21《三黑和土地》說課稿-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版

21《三黑和土地》說課稿-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課《三黑和土地》的說課稿，我將以六年級學(xué)生的認(rèn)知水平為出發(fā)點，結(jié)合統(tǒng)編版語文教材的特點，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。課程設(shè)計分為導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、合作討論、總結(jié)提升四個環(huán)節(jié)。首先通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣；其次引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀文本，感知故事情節(jié)；接著組織合作討論，深入剖析人物形象和主題思想；最后進(jìn)行總結(jié)提升，幫助學(xué)生形成正確的價值觀。整個教學(xué)過程注重啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)注個體差異，以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《三黑和土地》，提高學(xué)生提取關(guān)鍵信息、概括文本內(nèi)容的能力，以及運(yùn)用文學(xué)語言進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析人物性格、理解故事主題的能力，激發(fā)學(xué)生思考人與自然、人與社會的關(guān)系。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感受土地對人們生活的重要性，傳承和弘揚(yáng)中華民族熱愛土地、珍惜資源的傳統(tǒng)美德。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的藝術(shù)鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往和追求。重點難點及解決辦法三、重點難點及解決辦法

重點：

1.理解課文《三黑和土地》中的人物情感變化。

2.分析課文中的環(huán)境描寫對情節(jié)和人物形象的作用。

難點：

1.深入挖掘課文所蘊(yùn)含的社會背景和深層主題。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維，將課文內(nèi)容與個人生活體驗相結(jié)合。

解決辦法與突破策略：

1.通過角色扮演和情感體驗活動，讓學(xué)生深入體會三黑對土地的情感變化，以此理解課文的核心內(nèi)容。

2.利用多媒體輔助教學(xué)，展示課文中的環(huán)境描寫，幫助學(xué)生直觀感受環(huán)境與人物情感的關(guān)聯(lián)。

3.組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生探討課文的社會背景，以及作者通過故事傳達(dá)的思想。

4.設(shè)計課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生結(jié)合個人生活體驗，創(chuàng)作與課文相關(guān)的短文或繪畫，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法引導(dǎo)學(xué)生理解課文《三黑和土地》的基本情節(jié)和人物性格。

2.運(yùn)用討論法組織學(xué)生探討課文中的主題思想，鼓勵學(xué)生發(fā)表個人見解。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中體驗角色的情感變化。

4.利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對課文場景的直觀感受。

5.安排小組合作項目，讓學(xué)生合作創(chuàng)作與課文相關(guān)的短劇或故事，提高學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一張農(nóng)村土地的圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的景象，引導(dǎo)學(xué)生思考土地對人們生活的重要性。

2.提出問題：詢問學(xué)生是否了解土地對于農(nóng)民的意義，以及土地在文學(xué)作品中的象征意義。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解課文背景：簡要介紹《三黑和土地》的作者和創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生了解故事發(fā)生的時代背景。

2.分析課文結(jié)構(gòu)：講解課文的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局，讓學(xué)生對故事情節(jié)有一個整體的把握。

3.解析人物形象：重點分析三黑這一角色的性格特點，引導(dǎo)學(xué)生理解其情感變化。

4.討論主題思想：探討課文所傳達(dá)的對土地的熱愛、珍惜資源等主題思想。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.個人默寫：讓學(xué)生獨立完成課文中重要段落的默寫，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握。

2.小組討論：分組討論課文中的人物關(guān)系和情感變化，分享個人理解和感受。

3.角色扮演：選取課文中的某個場景，讓學(xué)生扮演三黑和其他角色，體驗故事情節(jié)。

四、師生互動環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.課堂提問：教師提問學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容的問題，如三黑為什么對土地有如此深厚的感情？這個故事給你什么啟示？

2.學(xué)生分享：鼓勵學(xué)生分享自己對課文的理解和感悟，以及在實際生活中如何珍惜資源。

3.創(chuàng)意表達(dá)：讓學(xué)生結(jié)合個人生活體驗，用繪畫、短文等形式表達(dá)對土地的感情。

五、總結(jié)提升（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的主題思想和核心素養(yǎng)目標(biāo)。

2.學(xué)生反饋：邀請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲和感受。

3.課后作業(yè)布置：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于土地的短文，或制作一個關(guān)于土地的PPT。

（注：以上教學(xué)過程設(shè)計用時共計45分鐘，符合實際學(xué)情，注重師生互動，緊扣教學(xué)重難點，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)能力的拓展。）拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《土地的誓言》（作者：艾青），通過詩歌的形式表達(dá)對土地的深情厚意。

-《農(nóng)民》（作者：賈平凹），描述農(nóng)民與土地的緊密關(guān)系，反映農(nóng)村生活的真實面貌。

-《大地》（作者：魯迅），探討土地與民族命運(yùn)的聯(lián)系，反映土地對于國家的重要性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究活動：

-觀看紀(jì)錄片《我們的土地》，了解我國土地資源利用和保護(hù)的情況。

-調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的土地使用情況，了解土地對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。

-閱讀并分析其他文學(xué)作品中對土地的描寫，比較不同作者的表達(dá)方式和情感色彩。

-結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考如何珍惜和合理利用土地資源。

-探究土地在人類文明發(fā)展中的作用，以及不同文化背景下對土地的態(tài)度和利用方式。

-開展社區(qū)服務(wù)活動，參與土地保護(hù)或綠化項目，親身感受土地的價值。

-編寫一篇關(guān)于土地保護(hù)的短文，提出自己的觀點和建議。

-與同學(xué)分享自己的探究成果，互相學(xué)習(xí)，共同提高對土地資源的認(rèn)識。板書設(shè)計①重點知識點：

-土地與農(nóng)民的關(guān)系

-人物情感變化

-主題思想：熱愛土地、珍惜資源

②重點詞匯：

-三黑

-土地

-珍惜

-感恩

③重點句子：

-“三黑把土地看作自己的命根子。”

-“土地是農(nóng)民的依托，是我們的生命?！?/p>

-“我們要像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)土地?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《三黑和土地》的教學(xué)讓我深感，教材內(nèi)容與學(xué)生生活實際的有效結(jié)合，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)其深入理解文本的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，我嘗試采用多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提升素養(yǎng)。

教學(xué)方法的選擇上，我注重了啟發(fā)式教學(xué)，通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動思考，而不是簡單的知識灌輸。比如，在分析三黑對土地的情感時，我讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗，思考土地對他們意味著什么。這樣的互動讓學(xué)生更加投入，也使得課堂氛圍更加活躍。

在教學(xué)策略上，我運(yùn)用了多媒體教學(xué)，通過圖片和視頻展示，幫助學(xué)生更好地理解課文中的場景和情感。同時，我還設(shè)計了角色扮演的活動，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗角色的情感變化，這樣的實踐活動不僅增強(qiáng)了學(xué)生的體驗感，也提高了他們的表達(dá)能力和合作能力。

然而，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于我對問題的設(shè)計不夠開放，沒有充分激發(fā)他們的思考。此外，課堂時間管理上也有待改進(jìn)，有時討論環(huán)節(jié)時間過長，導(dǎo)致后面的教學(xué)內(nèi)容無法按時完成。

在學(xué)生收獲方面，我觀察到學(xué)生們對土地的認(rèn)識有了更深刻的理解，他們能夠感受到文中人物對土地的深厚