11別傷著自己（說課稿）-部編版道德與法治一年級上冊

11別傷著自己（說課稿）-部編版道德與法治一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11別傷著自己（說課稿）-部編版道德與法治一年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是部編版道德與法治一年級上冊中的“11別傷著自己”。本節(jié)課通過講解和互動，讓學(xué)生了解日常生活中如何保護自己，避免受傷，培養(yǎng)他們的安全意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在生活中已經(jīng)積累的一些安全常識有關(guān)，如不跟陌生人走、不亂吃陌生食物等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加深入地了解如何保護自己，避免在日常生活中受傷。教材中的案例和情景設(shè)置，能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強他們的安全意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.安全意識：培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中對潛在危險的警覺性，增強自我保護能力。

2.法律意識：讓學(xué)生了解基本的法律常識，知道在遇到危險時可以尋求法律幫助。

3.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命，珍惜健康，形成積極向上的生活態(tài)度。

4.社會適應(yīng)能力：通過情境模擬，提高學(xué)生在遇到緊急情況時的應(yīng)變能力和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了一些安全常識，如遵守交通規(guī)則、不跟陌生人走等，但對于系統(tǒng)的自我保護知識和方法了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時間較短。他們在學(xué)習(xí)時喜歡通過游戲和實踐活動來獲取知識，對于直觀、形象的教學(xué)內(nèi)容更容易接受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解抽象的安全規(guī)則和預(yù)防措施時，學(xué)生可能會感到困惑；在模擬實際場景時，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識應(yīng)用到具體情境中，需要教師的引導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生可能會因為年齡小，對危險的認(rèn)識不足，需要通過不斷的練習(xí)和強化來提高安全意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版道德與法治一年級上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的安全標(biāo)識圖片、簡單事故案例分析圖表、安全教育視頻等多媒體資源，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行互動交流，同時確保教室環(huán)境安全，無潛在危險物品。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過講述一個關(guān)于小朋友在玩耍時不小心受傷的小故事，引發(fā)學(xué)生對自我保護的思考。隨后，提出問題：“我們怎樣做才能不讓類似的事情發(fā)生在自己身上？”以此吸引學(xué)生的注意力，導(dǎo)入本節(jié)課的主題“別傷著自己”。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先展示教材中的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何識別日常生活中可能遇到的危險。接著，通過多媒體資源（圖片、視頻等）展示各種安全標(biāo)識，解釋它們的意義。隨后，教師組織學(xué)生討論并分享自己知道的安全知識，以及如何在不同的情境下保護自己。最后，教師總結(jié)并強調(diào)本節(jié)課的重點，即提高安全意識，掌握自我保護的方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計幾個與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景模擬活動，讓學(xué)生分組進行角色扮演，練習(xí)如何應(yīng)對不同的危險情況。通過實踐活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高解決問題的能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享他們在情景模擬中的體會和收獲。教師總結(jié)并強調(diào)關(guān)鍵點，確保學(xué)生能夠理解并記住如何保護自己不受傷害。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家長一起討論在家庭中可能遇到的安全問題，并思考相應(yīng)的解決方法。同時，鼓勵學(xué)生記錄下自己在日常生活中遵守安全規(guī)則的經(jīng)歷，下節(jié)課分享給全班同學(xué)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）兒童安全教育動畫片：通過生動有趣的動畫形式，向?qū)W生展示各種安全知識和自我保護技巧。

（2）安全標(biāo)識實物展示：收集并展示各種安全標(biāo)識，如消防器材標(biāo)識、交通標(biāo)志等，讓學(xué)生直觀地了解它們的意義。

（3）安全常識小冊子：編寫或收集關(guān)于兒童安全常識的小冊子，內(nèi)容包括家庭安全、交通安全、校園安全等，供學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。

（4）安全演練活動：組織學(xué)生參加火災(zāi)逃生、地震應(yīng)急等安全演練活動，提高學(xué)生的實際操作能力。

2.拓展建議：

（1）家庭安全主題活動：鼓勵學(xué)生在家中開展安全主題活動，如與家長一起檢查家庭安全隱患，討論并制定家庭安全計劃。

（2）社區(qū)安全小衛(wèi)士：組織學(xué)生參加社區(qū)安全小衛(wèi)士活動，通過觀察和記錄社區(qū)中的安全隱患，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和安全意識。

（3）安全知識競賽：舉辦安全知識競賽，鼓勵學(xué)生積極參與，通過競賽形式檢驗學(xué)生對安全知識的掌握程度。

（4）安全主題繪畫或手抄報：鼓勵學(xué)生以安全為主題進行繪畫或制作手抄報，通過創(chuàng)作活動深化對安全知識的理解和記憶。

（5）定期安全教育講座：邀請專業(yè)人士定期為學(xué)生開展安全教育講座，講解安全知識、應(yīng)急處理方法等，增強學(xué)生的安全防范意識。

（6）網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如安全教育平臺、兒童安全網(wǎng)站等，自主學(xué)習(xí)安全知識，拓展學(xué)習(xí)渠道。

（7）實踐體驗活動：組織學(xué)生參加交通安全體驗、火災(zāi)逃生體驗等實踐活動，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)安全知識和技能。

（8）家長參與：鼓勵家長參與孩子的安全教育活動，與孩子一起學(xué)習(xí)安全知識，共同提高家庭安全意識。教學(xué)反思與改進在完成了“11別傷著自己”這一課的教學(xué)后，我深感安全教育對于一年級學(xué)生的重要性。通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方，同時也思考了如何改進教學(xué)方法和策略。

在設(shè)計反思活動時，我首先考慮的是學(xué)生對安全知識的掌握程度。通過課后的小測驗和學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們對安全標(biāo)識有了一定的認(rèn)識，但在實際應(yīng)用中，他們?nèi)匀淮嬖谝欢ǖ睦Щ?。例如，?dāng)遇到緊急情況時，如何快速做出反應(yīng)，如何有效地使用安全標(biāo)識來保護自己，這些方面學(xué)生還需要更多的實踐和指導(dǎo)。

針對這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.增加實踐環(huán)節(jié)：我打算設(shè)計更多的情景模擬活動，讓學(xué)生在模擬的危險環(huán)境中練習(xí)如何應(yīng)對。通過實際操作，學(xué)生可以更好地理解安全知識，并能夠在遇到類似情況時迅速做出正確的反應(yīng)。

2.強化家校合作：我會鼓勵家長參與孩子的安全教育活動，通過家訪或者家長會，與家長分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，并討論如何在家庭中繼續(xù)強化安全意識。家長可以幫助孩子將安全知識應(yīng)用到日常生活中，從而鞏固學(xué)習(xí)效果。

3.利用故事教學(xué)：我發(fā)現(xiàn)通過故事講解，學(xué)生更容易理解和接受安全知識。因此，我計劃收集更多的安全故事，通過生動的情節(jié)和角色，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)安全規(guī)則和自我保護方法。

4.定期復(fù)習(xí)和評估：我會定期復(fù)習(xí)安全知識，并通過小測驗或討論的方式評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這樣可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并針對性地