Module 10 The weather Unit 3 Language practice (1)-說課稿2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)

Module10TheweatherUnit3Languagepractice(1)-說課稿2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版英語八年級(jí)上冊(cè)Module10TheweatherUnit3Languagepractice(1)。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)與天氣相關(guān)的詞匯和句型，如sunny,cloudy,rainy等形容詞，以及詢問天氣狀況的句子，例如“Howistheweatherin…?”和“Isit…?”。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)天氣的基本詞匯和簡(jiǎn)單句型，如hot,cold,warm等形容詞，以及“What’stheweatherlike?”等詢問天氣的句子。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展天氣相關(guān)的詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地描述和詢問各種天氣狀況。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用本節(jié)課所學(xué)的天氣相關(guān)詞匯和句型，描述不同地區(qū)的天氣狀況，并能就天氣話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察和分析天氣變化，培養(yǎng)觀察力和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了基本的天氣詞匯和簡(jiǎn)單的天氣描述句型。他們能夠識(shí)別和使用一些常見的形容詞來描述天氣，如hot,cold,sunny等，并能用基本的句型詢問和回答天氣情況。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)了解不同地區(qū)的天氣狀況表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過互動(dòng)和實(shí)際情境來學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的英語聽說讀寫基礎(chǔ)，能夠理解和使用簡(jiǎn)單的英語進(jìn)行交流。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過游戲、歌曲和小組討論等方式學(xué)習(xí)，這些方法能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-詞匯量的限制可能導(dǎo)致學(xué)生在描述復(fù)雜天氣狀況時(shí)遇到困難。

-對(duì)于一些抽象的天氣概念，如“多云轉(zhuǎn)晴”，學(xué)生可能難以用英語準(zhǔn)確表達(dá)。

-學(xué)生可能會(huì)混淆不同天氣詞匯的用法和發(fā)音，特別是在一些拼寫相似但意義不同的單詞上。

-在實(shí)際交流中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫o張或不熟悉話題而難以流暢地表達(dá)自己的想法。四、教學(xué)資源-外研版英語八年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動(dòng)式白板

-天氣相關(guān)的圖片和卡片

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備

-簡(jiǎn)單的天氣模擬游戲道具

-小組討論指南

-課堂活動(dòng)指導(dǎo)書五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入

-我將通過播放一段不同天氣狀況的視頻來吸引學(xué)生的注意力，并詢問他們看到了哪些天氣。

-學(xué)生將觀看視頻并指出視頻中的天氣狀況，如sunny,cloudy,rainy等。

2.詞匯學(xué)習(xí)

-我將呈現(xiàn)一系列天氣相關(guān)的詞匯卡片，并引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀和記憶。

-學(xué)生將跟讀并嘗試用這些詞匯描述不同的天氣情況。

3.句型練習(xí)

-我將展示一些包含本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型的例句，如“Howistheweatherin…?”和“Isit…?”。

-學(xué)生將模仿例句，用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行練習(xí)，描述他們所在城市的天氣。

4.課文主旨內(nèi)容探究

-我將引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并找出文章的主旨內(nèi)容，即描述不同地區(qū)的天氣狀況。

-學(xué)生將閱讀課文，并在閱讀過程中標(biāo)注出生詞和難以理解的句子。

5.課文細(xì)節(jié)理解

-我將提出一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，如詢問特定城市的天氣情況或氣候特點(diǎn)。

-學(xué)生將回答問題，并嘗試用所學(xué)的詞匯和句型來描述。

6.小組討論

-我將學(xué)生分成小組，并給他們分配一個(gè)特定地區(qū)，要求他們討論該地區(qū)的天氣情況。

-學(xué)生將在小組內(nèi)進(jìn)行討論，并準(zhǔn)備向全班匯報(bào)他們的發(fā)現(xiàn)。

7.情景模擬

-我將設(shè)置一些情景，如模擬旅游咨詢臺(tái)，學(xué)生需要用英語詢問和回答天氣情況。

-學(xué)生將扮演不同角色，進(jìn)行情景模擬練習(xí)，并盡量使用所學(xué)的詞匯和句型。

8.小組匯報(bào)

-每個(gè)小組將向全班匯報(bào)他們的討論結(jié)果，包括該地區(qū)的天氣特點(diǎn)和任何有趣的天氣現(xiàn)象。

-學(xué)生將傾聽其他小組的匯報(bào)，并在結(jié)束時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的討論和提問。

9.總結(jié)與復(fù)習(xí)

-我將回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括天氣詞匯和句型的使用。

-學(xué)生將參與復(fù)習(xí)活動(dòng)，如快速問答游戲，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

