二年級階段所學(xué)的英語基礎(chǔ)知識相銜接，如字母表、簡單問候語等。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行簡單的自我介紹和日常交流，提高他們的語言實際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和書寫本單元字母及單詞的能力，能夠在實際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的問候和自我介紹。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)日常交際用語，使學(xué)生了解英語國家的基本交際禮儀，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考和探究英語學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵他們在課堂活動中積極表達(dá)，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對的是三年級的學(xué)生，他們在知識方面已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語字母和簡單詞匯，對英語學(xué)習(xí)有了一定的認(rèn)識。在能力上，學(xué)生具備基本的聽說讀寫能力，但語言輸出能力相對較弱，需要通過實踐來加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，但注意力容易分散，需要通過多樣化的教學(xué)手段來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，但個別學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題。

此外，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一定的期待，但可能對課程中的一些抽象概念和復(fù)雜結(jié)構(gòu)感到困惑。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生個體差異，運(yùn)用生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，有利于他們在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言實際運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《Joinin外研劍橋英語（2024）》三年級上冊教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、單詞卡片、音頻資料等，以多媒體形式展示，增強(qiáng)直觀性和互動性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以及用于課堂互動的小獎品，以激勵學(xué)生參與。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，合理安排座位，確保學(xué)生能夠清晰看到教學(xué)演示，并方便分組討論和活動開展。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要開始學(xué)習(xí)《Joinin外研劍橋英語（2024）》三年級上冊Unit1Hello，hello。在這個單元中，我們將學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行問候和介紹。首先，請大家跟我一起來復(fù)習(xí)一下我們之前學(xué)過的字母和單詞，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.字母學(xué)習(xí)

（1）展示字母Hh，Mm，Bb的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出字母的名稱。

（2）教師示范正確書寫字母，學(xué)生在紙上跟隨練習(xí)。

（3）進(jìn)行字母卡片游戲，鞏固學(xué)生對字母的認(rèn)識。

3.詞匯學(xué)習(xí)

（1）展示單詞hello、goodbye、name、boy、girl、friend的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞。

（2）教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀，注意糾正發(fā)音。

（3）進(jìn)行單詞卡片游戲，鞏固學(xué)生對單詞的記憶。

4.句型學(xué)習(xí)

（1）展示句型"Hello,mynameis..."，引導(dǎo)學(xué)生模仿并介紹自己。

（2）教師示范如何用"Goodbye,myfriends."進(jìn)行告別，學(xué)生模仿。

（3）進(jìn)行角色扮演，學(xué)生在教室里互相問候和告別，提高語言實際運(yùn)用能力。

5.課文主旨內(nèi)容探究

（1）展示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測課文內(nèi)容。

（2）播放課文音頻，學(xué)生跟讀，理解課文大意。

（3）教師提問，學(xué)生回答，共同探討課文中的關(guān)鍵信息。

6.課文側(cè)重點學(xué)習(xí)

（1）針對課文中的重點句型，教師進(jìn)行講解和示范，學(xué)生跟讀并模仿。

（2）針對課文中的難點詞匯，教師進(jìn)行解釋和拓展，學(xué)生做好筆記。

（3）進(jìn)行課文角色扮演，學(xué)生分組練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

7.課堂活動

（1）組織學(xué)生進(jìn)行"找朋友"游戲，鞏固對單詞和句型的運(yùn)用。

（2）進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己學(xué)習(xí)英語的心得體會。

（3）進(jìn)行課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

8.作業(yè)布置

（1）要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的字母、單詞和句型。

（2）布置課后作業(yè)：用所學(xué)的句型編寫一個小對話，下節(jié)課分享。

9.結(jié)束語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語進(jìn)行問候和介紹，希望大家能夠在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)的知識，不斷提高自己的英語水平。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit1Hello，hello的內(nèi)容，希望大家提前做好準(zhǔn)備。祝大家節(jié)課愉快！

在整個教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生參與互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。通過多種教學(xué)手段，如圖片、音頻、游戲等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。同時，教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們在學(xué)習(xí)過程中能夠取得進(jìn)步。六、知識點梳理

1.字母學(xué)習(xí)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了字母Hh，Mm，Bb。這三個字母在英語中非常重要，它們分別代表著/h/、/m/、/b/的發(fā)音。同學(xué)們需要掌握它們的正確書寫和發(fā)音。

2.詞匯學(xué)習(xí)

我們學(xué)習(xí)了五個核心詞匯：hello、goodbye、name、boy、girl。這些詞匯是日常交流中非?；A(chǔ)的詞匯，同學(xué)們需要熟練掌握它們的拼寫和發(fā)音。

-hello：用于打招呼，相當(dāng)于中文的“你好”。

-goodbye：用于告別，相當(dāng)于中文的“再見”。

-name：指名字，用于詢問或介紹自己的名字。

-boy：指男孩。

-girl：指女孩。

3.句型學(xué)習(xí)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個重要句型，分別是用于自我介紹的"Hello,mynameis..."和用于告別的"Goodbye,myfriends."。這兩個句型在英語交流中非常常用。

