Unit 2 Exploring English單元說課稿-2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第一冊

Unit2ExploringEnglish單元說課稿-2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2ExploringEnglish單元說課稿-2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第一冊課程基本信息1.課程名稱：Unit2ExploringEnglish

2.教學年級和班級：2024-2025學年高中一年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞外研版（2019）高中英語必修第一冊Unit2ExploringEnglish進行教學，旨在幫助學生掌握單元核心詞匯和句型，提高學生的英語聽說能力，并激發(fā)學生對英語學習的興趣。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用Unit2中的核心詞匯和句型，進行有效的英語聽說交流，提升語言理解和表達能力。

2.文化意識：學生能夠通過學習，了解英語國家的文化背景，增強跨文化交際意識，提升對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質：鼓勵學生在課堂上積極思考，運用批判性思維分析問題，通過討論和交流，提高解決問題的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過課堂互動和小組合作，激發(fā)學習興趣，形成有效的學習策略，提高英語學習效率。學情分析本班學生為高中一年級學生，他們具備一定的英語基礎，掌握了基本的語法規(guī)則和詞匯量。在知識方面，學生已經學習了一些基本的英語語法知識和詞匯，具備一定的聽、說、讀、寫能力，但部分學生對英語發(fā)音和口語表達仍存在困難。在能力方面，學生的閱讀理解能力相對較強，但寫作和口語表達能力有待提高。在素質方面，學生具備一定的學習積極性，但自主學習能力和合作學習能力有待加強。

在行為習慣方面，大部分學生能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論，但部分學生課堂紀律有待提高，容易分心。此外，學生對英語學習的興趣和動力存在差異，需要通過多樣化的教學手段激發(fā)他們的學習熱情。

針對這些學情，本節(jié)課的教學設計將注重鞏固學生的基礎知識，提高學生的聽說能力，同時關注學生的個體差異，采用分層教學策略，以適應不同層次學生的學習需求。通過創(chuàng)設生動有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作學習能力。教學資源-外研版高中英語必修第一冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）

-英語聽力材料（音頻）

-互動式白板

-課堂活動卡片

-教學PPT

-英語學習網站資源

-移動學習終端（平板電腦或智能手機）

-教學視頻片段

-學生作業(yè)反饋系統(tǒng)教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布Unit2ExploringEnglish的預習資料，包括課文閱讀材料和關鍵詞匯列表，要求學生預習并理解文章主旨。

-設計預習問題：設計關于課文內容的理解性問題，如詢問文章的主題、作者的觀點等，引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學生的預習進度和成果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀課文，標記生詞和難點，嘗試理解文章大意。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務，提高自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，方便學生隨時隨地進行預習。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內容，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的獨立思考能力和信息篩選能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段與探索主題相關的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的關鍵句型和詞匯，通過例句幫助學生理解其用法。

-組織課堂活動：設計小組討論活動，讓學生探討文章中的探索主題，并嘗試用所學句型表達自己的觀點。

-解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答，確保學生理解所學內容。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題和討論話題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，用英語表達自己的觀點。

-提問與討論：學生勇敢提出自己的疑問，并與其他同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生掌握關鍵知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內容，掌握關鍵句型和詞匯。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的英語口語表達能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內容，布置相關的寫作或口語練習作業(yè)，鞏固學生的聽說寫技能。

-提供拓展資源：提供與探索主題相關的英語學習網站和視頻資源，供學生課后學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋，指導學生的后續(xù)學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，通過寫作或口語練習鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用老師提供的資源，進行自主學習，拓寬知識面。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習經驗和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程進行反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高英語應用能力。

-通過拓展學習，激發(fā)學生的學習興趣，拓寬知識視野。

-通過反思總結，幫助學生形成有效的學習策略，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《探索未知：科學家如何挑戰(zhàn)極限》（書籍）

-"ThePowerofExploration"（英文視頻資料）

-"ExplorationinHistory"（英文在線文章）

-"ModernExplorers"（英文雜志特刊）

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

Unit2ExploringEnglish的學習不僅限于課堂內的知識，為了讓學生更深入地理解探索的主題，以下是一些建議的拓展活動和資源：

-閱讀拓展：學生可以閱讀《探索未知：科學家如何挑戰(zhàn)極限》這本書，了解科學家們在探索未知領域時所面臨的挑戰(zhàn)和他們的研究成果。這本書不僅提供了豐富的科學知識，還介紹了科學家們的工作方法和思維方式。

-觀看視頻資料："ThePowerofExploration"視頻深入探討了探索的重要性，以及它如何推動人類文明的發(fā)展。學生觀看后，可以撰寫觀后感，分享自己的看法和感受。

-在線文章閱讀："ExplorationinHistory"在線文章回顧了歷史上的重要探索事件，如哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸、阿姆斯特朗登陸月球等。學生可以從中學習到探索對人類歷史進程的影響。

-閱讀英文雜志特刊："ModernExplorers"特刊介紹了當代探險家的故事，包括深海潛水員、極地探險家等。學生可以了解到這些現(xiàn)代探險家的冒險故事和精神風貌。

除了閱讀和觀看資料，以下是一些建議的自主學習和探究活動：

-探索項目設計：鼓勵學生設計自己的探索項目，可以是科學實驗、社會調查或者是戶外探險活動。學生需要規(guī)劃項目目標、方法、預期成果等，并撰寫項目計劃書。

-英語日記寫作：學生可以以英語日記的形式記錄自己的學習過程和探索體驗，這不僅能夠提高學生的英語寫作能力，還能夠幫助他們反思和總結自己的學習。

-小組討論：學生可以組成小組，討論探索的意義和價值，以及如何在日常生活中培養(yǎng)探索精神。討論后，每個小組可以準備一個簡短的匯報，分享討論成果。

-制作多媒體報告：學生可以利用多媒體工具，如PowerPoint或視頻剪輯軟件，制作關于探索主題的報告。報告可以包括圖片、文字和視頻片段，學生需要在報告中展示自己的研究和理解。板書設計1.重點知識點

①探索主題相關詞匯：exploration,explorer,adventure,discovery

②探索過程中的挑戰(zhàn)：challenge,obstacle,risk,perseverance

③探索的意義和價值：meaning,value,contribution,inspiration

2.重點詞匯

①核心動詞：explore,discover,challenge,overcome

②描述性形容詞：exciting,mysterious,dangerous,inspiring

③專業(yè)術語：navigation,cartography,expedition,hypothesis

3.重點句子

①探索者宣言：