Unit 1 Signs Lesson1 (說課稿)-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級上冊

Unit1SignsLesson1(說課稿)-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容Unit1SignsLesson1選自2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級上冊。本節(jié)課主要圍繞“標(biāo)志”這一主題展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：sign,road,danger,warning,no等；

2.學(xué)習(xí)句型：Whatdoesthesignmean?Itmeans...；

3.通過圖片和故事情境，理解標(biāo)志的含義和作用；

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)并理解生活中常見的標(biāo)志；

5.培養(yǎng)學(xué)生用英語描述標(biāo)志和解釋標(biāo)志含義的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠理解和運用本課所學(xué)的詞匯和句型，描述和解釋不同標(biāo)志的含義。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同標(biāo)志，了解中西方在公共標(biāo)志方面的文化差異。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析生活中的標(biāo)志，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生學(xué)會通過情境、圖片等非語言信息理解英語，增強學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握本課的核心詞匯：sign,road,danger,warning,no。

②能夠熟練運用句型“Whatdoesthesignmean?Itmeans...”進行交流。

③能夠通過觀察圖片和情境，理解并描述標(biāo)志的含義。

2.教學(xué)難點

①正確區(qū)分和發(fā)音本課的新詞匯，尤其是多音詞和同音詞。

②在實際語境中靈活運用所學(xué)句型，進行真實的語言交流。

③理解并描述一些抽象的標(biāo)志含義，如“禁止”或“警告”等標(biāo)志的具體用法和場景。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的標(biāo)志圖片、道路場景圖、教學(xué)視頻等，以及PPT展示課件。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機或音響設(shè)備，以便播放教學(xué)音頻材料。

4.教室布置：將教室布置成易于學(xué)生互動討論的環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠輕松觀看多媒體資源。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對標(biāo)志的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中見過哪些標(biāo)志？它們有什么作用？”

展示一些關(guān)于不同標(biāo)志的圖片，讓學(xué)生初步感受標(biāo)志的重要性和多樣性。

簡短介紹標(biāo)志的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.標(biāo)志基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解標(biāo)志的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解標(biāo)志的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹標(biāo)志的組成部分或功能，使用PPT展示相關(guān)圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.標(biāo)志案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解標(biāo)志的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的標(biāo)志案例進行分析，如交通標(biāo)志、公共場所標(biāo)志等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解標(biāo)志的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用標(biāo)志解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論標(biāo)志的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與標(biāo)志相關(guān)的主題進行深入討論，如標(biāo)志設(shè)計原則、標(biāo)志文化等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對標(biāo)志的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)標(biāo)志的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括標(biāo)志的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)標(biāo)志在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用標(biāo)志。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制并描述一個自己設(shè)計的標(biāo)志，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的標(biāo)志》：介紹各種生活中常見的標(biāo)志及其含義和作用。

-《標(biāo)志設(shè)計原則》：探討標(biāo)志設(shè)計的基本原則和注意事項。

-《世界各地的標(biāo)志文化》：分析不同國家和地區(qū)標(biāo)志文化的差異和特點。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的標(biāo)志，記錄下它們的類型、含義和作用，與同學(xué)分享交流。

-設(shè)計一個具有創(chuàng)意的標(biāo)志，并撰寫設(shè)計思路和理念，與同學(xué)進行展示和討論。

-搜集有關(guān)標(biāo)志的英語表達(dá)，制作成小卡片，互相學(xué)習(xí)和測試。

-探訪社區(qū)或公共場所，了解標(biāo)志在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，拍攝照片并撰寫觀察報告。

-閱讀拓展閱讀材料，總結(jié)標(biāo)志設(shè)計的基本原則，并嘗試運用到自己的設(shè)計中。

-調(diào)查不同國家或地區(qū)的標(biāo)志文化，了解其歷史背景和發(fā)展趨勢，撰寫研究報告。板書設(shè)計1.重點知識點

①標(biāo)志的定義和作用

②常見標(biāo)志的類型及含義

③標(biāo)志的設(shè)計原則

2.重點詞匯

①sign,road,danger,warning,no

②Whatdoesthesignmean?Itmeans...

3.重點句型

①Whatdoesthesignmean?

②Itmeans...(解釋標(biāo)志含義)

③Weshouldfollowthesigns.(強調(diào)遵守標(biāo)志的重要性)教學(xué)反思這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit1SignsLesson1，通過講解和互動，學(xué)生們對標(biāo)志有了更深入的了解?；仡櫿?jié)課的教學(xué)過程，我想談?wù)勔韵聨c反思。

課堂上，我注意到學(xué)生們對標(biāo)志的類型和含義表現(xiàn)出濃厚的興趣。當(dāng)我展示各種標(biāo)志的圖片時，他們積極參與討論，提出自己的想法和疑問。這讓我意識到，通過直觀的視覺材料，可以更好地吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

在講解標(biāo)志的設(shè)計原則時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于抽象的概念理解起來有些困難。我意識到，對于這些較為復(fù)雜的概念，我需要更多地運用具體的例子來幫助學(xué)生理解。在今后的教學(xué)中，我會盡量使用更多的實例，以便讓學(xué)生更加直觀地感受到標(biāo)志設(shè)計的原則。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的合作意識和創(chuàng)新思維。他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，提出一些有趣的想法和建議。這讓我認(rèn)識到，學(xué)生在實際操作和合作中能夠更好地發(fā)揮自己的潛能。因此，我會在未來的課程中更多地引入小組活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得緊張，表