Unit 3 It's a colourful world!Lesson 3（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3It'sacolourfulworld!Lesson3（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容Unit3It'sacolourfulworld!Lesson3，選自2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞顏色和形狀展開(kāi)，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)顏色詞匯：red,yellow,blue,green,white,black等。

2.學(xué)習(xí)形狀詞匯：circle,square,triangle,rectangle等。

3.學(xué)習(xí)句型：“It'sa...”和“Whatcolourisit?”，用于描述物品的顏色和形狀。

4.通過(guò)歌曲、故事和游戲等活動(dòng)，練習(xí)顏色和形狀的識(shí)別和表達(dá)。

5.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中的顏色和形狀，提高對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)知能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用顏色和形狀詞匯進(jìn)行表達(dá)，以及在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)顏色和形狀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)，理解不同文化背景下顏色和形狀的象征意義。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，鼓勵(lì)他們?cè)诿枋鑫锲窌r(shí)運(yùn)用比較、分類等邏輯思維方法。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

-學(xué)生對(duì)一些基本的顏色詞匯（如red,yellow等）有所了解。

-學(xué)生能夠識(shí)別一些簡(jiǎn)單的幾何形狀。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)。

-學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，但讀寫(xiě)能力尚在發(fā)展。

-學(xué)生偏好直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，對(duì)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在記憶新的顏色和形狀詞匯時(shí)遇到困難。

-部分學(xué)生在運(yùn)用句型描述物品時(shí)可能感到不自在，需要多加練習(xí)。

-學(xué)生在理解顏色和形狀在日常生活中的應(yīng)用時(shí)可能需要引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)資源-外研版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音箱）

-彩色卡片

-形狀模型

-互動(dòng)游戲軟件

-課堂活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)

-彩色畫(huà)筆和繪畫(huà)紙

-英語(yǔ)歌曲和故事音頻資料五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)顏色和形狀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪卸家?jiàn)過(guò)哪些顏色？哪些形狀呢？”

-展示一些顏色鮮艷的物品圖片和不同形狀的物體視頻片段，讓學(xué)生初步感受顏色和形狀的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹顏色和形狀在生活中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、顏色和形狀基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解顏色和形狀的基本概念、組成部分和識(shí)別方法。

過(guò)程：

-講解顏色和形狀的定義，包括主要的顏色詞匯和基本形狀。

-使用圖表或?qū)嵨镎故绢伾托螤畹慕M成部分，如彩色卡片和形狀模型。

-通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解顏色和形狀的實(shí)際應(yīng)用，如識(shí)別交通信號(hào)燈和生活中的物品形狀。

三、顏色和形狀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解顏色和形狀的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的顏色和形狀案例進(jìn)行分析，如自然界中的顏色變化和不同形狀的物品。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解顏色和形狀的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，如顏色搭配在服裝設(shè)計(jì)中的作用，形狀在建筑中的應(yīng)用。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論顏色和形狀在日常生活中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與顏色或形狀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的應(yīng)用場(chǎng)景、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)顏色和形狀的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的應(yīng)用場(chǎng)景、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色和形狀的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括顏色和形狀的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)顏色和形狀在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄身邊的顏色和形狀，描述它們的特點(diǎn)和感受。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-顏色主題拓展：介紹顏色的文化內(nèi)涵，如不同顏色在不同文化中的象征意義，例如紅色在中國(guó)文化中代表喜慶，白色在西方文化中代表純潔。

-形狀主題拓展：探索形狀在自然界和藝術(shù)中的應(yīng)用，如自然界中的幾何形狀，藝術(shù)作品中形狀的運(yùn)用和創(chuàng)造。

-相關(guān)書(shū)籍推薦：提供一些關(guān)于顏色和形狀的兒童讀物，如《顏色的秘密》、《形狀的奇妙世界》等，以豐富學(xué)生的課外閱讀。

-英語(yǔ)歌曲和故事：推薦一些英文歌曲和故事，如《ColorSong》和《TheShapeSong》，通過(guò)音樂(lè)和故事加深學(xué)生對(duì)顏色和形狀的理解。

-互動(dòng)游戲資源：介紹一些在線互動(dòng)游戲，如顏色和形狀匹配游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.拓展建議：

-家庭活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行顏色和形狀的探索活動(dòng)，如在家中尋找不同顏色和形狀的物品，進(jìn)行分類和討論。

-實(shí)踐應(yīng)用：建議學(xué)生嘗試使用彩色畫(huà)筆和繪畫(huà)紙，創(chuàng)作自己的顏色和形狀作品，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄下每天在生活中觀察到的顏色和形狀，描述它們的特征和感受，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。

-小組項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，如制作顏色和形狀主題的手冊(cè)或海報(bào)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)和分享。

-主題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)顏色或形狀進(jìn)行深入研究，了解其在科學(xué)、藝術(shù)、歷史等領(lǐng)域的應(yīng)用，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-互動(dòng)交流：利用課堂時(shí)間或課外活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行顏色和形狀主題的討論會(huì)，分享各自的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)。七、教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)Unit3It'sacolourfulworld!Lesson3這一課進(jìn)行了深入的思考和精心的設(shè)計(jì)?；仡欉@一節(jié)課，我想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片視頻的方式成功吸引了學(xué)生的注意力，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于顏色和形狀的概念還比較模糊，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谏钪袑?duì)這些概念的關(guān)注不夠。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的顏色和形狀，提高他們的觀察力。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我使用了圖表和實(shí)物展示，但我也注意到有些學(xué)生對(duì)于抽象的概念理解起來(lái)仍有困難。我應(yīng)該在教學(xué)中更多地運(yùn)用直觀的教學(xué)手段，比如游戲和互動(dòng)活動(dòng)，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和記憶顏色和形狀的詞匯。

案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，但我也發(fā)現(xiàn)小組討論時(shí)有些學(xué)生不太愿意發(fā)言。我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵(lì)每一位學(xué)生表達(dá)自己的看法，增強(qiáng)他們的自信心。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和表現(xiàn)來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對(duì)顏色和形狀的興趣明顯提高，他們能夠用英語(yǔ)描述生活中常見(jiàn)的顏色和形狀，這對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的開(kāi)始。

在知識(shí)方面，學(xué)生們掌握了基本的顏色和形狀詞匯，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的句型進(jìn)行交流。在技能方面，學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力得到了提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情更加高漲，他們開(kāi)始意識(shí)到英語(yǔ)與生活的緊密聯(lián)系。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。例如，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂進(jìn)度可能偏快，他們?cè)诟锨懊娴慕虒W(xué)時(shí)感到吃力。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓每個(gè)層次的學(xué)生都能有所收獲。

改進(jìn)措施和建議：

-對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-在課堂上增加更多的互動(dòng)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-與家長(zhǎng)合作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起進(jìn)行顏色和形狀的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)家校聯(lián)系。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)效果最大化。八、板書(shū)