-"Hello,mynameis...”：用于向別人介紹自己的名字。例如：“Hello,mynameisTom.”（你好，我的名字是湯姆。）

-"Goodbye,myfriends.”：用于與朋友告別。例如：“Goodbye,myfriends.Seeyoutomorrow!”（再見，朋友們。明天見！）

4.課文內(nèi)容

課文通過一個簡單的對話，展示了如何使用這些詞匯和句型進(jìn)行日常交流。同學(xué)們需要理解課文內(nèi)容，并能夠模仿課文中的對話進(jìn)行交流。

5.語法點

本節(jié)課涉及的語法點主要是名詞的單復(fù)數(shù)形式。在英語中，名詞有單數(shù)和復(fù)數(shù)形式。例如，boy（男孩）的復(fù)數(shù)形式是boys（男孩們），girl（女孩）的復(fù)數(shù)形式是girls（女孩們）。同學(xué)們需要學(xué)會如何將名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。

6.語音知識

本節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了元音字母的發(fā)音規(guī)則。在英語中，元音字母a、e、i、o、u在不同的單詞中有不同的發(fā)音。同學(xué)們需要掌握這些基本的發(fā)音規(guī)則，以便于正確拼讀單詞。

7.課堂活動

在課堂活動中，我們進(jìn)行了字母卡片游戲、單詞卡片游戲和角色扮演等。這些活動旨在幫助同學(xué)們更好地掌握所學(xué)知識，并在實際情境中運(yùn)用它們。

8.作業(yè)回顧

同學(xué)們需要回顧課后作業(yè)，即用所學(xué)的句型編寫一個小對話。這項作業(yè)可以幫助同學(xué)們鞏固課堂所學(xué)，并提高他們的語言運(yùn)用能力。

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了字母Hh，Mm，Bb的書寫和發(fā)音，掌握了五個核心詞匯和兩個重要句型，理解了課文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)了名詞的單復(fù)數(shù)形式以及元音字母的發(fā)音規(guī)則。通過課堂活動和作業(yè)，同學(xué)們應(yīng)該能夠在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的英語交流。希望同學(xué)們能夠在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和練習(xí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①字母與詞匯

-重點知識點：字母Hh，Mm，Bb的正確書寫和發(fā)音。

-重點詞匯：hello（你好）、goodbye（再見）、name（名字）、boy（男孩）、girl（女孩）。

②句型與語法

-重點句型："Hello,mynameis..."（你好，我的名字是...）用于自我介紹。

-重點句型："Goodbye,myfriends."（再見，我的朋友們。）用于告別。

-重點語法：名詞的單復(fù)數(shù)形式，如boy/boys，girl/girls。

③課文內(nèi)容與實際應(yīng)用

-重點課文內(nèi)容：通過課文中的對話，學(xué)習(xí)如何在日常情境中使用所學(xué)詞匯和句型。

-重點實際應(yīng)用：將所學(xué)知識應(yīng)用于實際的問候和告別場景中，提高語言運(yùn)用能力。

本節(jié)課的知識點邏輯關(guān)系清晰，首先從基礎(chǔ)的字母和詞匯入手，然后通過句型和語法的學(xué)習(xí)，將知識應(yīng)用于課文內(nèi)容中，最后通過實際應(yīng)用的練習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識內(nèi)化為自己的語言能力。這樣的邏輯順序有助于學(xué)生逐步構(gòu)建知識體系，形成有效的學(xué)習(xí)路徑。八、教學(xué)反思與總結(jié)

在整個教學(xué)過程中，我深刻體會到了教學(xué)方法的多樣性和靈活性對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計本節(jié)課時，我盡量將知識點融入到有趣的游戲和活動中，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對字母和詞匯的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的熱情，尤其是在字母卡片游戲和單詞卡片游戲中，學(xué)生們積極參與，互動良好。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

1.在教學(xué)方法上，我可能過于依賴游戲和活動，導(dǎo)致課堂紀(jì)律在一定程度上變得難以控制。在今后的教學(xué)中，我需要更好地平衡教學(xué)活動與課堂管理，確保學(xué)生們在積極參與的同時，也能保持良好的學(xué)習(xí)秩序。

2.在教學(xué)策略上，我意識到對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我可能沒有給予足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，針對性地提供輔導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)自己在時間分配上存在一定的問題。有些環(huán)節(jié)可能占用時間過長，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)無法順利進(jìn)行。我需要更加合理地規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。

1.知識方面，學(xué)生們基本掌握了本節(jié)課的字母、詞匯和句型，能夠正確書寫和發(fā)音。

2.技能方面，學(xué)生們在課堂活動中積極運(yùn)用所學(xué)知識，提高了自己的聽說能力。

3.情