10.作業(yè)布置

-我將布置一些與天氣相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于他們家鄉(xiāng)天氣的短文。

-學(xué)生將理解作業(yè)要求，并確保他們能夠在下次課前完成作業(yè)。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-我打開多媒體設(shè)備，播放一段展示不同天氣狀況的視頻，如晴天、多云、雨天等。

-學(xué)生觀看視頻，并積極舉手回答我提出的問題，如“Whatweatherdoyouseeinthevideo?”。

2.詞匯學(xué)習(xí)

-我展示天氣詞匯卡片，如sunny,cloudy,rainy等，并用中文解釋每個(gè)詞匯的意思。

-學(xué)生跟讀每個(gè)詞匯，并嘗試用英語描述他們所在城市的天氣，如“It'ssunnyinmycitytoday.”。

3.句型練習(xí)

-我展示一些例句，如“Howistheweatherin…?”和“Isit…?”，并解釋每個(gè)句型的用法。

-學(xué)生模仿例句，用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行練習(xí)，如“HowistheweatherinBeijing?”。

4.課文主旨內(nèi)容探究

-我讓學(xué)生打開課本，閱讀課文，并找出文章的主旨內(nèi)容。

-學(xué)生閱讀課文，并在我提供的指導(dǎo)下，找出文章的主題是描述不同地區(qū)的天氣狀況。

5.課文細(xì)節(jié)理解

-我提出一些問題，如“WhatistheweatherlikeinSydney?”，并要求學(xué)生從課文中找到答案。

-學(xué)生在課文中尋找答案，并嘗試用所學(xué)的詞匯和句型來描述。

6.小組討論

-我將學(xué)生分成小組，并給他們分配一個(gè)特定地區(qū)，如Paris或Tokyo。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論該地區(qū)的天氣情況，并準(zhǔn)備向全班匯報(bào)他們的發(fā)現(xiàn)。

7.情景模擬

-我設(shè)置一個(gè)旅游咨詢臺(tái)的情景，并指定一些學(xué)生扮演咨詢臺(tái)工作人員和游客。

-學(xué)生在情景模擬中用英語詢問和回答天氣情況，如“Isitgoingtoraintomorrow?”。

8.小組匯報(bào)

-每個(gè)小組向全班匯報(bào)他們的討論結(jié)果，包括該地區(qū)的天氣特點(diǎn)和任何有趣的天氣現(xiàn)象。

-學(xué)生傾聽其他小組的匯報(bào)，并在結(jié)束時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的討論和提問。

9.總結(jié)與復(fù)習(xí)

-我回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括天氣詞匯和句型的使用。

-學(xué)生參與復(fù)習(xí)活動(dòng)，如快速問答游戲，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

10.作業(yè)布置

-我布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們家鄉(xiāng)天氣的短文。

-學(xué)生理解作業(yè)要求，并確保他們能夠在下次課前完成作業(yè)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《WorldWeatherWatch》：一本介紹世界各地氣候特點(diǎn)的書籍，幫助學(xué)生更深入地了解不同地區(qū)的天氣狀況。

-《ExtremeWeather》：一本關(guān)于極端天氣現(xiàn)象的書籍，讓學(xué)生了解一些罕見的天氣現(xiàn)象，如龍卷風(fēng)、洪水等。

-《WeatherandClimate》：一本關(guān)于天氣與氣候的科普書籍，幫助學(xué)生理解天氣與氣候之間的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)所在城市的天氣變化，用英語描述每天的溫度、濕度、風(fēng)向等天氣信息。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館查閱資料，了解不同地區(qū)的氣候類型，如熱帶雨林氣候、沙漠氣候等。

-讓學(xué)生嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的天氣預(yù)測(cè)報(bào)告，包括氣溫、降水概率等，并向同學(xué)們分享。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，關(guān)注氣候變化對(duì)環(huán)境的影響，提高環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，提高聽力理解能力，并嘗試模仿播報(bào)員的發(fā)音和語調(diào)。

-讓學(xué)生嘗試用英語編寫一篇關(guān)于他們家鄉(xiāng)氣候特點(diǎn)的短文，分享給其他同學(xué)。

-建議學(xué)生參加英語角或語言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起討論天氣話題，提高口語表達(dá)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①天氣詞匯學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握描述天氣的形容詞，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。

-重點(diǎn)詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,temperature,forecast等。

②句型結(jié)構(gòu)與交流

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用“Howistheweatherin…?”和“Isit…?”等句型詢問天氣。

-重點(diǎn)句型：Howisth