11《屹立在世界的東方》說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

11《屹立在世界的東方》說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員設計思路本節(jié)課《屹立在世界的東方》旨在讓學生了解我國的歷史文化和民族精神，培養(yǎng)他們的民族自豪感。在設計本節(jié)課的教學過程中，我將從以下幾個方面展開：

1.以我國的歷史發(fā)展為線索，引導學生感受中華民族的悠久歷史和豐富文化。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學生直觀地了解我國的發(fā)展變化。

3.通過案例分析、小組討論等方式，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)他們熱愛祖國、為祖國的繁榮富強貢獻力量的意識。

4.注重情感教育，引導學生傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立正確的民族觀和國家觀。

5.結(jié)合學生的生活實際，引導他們關注國家發(fā)展，增強國家責任感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.培養(yǎng)學生的國家認同感，通過學習我國的歷史文化和民族精神，增強學生對中華文化的自豪感和歸屬感。

2.發(fā)展學生的理性思維與批判性思維，通過分析我國的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和問題解決能力。

3.培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀，引導學生樹立正確的民族觀、國家觀，增強社會責任感和使命感。

4.提升學生的信息素養(yǎng)，通過查找、整理和分析相關資料，提高學生獲取、處理和運用信息的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.讓學生深刻理解我國在世界歷史中的地位和作用。

2.培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的認識和尊重。

難點：

1.如何生動形象地展現(xiàn)我國悠久的歷史和文化，使學生產(chǎn)生共鳴。

2.如何引導學生正確理解和傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體教學手段，如歷史故事、文化短片、互動游戲等，生動展示我國歷史文化的魅力，增強學生的直觀感受。

2.設計課堂討論和小組活動，讓學生在合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，深入理解教材內(nèi)容。

3.結(jié)合現(xiàn)實生活中的實例，讓學生感受傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的價值，激發(fā)學生的學習興趣。

4.開展課后實踐活動，如訪問博物館、參與傳統(tǒng)文化體驗等，讓學生在實踐中學習和傳承傳統(tǒng)文化。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊《屹立在世界的東方》章節(jié)，確保每位學生都有教材。

2.輔助材料：準備相關歷史圖片、文化成就的圖表、反映我國發(fā)展變化的視頻資料。

3.教學工具：準備好投影儀、電腦等播放設備，確保多媒體資源的順利展示。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學生互動交流，同時預留空間進行課堂活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示我國的一些世界之最，如長城、故宮等，引發(fā)學生對我國文化的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧已學習過的關于我國地理、歷史的知識，為學習本節(jié)課打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹我國的歷史文化、發(fā)展成就和民族精神，強調(diào)我國在世界歷史中的地位。

-舉例說明：通過展示一些具體的歷史事件、文化遺產(chǎn)等，幫助學生理解我國的偉大成就。

-互動探究：分組討論，讓學生探討我國文化的特點及其對世界的影響，激發(fā)學生的思考。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：進行課堂小測驗，檢驗學生對我國歷史文化知識的掌握。

-教師指導：針對學生的回答，給予及時指導和講解，幫助學生鞏固知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)我國在世界歷史中的地位和民族精神的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于我國歷史文化的小論文，或者繪制一幅展現(xiàn)我國發(fā)展變化的畫卷。

具體教學過程如下：

1.導入

-展示我國的世界之最圖片，如長城、故宮等，引發(fā)學生興趣。

-提問：你們知道這些是什么嗎？它們有什么特別之處？

2.新課呈現(xiàn)

-講解我國的歷史文化，包括古代文明、歷史人物、文化遺產(chǎn)等。

-舉例說明：如講解秦始皇統(tǒng)一六國、故宮的建筑特點等。

-互動探究：分組討論，讓學生探討我國文化的特點及其對世界的影響。

3.鞏固練習

-進行課堂小測驗，檢驗學生對我國歷史文化知識的掌握。

-教師根據(jù)學生的回答，給予講解和指導。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)我國在世界歷史中的地位和民族精神的重要性。

5.作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于我國歷史文化的小論文，或者繪制一幅展現(xiàn)我國發(fā)展變化的畫卷。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《中國歷史故事精選》：收錄了從古代到近代的一系列中國歷史故事，幫助學生更深入地理解歷史人物和歷史事件。

-《中華傳統(tǒng)文化常識》：介紹了中國的傳統(tǒng)節(jié)日、習俗、藝術等，增強學生對傳統(tǒng)文化的了解。

-《中國科技發(fā)展史》：詳細描述了中國在科技領域的發(fā)明創(chuàng)造和發(fā)展歷程，激發(fā)學生對科學探索的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生參觀博物館、歷史遺址，了解實物背后的歷史故事，培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)。

-鼓勵學生閱讀《史記》、《資治通鑒》等經(jīng)典歷史文獻，提升學生的文言文閱讀能力和歷史知識。

-建議學生關注新聞媒體關于中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代發(fā)展的報道，了解國家最新動態(tài)，增強國家認同感。

-開展家庭文化傳承活動，讓學生與家人一起制作傳統(tǒng)食品、手工藝品，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。

-指導學生進行小課題研究，如“中國傳統(tǒng)節(jié)日的歷史與現(xiàn)狀”、“家鄉(xiāng)的歷史文化特色”等，培養(yǎng)學生的問題意識和研究能力。

-鼓勵學生參與社區(qū)的文化活動，如傳統(tǒng)節(jié)日慶典、民俗表演等，增強學生的社會責任感和文化自信。

-提供在線學習資源，如中國歷史公開課、文化講座等，幫助學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習。

-定期組織歷史文化知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，檢驗學習成果。

-鼓勵學生撰寫歷史文化方面的文章，參加學?；虻貐^(qū)的寫作比賽，提升學生的寫作能力。教學反思與總結(jié)這節(jié)課《屹立在世界的東方》讓我深感教學之路既充滿挑戰(zhàn)也充滿樂趣。在教學方法上，我嘗試通過多媒體展示和小組討論來激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在互動中學習，這是我在教學中的一個亮點。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上，我需要更加注意對學生的引導和激勵，以確保每個學生都能積極參與進來。

在教學策略上，我通過舉例說明和互動探究，努力讓學生理解我國歷史文化的深厚底蘊。我發(fā)現(xiàn)，通過具體生動的歷史故事和文化遺產(chǎn)，學生更容易產(chǎn)生共鳴，這讓我感到欣慰。但同時，我也意識到在舉例時，我需要更加精準地把握例子與課程內(nèi)容的關聯(lián)性，避免偏離主題。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論時參與度不高，這可能是由于他們對課程內(nèi)容不夠熟悉或者性格內(nèi)向。我應該在課堂上更多地鼓勵這些學生，讓他們感受到學習的樂趣和重要性。此外，我也應該更加注意觀察學生的反應，適時調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上教學進度。

在情感態(tài)度方面，我看到了學生在學習過程中的積極變化。他們開始對我國的歷史文化產(chǎn)生興趣，對國家的認同感和自豪感也有所增強。這讓我