Module 3 Unit 2 The ducks are playing in the rain（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊

Module3Unit2Theducksareplayingintherain（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊一、設計意圖

本節(jié)課以“Module3Unit2Theducksareplayingintherain”為主題，旨在通過生動有趣的情境教學，讓學生掌握關于動物在雨中活動的描述性詞匯和句型。結(jié)合三年級學生的認知水平，通過圖片、歌曲、游戲等多種形式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達能力，同時鞏固和拓展已學詞匯和句型，為學生的英語學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解并在實際情境中運用所學詞匯和句型描述動物在雨中的活動，提高學生的英語聽說能力。

2.文化意識：學生在學習過程中，能夠了解不同文化背景下人們對雨天的態(tài)度和活動，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、分析和描述動物在雨中的活動，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，提高思維的創(chuàng)新性和邏輯性。

4.學習能力：學生能夠通過參與課堂活動，學會合作、探究和自主學習，提高英語學習的積極性和效率。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了關于動物、顏色和基本動作的英語詞匯，以及簡單的描述性句型，如"Whataretheydoing?"。在語法方面，學生已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時態(tài)，能夠描述正在進行的動作。

2.學習興趣：三年級的學生對生動有趣的故事和活動充滿興趣，他們喜歡通過游戲和歌曲學習英語。學習能力方面，學生能夠通過圖片和情境來理解新詞匯和句型。學習風格上，學生更傾向于互動式和體驗式的學習，喜歡在小組活動中與他人合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，對于一些抽象的詞匯和概念，學生可能難以理解。其次，正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動作可能對學生來說是一個挑戰(zhàn)。此外，對于一些英語基礎較弱的學生來說，流利地使用英語進行交流可能會有一定的難度。在課堂活動中，教師需要關注每個學生的學習進度，提供適當?shù)闹С趾鸵龑АＫ?、教學資源

-教科書及配套練習冊

-多媒體投影儀

-電腦及教學軟件

-動物在雨中的圖片或卡片

-雨聲音頻文件

-課堂活動所需的小道具

-互動式白板

-英語歌曲和故事視頻

-學生小組活動指導材料五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對動物在雨中活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道鴨子在雨中會做什么嗎？你們有沒有在雨中玩過？”

-展示一些關于鴨子在雨中活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受雨中活動的樂趣。

-簡短介紹本節(jié)課的主題和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.動物在雨中活動的基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解描述動物在雨中活動的基本詞匯和句型。

過程：

-講解描述動物活動的關鍵詞匯，如"playing"、"jumping"、"splashing"等。

-介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，以及如何使用"are/arenot"來描述正在進行的動作。

-使用圖表或示意圖幫助學生理解句型的結(jié)構，如"Theducksareplayingintherain."

3.動物在雨中活動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何描述動物在雨中的活動。

過程：

-選擇幾個典型的動物在雨中的活動場景，如"Thecatsaresleepingintherain."

-詳細介紹每個場景的背景和描述方式，讓學生全面了解不同動物在雨中的行為。

-引導學生思考這些活動場景對實際生活的影響，并嘗試用英語描述自己在雨中的活動。

-小組討論：讓學生分組討論如何用英語描述其他動物在雨中的活動，并提出創(chuàng)新性的想法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和用英語進行問題解決的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個動物，討論它在雨中的活動。

-小組內(nèi)討論該動物在雨中的行為特點，并嘗試用英語進行描述。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動物在雨中活動的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括動物的名稱、活動描述等。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)描述動物在雨中活動的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括關鍵詞匯、句型結(jié)構和案例討論。

-強調(diào)用英語描述動物在雨中活動的實用性和趣味性，鼓勵學生在日常生活中嘗試使用。

-布置課后作業(yè)：讓學生用英語描述一個自己喜歡的動物在雨中的活動，并分享給全班同學。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《動物雨中趣事》電子書：介紹不同動物在雨天的行為特點，增強學生對動物習性的了解。

