6 班級生活有規(guī)則 （說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

6班級生活有規(guī)則（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容《6班級生活有規(guī)則》選自2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.了解班級生活中的基本規(guī)則，如排隊、禮貌用語、課堂紀律等；

2.學習遵守規(guī)則的重要性，培養(yǎng)自覺遵守規(guī)則的意識；

3.掌握班級規(guī)則的具體內(nèi)容，如上課鈴響、排隊放學、禮貌待人等；

4.通過實例分析，讓學生明白遵守規(guī)則的好處，提高遵守規(guī)則的積極性。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，使其能夠理解并尊重班級生活中的規(guī)則。

2.提升學生的自我管理能力，通過自覺遵守規(guī)則，形成良好的行為習慣。

3.增強學生的社會責任感，認識到規(guī)則對于維護集體秩序的重要性。

4.培養(yǎng)學生的社會參與能力，通過參與班級規(guī)則的制定與執(zhí)行，提高實踐操作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生在一年級時已經(jīng)接觸過基本的道德與法治教育，對基本的規(guī)則和禮貌有初步的認識。

-學生在日常生活中已經(jīng)有了一定的規(guī)則意識，如排隊、遵守游戲規(guī)則等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-二年級學生好奇心強，對新鮮事物有濃厚的興趣，喜歡通過游戲和實踐活動學習。

-學生具備一定的觀察能力和表達能力，能夠通過觀察和討論來理解和表達自己的觀點。

-學生學習風格多樣，有的喜歡動手操作，有的喜歡聽故事，有的則傾向于直觀演示。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在理解規(guī)則背后的深層意義時遇到困難，需要通過具體例子來輔助理解。

-部分學生可能因為個性原因，對于規(guī)則的遵守存在抵觸情緒，需要教師耐心引導和激勵。

-在實際操作中，學生可能難以將規(guī)則意識轉(zhuǎn)化為自覺行動，需要通過反復實踐來鞏固習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解班級規(guī)則的重要性和具體內(nèi)容，使學生理解并接受。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享自己在班級生活中的規(guī)則遵守經(jīng)驗，促進互相學習和交流。

3.情境教學法：通過模擬班級生活中的情境，讓學生在角色扮演中體驗規(guī)則遵守的過程，增強實踐感受。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示班級規(guī)則的相關(guān)圖片和案例，增強直觀性，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：利用教學軟件進行互動問答，通過游戲化學習，讓學生在輕松的氛圍中掌握規(guī)則知識。

3.視頻資源：播放相關(guān)教育視頻，讓學生通過觀看真實案例，更深刻地理解規(guī)則遵守的必要性。教學過程一、導入新課

1.開場白：

-“同學們，大家好！今天我們要學習一個新的內(nèi)容，那就是‘班級生活有規(guī)則’。在我們美麗的校園里，班級是我們共同的小家，那么，我們的班級生活需要遵守哪些規(guī)則呢？”

2.提問：

-“同學們，你們在班級中都有過哪些遵守規(guī)則的經(jīng)歷呢？比如說排隊、禮貌用語等。”

3.學生回答，教師總結(jié)：

-“很好，大家都提到了很多規(guī)則，這說明我們的班級生活已經(jīng)有了一定的規(guī)則意識。接下來，我們就來深入了解一下班級生活有哪些規(guī)則吧！”

二、探究課文主旨

1.閱讀課文：

-“請同學們翻到課本第X頁，我們來一起閱讀‘班級生活有規(guī)則’這一部分。在閱讀過程中，注意找出課文中的關(guān)鍵詞和句子，理解它們的意思?！?/p>

2.學生閱讀，教師觀察并指導：

-“同學們，你們在閱讀過程中有沒有發(fā)現(xiàn)什么關(guān)鍵詞？比如‘規(guī)則’、‘秩序’等?！?/p>

3.學生回答，教師總結(jié)：

-“很好，大家都找到了關(guān)鍵詞。那么，請同學們思考一下，為什么我們班級生活需要這些規(guī)則呢？”

4.學生回答，教師總結(jié)：

-“同學們說得很好，規(guī)則是為了維護班級秩序，讓我們的班級生活更加和諧。接下來，我們來看看課文中的具體例子。”

三、課文內(nèi)容探究

1.討論班級規(guī)則的具體內(nèi)容：

-“請同學們分成小組，討論一下你們認為我們班級應該遵守哪些規(guī)則？每個小組選一個代表來分享你們的討論成果?！?/p>

2.學生討論，教師巡回指導：

-“同學們，你們在討論時要結(jié)合課文中的例子，想想這些規(guī)則在班級生活中的具體體現(xiàn)?！?/p>

3.小組分享，教師總結(jié)：

-“很好，每個小組都提出了很多寶貴的意見?，F(xiàn)在，我們來總結(jié)一下大家提出的規(guī)則。”

4.教師總結(jié)班級規(guī)則：

-“根據(jù)大家的討論，我們班級應該遵守以下規(guī)則：排隊、禮貌用語、課堂紀律、愛護公物等。下面，我們來看看這些規(guī)則的具體要求?！?/p>

5.講解班級規(guī)則的具體要求：

-“接下來，我將逐一講解這些規(guī)則的具體要求。首先是排隊，排隊時要注意什么？”

