Unit 3 Family Ties Developing Ideas 說課稿-2024-2025學(xué)年外研版（2024）英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit3FamilyTiesDevelopingIdeas說課稿-2024-2025學(xué)年外研版（2024）英語七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過Unit3FamilyTies中的DevelopingIdeas部分，引導(dǎo)學(xué)生深入了解家庭成員之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語實(shí)際應(yīng)用的能力。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將以生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)家庭關(guān)系的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握描述家庭成員和表達(dá)情感的語言技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，描述家庭成員及其關(guān)系，并在交流中正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和語態(tài)。

2.文化意識(shí)：通過討論家庭關(guān)系，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和親情表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、推斷來理解文章內(nèi)容，提升邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)英語的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.家庭成員詞匯的掌握與應(yīng)用。

2.描述家庭成員關(guān)系的句型和語法結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：

1.家庭成員之間關(guān)系的英語表達(dá)。

2.過去進(jìn)行時(shí)的正確使用。

解決辦法：

1.通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)，并通過角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)詞匯。

2.利用示例句子和練習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握描述家庭成員關(guān)系的句型和語法結(jié)構(gòu)。

3.設(shè)計(jì)專門的練習(xí)，如填空、改寫句子等，幫助學(xué)生練習(xí)過去進(jìn)行時(shí)的用法，并對(duì)比現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，以加深理解。

4.鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，通過同伴互助和小組合作，共同解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)問題，提高解決問題的能力。同時(shí)，教師及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備外研版英語七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭成員的圖片、相關(guān)情景的圖表，以及教學(xué)視頻，用以輔助講解和練習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板和投影儀，以便展示教學(xué)材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，劃分小組討論區(qū)域，并確保教學(xué)環(huán)境整潔、有序。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括家庭成員的詞匯表和描述家庭關(guān)系的句型示例。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能用英語描述你的家庭嗎？”和“過去進(jìn)行時(shí)如何用來描述家庭活動(dòng)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語描述家庭成員和活動(dòng)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同家庭的照片，引出家庭成員關(guān)系的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解描述家庭成員關(guān)系的詞匯和過去進(jìn)行時(shí)的用法。

組織課堂活動(dòng)：分組討論家庭成員關(guān)系，并用過去進(jìn)行時(shí)描述家庭活動(dòng)。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何正確使用新學(xué)的詞匯和語法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與討論，用英語描述家庭成員和活動(dòng)。

提問與討論：學(xué)生對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解新詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過討論和描述活動(dòng)，實(shí)踐新學(xué)的語言知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：分組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置描述自己家庭和過去某個(gè)時(shí)刻家庭活動(dòng)的寫作作業(yè)。

提供拓展資源：提供相關(guān)家庭主題的閱讀材料和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，描述自己的家庭和活動(dòng)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行額外學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)并提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握描述家庭成員關(guān)系的詞匯和句型，能夠用英語清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己家庭成員的信息和關(guān)系。例如，學(xué)生在課堂上能夠自信地介紹自己的家庭成員，并使用過去進(jìn)行時(shí)描述家庭活動(dòng)，如："Myfamilywashavingapicnicintheparkyesterday."

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和親情表達(dá)方式有了更深的理解。在小組討論中，學(xué)生能夠分享和比較不同文化中的家庭習(xí)俗，如節(jié)日慶祝和家庭聚會(huì)的方式，增進(jìn)了對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在分析文章內(nèi)容和討論家庭成員關(guān)系時(shí)，展現(xiàn)出邏輯思維和批判性思維能力的提升。例如，在討論家庭成員間的相處方式時(shí)，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，并給出合理的論據(jù)支持。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，能夠主動(dòng)查找資料，通過合作學(xué)習(xí)解決問題，提高了學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。在預(yù)習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在教師的反饋指導(dǎo)下不斷改進(jìn)。

5.語言運(yùn)用能力加強(qiáng)：學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中，如角色扮演和情景模擬活動(dòng)中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將課堂上學(xué)到的詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家庭聚會(huì)中用英語介紹家人或描述過去某個(gè)時(shí)刻的家庭活動(dòng)。

6.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極，對(duì)家庭成員關(guān)系有了更深刻的感悟，學(xué)會(huì)了用英語表達(dá)對(duì)家人的愛和感激之情。學(xué)生在寫作作業(yè)中，能夠用英語表達(dá)對(duì)家庭成員的親情和感激，如："Iamgratefulforhavingsuchalovingfamily."

7.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生在教師引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何通過預(yù)習(xí)、課堂參與和課后復(fù)習(xí)等策略來提高學(xué)習(xí)效率。例如，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何通過查找資料、做筆記和總結(jié)來加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。板書設(shè)計(jì)①家庭成員詞匯：

-father

-mother

-brother

-sister

-grandmother

-grandfather

②描述家庭成員關(guān)系的句型：

-Thisismybrother.

-Sheismymother.

-Heismyfather'sbrother(uncle).

-Theyaremygrandparents.

③過去進(jìn)行時(shí)的使用：

-WewerewatchingTVlastnight.

-MysisterwascookingdinnerwhenIgothome.

-Theywereplayingsoccerat3PMyesterday.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試使用了信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)和多媒體資源，以增加課堂的互動(dòng)性和趣味性，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了真實(shí)的家庭照片和視頻，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣做可以增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和語言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.我設(shè)計(jì)了多樣化的課堂活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語，這有助于提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生預(yù)習(xí)不夠充分，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)發(fā)布后缺乏有效的監(jiān)督和反饋機(jī)制。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分活動(dòng)無法充分展開，影響了教學(xué)效果。

3.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不夠，教學(xué)過程中未能充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高預(yù)習(xí)效果，我將在預(yù)習(xí)任務(wù)中加入更多的互動(dòng)元素，如在線小測(cè)驗(yàn)和討論區(qū)，以吸引學(xué)生的注意力，并定期