2023-2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計(jì)算》第三章第二節(jié)《算法及其描述》說(shuō)課稿

2023-2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計(jì)算》第三章第二節(jié)《算法及其描述》說(shuō)課稿主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2023-2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計(jì)算》第三章第二節(jié)《算法及其描述》

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)算法的基本概念及其描述方法。具體內(nèi)容包括算法的定義、特征、表示方法（如流程圖、偽代碼等），以及通過(guò)實(shí)例分析不同算法的描述和實(shí)現(xiàn)。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解算法在實(shí)際問(wèn)題解決中的應(yīng)用，并培養(yǎng)他們運(yùn)用算法思維解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)算法及其描述，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)信息處理過(guò)程中算法重要作用的認(rèn)識(shí)，提升信息意識(shí)；培養(yǎng)運(yùn)用計(jì)算思維分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)算法的能力；通過(guò)實(shí)際操作，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力；同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將理解算法在信息社會(huì)中的價(jià)值，增強(qiáng)信息社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解算法的定義和特征，能夠識(shí)別算法在解決問(wèn)題中的作用。

②掌握算法的描述方法，包括流程圖和偽代碼的繪制與編寫(xiě)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①算法邏輯的理解與轉(zhuǎn)化，尤其是將自然語(yǔ)言描述的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為算法的過(guò)程。

②流程圖和偽代碼的規(guī)范使用，以及如何將算法邏輯準(zhǔn)確無(wú)誤地表達(dá)出來(lái)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：粵教版高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計(jì)算》電子教材、算法教學(xué)案例庫(kù)

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、編程實(shí)踐教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：利用大屏幕展示一個(gè)簡(jiǎn)單的程序，如計(jì)算1到100的和，讓學(xué)生觀察程序運(yùn)行過(guò)程。

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考程序是如何運(yùn)行的，背后有什么規(guī)律或邏輯。

-學(xué)生思考并回答問(wèn)題，教師總結(jié)：引出算法的概念，指出算法在程序設(shè)計(jì)中的核心地位。

2.講授新課（15分鐘）

-算法的定義與特征：講解算法的概念、性質(zhì)（如確定性、有窮性、有效性等）。

-算法的描述方法：介紹流程圖和偽代碼的基本構(gòu)成及使用方法。

-結(jié)合案例進(jìn)行講解：以計(jì)算斐波那契數(shù)列為例，展示如何用流程圖和偽代碼描述算法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)1：給出一個(gè)簡(jiǎn)單的算法問(wèn)題，如求兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)，讓學(xué)生嘗試用流程圖描述。

-練習(xí)2：給出一段偽代碼，讓學(xué)生翻譯成流程圖或自然語(yǔ)言描述。

-學(xué)生展示練習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（10分鐘）

-提問(wèn)1：請(qǐng)一位學(xué)生解釋算法的特征。

-提問(wèn)2：請(qǐng)一位學(xué)生分享自己在練習(xí)中的心得體會(huì)。

-師生互動(dòng)：針對(duì)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充，并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論，如何將一個(gè)實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為算法。

5.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展（5分鐘）

-展示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如排序或查找問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試用算法解決。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注算法在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值，提升信息意識(shí)、計(jì)算思維等核心素養(yǎng)。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)算法在解決問(wèn)題中的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，嘗試編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的算法程序。

注意：整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.理解了算法的定義、特征及其在解決問(wèn)題中的重要作用，提高了信息意識(shí)。

2.掌握了算法的描述方法，包括流程圖和偽代碼的繪制與編寫(xiě)，增強(qiáng)了計(jì)算思維。

3.通過(guò)練習(xí)和討論，學(xué)生能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為算法，提高了數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。

4.在課堂提問(wèn)和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)了良好的溝通和協(xié)作能力。

5.學(xué)生在解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展環(huán)節(jié)，能夠關(guān)注算法在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值，增強(qiáng)信息社會(huì)責(zé)任感。

6.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)有了更深入的了解，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步形成了獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

9.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)際操作，提高了算法實(shí)現(xiàn)的技能，為編寫(xiě)程序奠定了基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高了自己的生活品質(zhì)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的案例來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，如使用手機(jī)APP中的排序功能，讓學(xué)生感受到算法在日常生活中的應(yīng)用。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討并完成算法設(shè)計(jì)，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.在教學(xué)手段上，我使用了多媒體教學(xué)和編程實(shí)踐相結(jié)合的方法，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，能夠即時(shí)動(dòng)手實(shí)踐，加深了對(duì)算法的理解。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我在課堂上對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)算法的理解不夠深入。

2.教學(xué)組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)討論過(guò)于熱烈，導(dǎo)致課堂進(jìn)度受到影響。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我過(guò)于依賴(lài)傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評(píng)價(jià)方式，未能充分利用學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與度來(lái)全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理的問(wèn)題，我將在課堂上增加個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間，尤其是在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，確保每位學(xué)生都能得到足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。

2.對(duì)于教學(xué)組織方面的問(wèn)題，我計(jì)劃在課前制定更加詳細(xì)的課堂活動(dòng)時(shí)間表，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按照計(jì)劃進(jìn)行，同時(shí)靈活調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作評(píng)