Module 6 Unit 2 I've got a stamp from China（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)

Module6Unit2I'vegotastampfromChina（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Module6Unit2I'vegotastampfromChina

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以Module6Unit2I'vegotastampfromChina為主題，旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握如何描述自己收到的禮物和表達(dá)感謝之情，同時(shí)通過實(shí)際情境的模擬，提高學(xué)生的英語口語交際能力。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞課本，確保與課程目標(biāo)的一致性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型，描述自己收到的禮物，并能夠用英語進(jìn)行簡單的交際對(duì)話。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解不同文化背景下交換禮物的意義，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過討論和分享，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析問題，提出自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過課堂互動(dòng)和小組合作，提高自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的英語問候語和日常交際用語；

-掌握了一些描述物品的詞匯和簡單句型；

-對(duì)中國和外國的文化差異有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新語言充滿好奇心，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)；

-學(xué)生具備一定的英語聽說能力，但在口語表達(dá)上可能還不夠自信；

-學(xué)生傾向于互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡小組討論和合作完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在描述物品和表達(dá)感受時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量和句型表達(dá)的困難；

-在實(shí)際交流中，可能會(huì)因?yàn)楹π呋驌?dān)心犯錯(cuò)而影響口語表達(dá)；

-對(duì)文化差異的理解可能不夠深入，需要引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源-外研版英語六年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP

-互動(dòng)式白板

-彩色圖片或卡片

-實(shí)物禮物模型或圖片

-錄音機(jī)或播放器（用于播放英語對(duì)話錄音）

-小組討論指導(dǎo)卡片

-評(píng)價(jià)表和反饋工具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張來自中國的郵票圖片，詢問學(xué)生是否收到過來自遠(yuǎn)方的禮物，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。

-回顧舊知：快速復(fù)習(xí)之前學(xué)過的有關(guān)描述物品和表達(dá)感謝的詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題"I'vegotastampfromChina"，解釋郵票的背景和意義。

-舉例說明：使用教材中的對(duì)話和圖片，展示如何用英語描述收到禮物并表達(dá)感謝。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生模擬收到禮物的場(chǎng)景，用英語進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型編寫對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們的對(duì)話，并給予積極的反饋和評(píng)價(jià)。

-對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，確保學(xué)生掌握了關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己收到禮物的日記，并在下節(jié)課分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人用英語進(jìn)行類似的對(duì)話練習(xí)，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-展示郵票圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撌盏蕉Y物的經(jīng)歷。

-快速復(fù)習(xí)舊知，如："Ihavegot...","Thankyoufor..."等句型。

2.新課呈現(xiàn)

-介紹郵票的背景，解釋其作為文化交流載體的意義。

-展示教材中的對(duì)話，解釋關(guān)鍵詞匯和句型，如："stamp","fromChina","I'vegot..."等。

-分組讓學(xué)生模擬對(duì)話，練習(xí)描述禮物和表達(dá)感謝。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生分組編寫對(duì)話，進(jìn)行角色扮演。

-教師巡回指導(dǎo)，提供幫助和反饋。

4.課堂總結(jié)

-邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示對(duì)話，給予評(píng)價(jià)和反饋。

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

5.作業(yè)布置

-布置寫日記的作業(yè)，要求用英語描述收到禮物的情況。

-鼓勵(lì)家庭英語對(duì)話練習(xí)，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國的郵票文化》：介紹中國郵票的歷史和文化意義，以及郵票在文化交流中的作用。

-《世界各地的禮物習(xí)俗》：提供不同國家和地區(qū)交換禮物的習(xí)俗和傳統(tǒng)，幫助學(xué)生了解多元文化。

-《英語書信寫作指南》：教授學(xué)生如何用英語寫感謝信，提升書面表達(dá)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集不同國家的郵票，并制作一個(gè)郵票收集冊(cè)，記錄郵票的來源、意義和背后的故事。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)軟件或APP，練習(xí)描述物品和表達(dá)感受的英語口語和聽力。

-建議學(xué)生閱讀英文原版故事書，尋找關(guān)于禮物和友誼的故事，分析故事中的人物如何表達(dá)感謝和友誼。

-讓學(xué)生嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己最珍貴的禮物的故事，并在班級(jí)內(nèi)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友用英語進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)描述物品和表達(dá)感謝，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-安排學(xué)生觀看英語文化相關(guān)的視頻，了解不同文化背景下交換禮物的意義和方式。

-提供在線英語學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，供學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或語言交流活動(dòng)，與他人用英語交流，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-讓學(xué)生嘗試用英語編寫和表演一個(gè)小劇本，圍繞禮物交換的主題，鍛煉語言表達(dá)和創(chuàng)造力。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，模擬在國際交流中贈(zèng)送和接收禮物的場(chǎng)景，提高跨文化交際能力。

-提供英語寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試用英語描述一幅圖片中的禮物，發(fā)展寫作技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語演講比賽，以禮物為主題，提高公眾演講能力和自信心。

-讓學(xué)生調(diào)查并報(bào)告自己所在地區(qū)或其他地區(qū)的節(jié)日禮物習(xí)俗，增進(jìn)對(duì)不同文化的了解。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述物品的詞匯：stamp,fromChina,gift,etc.

-表達(dá)感謝的句型：Thankyoufor...,I'vegot...

-文化背景知識(shí)：郵票的介紹和意義

②重點(diǎn)詞：

-動(dòng)詞：havegot,received

-形容詞：beautiful,special,interesting

-名詞：stamp,gift,letter

③重點(diǎn)句：

-"I'vegotastampfromChina."

-"Thankyouforthegift."

-"Thisstampisverybeautifulandspecial."教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我嘗試采用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語應(yīng)用能力。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性，通過郵票這一實(shí)物引入話題，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)郵票的背景和故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，這一點(diǎn)讓我感到欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學(xué)過程中，我注意到部分學(xué)生在用英語描述物品時(shí)，詞匯量不足，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的詞匯積累，通過不同的練習(xí)和活動(dòng)，幫助他們擴(kuò)大詞匯量。

其次，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但部分學(xué)生仍然顯得較為害羞，不太敢開口說英語。我意識(shí)到，我需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)更加輕松和鼓勵(lì)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們更加自信地使用英語。

此外，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)課堂紀(jì)律把控不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力分散。我需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力，積極參與課堂活動(dòng)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)到了如何用英語描述物品和表達(dá)感謝，對(duì)郵票文化有了更深入的了解。學(xué)生們?cè)谛〗M討論和角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)得非常積極，口語表達(dá)能力得到了提升。在作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們也能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，這是一次成功的課堂教學(xué)。

然而，我也注意到，學(xué)生們?cè)谠~匯表達(dá)和口語自信方面還有