-《雨天的英語詞匯集》電子手冊：包含更多描述雨天的英語詞匯和句型，幫助學生擴大詞匯量。

-《英語繪本：RainyDayFun》：通過故事形式，讓學生在語境中學習如何描述雨天的活動。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-觀察日記：鼓勵學生記錄一周內(nèi)每天看到的動物活動，用英語描述它們在雨中的行為。

-采訪活動：學生可以采訪家人或朋友，詢問他們在雨中的活動，并嘗試用英語進行描述。

-創(chuàng)意寫作：學生可以創(chuàng)作一個小故事，講述動物們在雨中的冒險，鍛煉英語寫作能力。

-視頻制作：學生可以拍攝一段關于動物在雨中活動的視頻，配上英語旁白，提高口語表達能力。

-網(wǎng)絡資源搜索：鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，搜索更多關于動物行為和英語描述的資料，進行自主學習。

-主題報告：學生可以選擇一個動物，研究其在不同天氣條件下的行為，并準備一個英文報告，分享給同學。

-角色扮演：學生可以與同學一起編排一個小劇本，通過角色扮演的方式，展示動物在雨中的活動，增強團隊合作能力。

-英語角：學校可以設立英語角，學生在規(guī)定時間內(nèi)用英語交流在雨中看到的動物行為，提高實際應用能力。

-家庭作業(yè)：家長可以參與孩子的學習，一起用英語描述家庭寵物在雨中的活動，增進親子關系。

-定期復習：鼓勵學生定期復習課堂上學習的詞匯和句型，確保能夠熟練運用到實際情境中。七、教學反思與總結(jié)

今天的課堂以“Module3Unit2Theducksareplayingintherain”為主題，通過一系列的教學活動，我看到了孩子們對英語學習的熱情和對動物行為的興趣。以下是我對本次教學的一些反思和總結(jié)。

在教學方法上，我嘗試使用了多媒體教學和情境教學法，通過圖片、視頻和實物來模擬雨中的場景，讓孩子們能夠在真實的語境中學習和使用英語。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法很有效，孩子們在輕松愉快的氛圍中學習，參與度很高。但我也發(fā)現(xiàn)，對于一些英語基礎較弱的孩子來說，他們可能需要更多的時間來適應這種教學方式，因此我需要在未來的教學中更加關注他們的需求，提供更多的個別輔導。

在教學策略上，我設計了一些小組活動，讓孩子們在小組內(nèi)討論和分享。這樣的互動確實提高了孩子們的交流能力和團隊合作精神。不過，我也注意到在小組活動中，一些孩子可能會依賴小組中英語能力較強的成員，而不是積極參與。未來，我會在小組活動中加入更多的個體任務，確保每個孩子都有機會表達自己的想法。

在教學管理上，我盡量維持了課堂秩序，但也發(fā)現(xiàn)有時候孩子們的興奮會導致一些紀律問題。我意識到，我需要更加細致地規(guī)劃課堂活動，確保每個環(huán)節(jié)都能有序進行。同時，我也計劃在課堂上設置一些明確的規(guī)則，讓孩子們知道在何時何地可以自由表達，何時需要遵守紀律。

關于教學效果，我觀察到孩子們在課堂上能夠積極地參與活動，他們能夠用英語描述動物在雨中的活動，并且在小組討論中表現(xiàn)出較高的創(chuàng)造性。這讓我感到欣慰，說明我的教學策略在某種程度上是成功的。但同時，我也發(fā)現(xiàn)一些孩子在語言表達上還存在困難，他們可能需要更多的練習和鼓勵。我計劃在未來的課程中增加更多的口語練習機會，幫助孩子們提高他們的語言技能。

在情感態(tài)度方面，孩子們對英語學習的熱情明顯提高，他們喜歡在游戲中學習，喜歡用英語表達自己的想法。這讓我感到很高興，因為教育的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學生的學習興趣和對生活的熱愛。

針對教學中存在的問題和不足