6.學生回答，教師總結(jié)：

-“很好，排隊時要注意秩序，不推不擠，依次進行。接下來是禮貌用語，我們應該如何在班級生活中使用禮貌用語？”

7.學生回答，教師總結(jié)：

-“同學們說得很好，我們應該在與人交流時使用‘請’、‘謝謝’、‘對不起’等禮貌用語，以表示尊重。下面是課堂紀律，我們應該如何在課堂上保持良好的紀律？”

8.學生回答，教師總結(jié)：

-“很好，我們在課堂上要專心聽講，不隨意說話，不亂動，保持安靜。最后是愛護公物，我們應該如何做到這一點？”

9.學生回答，教師總結(jié)：

-“同學們說得很好，我們要愛護班級的公共物品，不隨意損壞，不亂涂亂畫。這樣，我們的班級生活才能更加美好?！?/p>

四、實踐操作

1.角色扮演：

-“接下來，我們將進行一個角色扮演活動。請同學們分成小組，每個小組選擇一個場景，如排隊、禮貌用語、課堂紀律等，然后根據(jù)場景要求進行角色扮演?！?/p>

2.學生準備，教師觀察并指導：

-“同學們，你們在準備過程中要注意角色的分配和臺詞的設計，盡量讓角色扮演活動貼近實際。”

3.角色扮演展示，教師評價：

-“很好，同學們都準備得非常充分?，F(xiàn)在，請每個小組進行角色扮演，我會對你們的表現(xiàn)進行評價?！?/p>

4.學生展示，教師評價：

-“同學們的表現(xiàn)都非常出色，你們通過角色扮演，更加深入地理解了班級規(guī)則的重要性。希望你們在日常生活中也能自覺遵守這些規(guī)則?！?/p>

五、總結(jié)與反思

1.教師總結(jié)：

-“通過今天的學習，我們知道了班級生活需要遵守規(guī)則，這些規(guī)則能讓我們的小家更加和諧美好。希望大家在今后的生活中，自覺遵守這些規(guī)則，共同維護我們的班級秩序?！?/p>

2.學生反思：

-“同學們，你們覺得今天的學習對你們有什么啟示？你們將如何在今后的班級生活中運用今天學到的知識？”

3.學生回答，教師總結(jié)：

-“很好，同學們都有自己的計劃和想法。我相信，只要我們共同努力，我們的班級生活一定會更加美好。今天的課程就到這里，下課！”拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《班級規(guī)則小故事》：收集一些關(guān)于班級規(guī)則的真實小故事，讓學生在課后閱讀，了解規(guī)則遵守的重要性和好處。

-《校園規(guī)則我知道》：編寫一本小冊子，內(nèi)容包括校園生活中的各種規(guī)則，如上課規(guī)則、活動規(guī)則、食堂規(guī)則等，讓學生更全面地了解校園規(guī)則。

-《法治小常識》：提供一些法治小常識的資料，讓學生了解法律與規(guī)則的關(guān)系，培養(yǎng)他們的法治意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察身邊的規(guī)則：鼓勵學生回家后觀察家庭、社區(qū)等場合的規(guī)則，記錄下來并與同學分享。

-規(guī)則遵守小調(diào)查：讓學生在課后進行一次小調(diào)查，了解身邊人對于規(guī)則遵守的態(tài)度和做法，寫成調(diào)查報告。

-創(chuàng)作規(guī)則漫畫：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作關(guān)于班級規(guī)則遵守的漫畫，通過繪畫表達對規(guī)則的理解。

-規(guī)則演講比賽：組織一次關(guān)于班級規(guī)則的演講比賽，讓學生準備演講稿，分享自己對于規(guī)則遵守的看法和經(jīng)驗。

-規(guī)則辯論賽：舉辦班級辯論賽，讓學生就某一規(guī)則展開辯論，鍛煉他們的思維能力和表達能力。

-規(guī)則知識問答：設計一些關(guān)于規(guī)則的知識問答題目，讓學生在課后進行自主學習，提高他們的規(guī)則知識水平。

-規(guī)則實踐活動：鼓勵學生在課后參與一些與規(guī)則相關(guān)的實踐活動，如志愿服務、環(huán)保行動等，將規(guī)則意識付諸實踐。

-家長參與：邀請家長參與孩子的規(guī)則學習，共同討論家庭規(guī)則和校園規(guī)則，促進家校合作。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學中，我嘗試引入了角色扮演這一特色教學方法，讓學生在模擬的班級生活場景中親身體驗規(guī)則的重要性，這樣的互動式學習提高了學生的參與度和學習興趣。

2.我還設計了一個班級規(guī)則遵守的小游戲，通過游戲的形式讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和遵守規(guī)則，增強了教學的趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在角色扮演環(huán)節(jié)中過于投入，導致偏離了教學目標，需要更加精準地控制教學活動。

2.教學評價方面，我未能充分關(guān)注到每個學生的學習進展，對于學生的個性化需求把握不夠，需要改進評價方式。

3.在教學組織上，課堂紀律管理有待加強，尤其是課堂互動環(huán)節(jié)，需要更好地維持秩序，確保教學活動順利進行。

（三）改進措施

1.為了確保角色扮演活動能夠更好地服務于教學目標，我將在活動設計時