Module 10 Unit 2 What are you going to see？（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊

Module10Unit2Whatareyougoingtosee？（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Module10Unit2Whatareyougoingtosee？

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Module10Unit2"Whatareyougoingtosee?"，通過生動(dòng)的情景對話，讓學(xué)生掌握詢問和回答關(guān)于未來計(jì)劃的表達(dá)方式，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。課程內(nèi)容緊密圍繞課本，注重實(shí)用性，旨在幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用"Whatareyougoingtosee?"句型進(jìn)行交流，能在真實(shí)語境中描述未來計(jì)劃。

2.文化意識：通過討論旅行計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的旅游習(xí)慣和風(fēng)情。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性表達(dá)自己的旅行計(jì)劃，培養(yǎng)批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過情景交流提高英語聽說能力，自主學(xué)習(xí)和使用英語進(jìn)行交流的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握并熟練運(yùn)用"Whatareyougoingtosee?"及其回答句型；

②通過圖片和情景對話，理解并運(yùn)用本課所學(xué)的生詞和短語，如"zoo,museum,park,visit,see"等；

③能夠在真實(shí)的交流中描述自己的未來計(jì)劃。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①正確區(qū)分并使用"goingto"結(jié)構(gòu)來表達(dá)未來的計(jì)劃；

②在口語交流中，能夠靈活運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯，進(jìn)行自然的對話；

③引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用英語中的時(shí)態(tài)變化，尤其是在描述未來計(jì)劃時(shí)正確使用動(dòng)詞形式。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)旅行計(jì)劃的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)目標(biāo)句型。

2.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生相互交流旅行計(jì)劃，通過小組討論提高口語表達(dá)能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：分配角色扮演任務(wù)，讓學(xué)生模擬旅行咨詢場景，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示旅行地點(diǎn)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和翻譯工具，輔助詞匯學(xué)習(xí)和使用。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課要學(xué)習(xí)的對話錄音和文本，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并模仿。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如"Whatplacesdoyouwanttovisit?"，引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備回答。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生聽錄音、讀文本，理解對話內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語表達(dá)自己的旅行計(jì)劃。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺上提交自己的旅行計(jì)劃草稿。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同旅行地點(diǎn)的圖片，引出本課主題。

講解知識點(diǎn)：講解"Whatareyougoingtosee?"句型和相關(guān)詞匯。

組織課堂活動(dòng)：分組討論旅行計(jì)劃，并模擬對話練習(xí)。

解答疑問：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解并記憶句型和詞匯。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，模擬旅行咨詢對話。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解句型和詞匯。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過模擬對話練習(xí)強(qiáng)化語言技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：幫助學(xué)生掌握句型和詞匯，提高口語交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置編寫自己旅行計(jì)劃的作業(yè)。

提供拓展資源：提供相關(guān)的英語旅行資料，如旅行博客和視頻。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)自己的旅行計(jì)劃編寫對話。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看旅行視頻，了解不同國家的文化。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展知識視野，提升自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.語言能力的提升：學(xué)生能夠熟練地使用"Whatareyougoingtosee?"句型進(jìn)行提問，并能用"I'mgoingtosee..."的結(jié)構(gòu)回答，這標(biāo)志著他們在詢問和描述未來計(jì)劃方面的語言能力有了明顯提高。此外，學(xué)生能夠正確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的生詞和短語，如"zoo,museum,park,visit,see"等，豐富了他們的詞匯量。

2.文化意識的增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)會了如何用英語描述旅行計(jì)劃，還了解到了不同文化背景下的旅游習(xí)慣和風(fēng)情。例如，通過討論不同國家的旅游景點(diǎn)，學(xué)生對于這些國家的文化有了更深入的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)的發(fā)展：學(xué)生在模擬旅行咨詢的場景中，不僅需要運(yùn)用所學(xué)知識，還需要發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的旅行計(jì)劃。這種過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力的提高：學(xué)生在課前自主探索階段，通過預(yù)習(xí)資料和預(yù)習(xí)問題的引導(dǎo)，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。在課堂上，通過參與各種互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生提高了自己的聽說能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。課后，通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識，提升了自我學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠獨(dú)立構(gòu)造并使用"Whatareyougoingtosee?"句型進(jìn)行提問，并能用"I'mgoingtosee..."的結(jié)構(gòu)回答，這是本節(jié)課的核心語言目標(biāo)。例如，當(dāng)詢問學(xué)生的旅行計(jì)劃時(shí)，他們能夠自然地說出"I'mgoingtoseethepandasinthezoo."或"I'mgoingtovisitthemuseum."

-學(xué)生在詞匯方面取得了進(jìn)步，能夠正確使用新學(xué)的詞匯描述旅行地點(diǎn)，如"sightseeing,landmark,attraction"等。他們在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中展示了這些詞匯的使用能力。

-在文化意識方面，學(xué)生通過討論和分享，了解到了不同國家的旅游特色。例如，學(xué)生在討論巴黎時(shí)提到了埃菲爾鐵塔，在討論北京時(shí)提到了故宮和長城。

-學(xué)生在思維品質(zhì)方面的發(fā)展體現(xiàn)在他們能夠結(jié)合自己的興趣和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地描述旅行計(jì)劃。他們在小組討論中提出了各種有趣的旅行點(diǎn)子，如去海灘度假或去山里徒步旅行。

-在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過自主探索和課堂活動(dòng)，學(xué)會了如何有效地學(xué)習(xí)英語。他們能夠自主查找資料，使用在線詞典和翻譯工具，這表明他們正在形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-學(xué)生在課后拓展應(yīng)用階段，通過編寫自己的旅行計(jì)劃，進(jìn)一步鞏固了課堂上學(xué)到的知識。他們的作業(yè)顯示出了對句型和詞匯的熟練運(yùn)用，以及對旅行話題的深入理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①"Whatareyougoingtosee?"句型的正確使用，用于詢問對方的未來計(jì)劃；

②"I'mgoingtosee..."句型的正確使用，用于描述自己的未來計(jì)劃；

③旅行相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)，如"zoo,museum,park,visit,see"等。

2.重點(diǎn)詞匯：

①與旅行相關(guān)的名詞，如"zoo,museum,park,attraction"；

②與動(dòng)作相關(guān)的動(dòng)詞，如"visit,see,go,travel"；

③描述未來計(jì)劃的詞匯，如"goingto,plan,future"。

3.重點(diǎn)句子：

①"Whatareyougoingtosee?"用于詢問對方的旅行計(jì)劃；

②"I'mgoingtoseethezoo."用于回答自己將要去看動(dòng)物園；

③"We'regoingtovisitamuseum."用于描述與朋友一起參觀博物館的計(jì)劃。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在整個(gè)教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生在課前就能對課程內(nèi)容有所了解，這樣他們在課堂上就能更自信地參與討論。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)有時(shí)會偏離主題，這可能是因?yàn)槲覜]有給他們提供足夠明確的討論指導(dǎo)。此外，我在解答學(xué)生疑問時(shí)，可能沒有充分鼓勵(lì)他們自主思考和解決問題，而是過于直接地給出了答案。

在教學(xué)方法上，我使用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，這些方法在幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容方面起到了積極作用。但是，我也意識到我可能過于依賴多媒體設(shè)備，有時(shí)候?qū)W生的注意力更多地集中在屏幕上，而不是課堂互動(dòng)上。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的。學(xué)生在知識掌握方面取得了明顯的進(jìn)步，他們能夠熟練運(yùn)用"Whatareyougoingtosee?"句型和相關(guān)詞匯來描述自己的旅行計(jì)劃。在技能方面，學(xué)生的聽說能力得到了提升，他們更愿意在課堂上用英語交流。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣有了增加，他們對于旅行話題的討論表現(xiàn)出了很高的熱情。同時(shí)，我也注意到學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面的進(jìn)步，他們能夠更有效地在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，有些學(xué)生在使用新學(xué)的詞匯時(shí)還不夠自信，可能需要更多的練習(xí)和鞏固。另外，我在課堂上的反饋可能不夠及時(shí)和具體，這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

改進(jìn)措施和建議：

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采