16《麻雀》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

16《麻雀》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《麻雀》一文為核心，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)自然界生物的關(guān)愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。同時(shí)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)感知和表達(dá)情感，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)分析《麻雀》一文中的語(yǔ)言特色，提高學(xué)生理解詞語(yǔ)和句子的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)其觀察和思考課文中麻雀的行為特點(diǎn)，培養(yǎng)同理心和關(guān)愛(ài)自然的意識(shí)。此外，提升學(xué)生的審美鑒賞能力，使其能夠感受文學(xué)作品中的美和情感表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解《麻雀》課文的主題思想，感受作者對(duì)麻雀的關(guān)愛(ài)之情。

②學(xué)習(xí)課文中生動(dòng)、準(zhǔn)確的詞語(yǔ)和句子，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，理解其在表情達(dá)意中的作用。

②深入體會(huì)課文所描繪的麻雀形象，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)感知和表達(dá)情感的能力。

③掌握通過(guò)閱讀文學(xué)作品來(lái)培養(yǎng)審美情趣的方法，提升文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：課文電子版、教學(xué)PPT、相關(guān)視頻資料

4.教學(xué)手段：討論、小組合作、角色扮演教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文——《麻雀》。

2.在正式進(jìn)入課文之前，我想請(qǐng)大家回想一下，我們之前學(xué)過(guò)哪些關(guān)于小動(dòng)物的故事？它們給你留下了什么印象？

二、初步感知課文

1.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自由朗讀課文《麻雀》。注意讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)，感受課文的情感。

2.讀完后，請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一下課文的主要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)麻雀的印象。

三、深入探究課文

1.現(xiàn)在，我們來(lái)深入分析課文內(nèi)容。首先，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x課文，注意體會(huì)作者對(duì)麻雀的描寫。

①作者在文中是如何描繪麻雀的外貌和生活習(xí)性的？請(qǐng)找出相關(guān)的句子并畫線標(biāo)注。

②作者對(duì)麻雀的關(guān)愛(ài)之情是如何體現(xiàn)出來(lái)的？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

2.請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問(wèn)題：

①課文中，麻雀在面對(duì)困難時(shí)表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？對(duì)你有什么啟示？

②你認(rèn)為課文中的麻雀具有哪些人類所不具備的優(yōu)點(diǎn)？

3.各小組匯報(bào)討論成果，教師總結(jié)并引導(dǎo)同學(xué)們深入思考。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.請(qǐng)同學(xué)們思考：課文《麻雀》想要傳達(dá)給我們什么樣的主旨？

①作者通過(guò)描繪麻雀的生活，想讓我們了解和關(guān)愛(ài)自然界中的小動(dòng)物。

②課文中的麻雀勇敢、堅(jiān)韌，面對(duì)困難不退縮，這是值得我們學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)。

2.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用自己的話概括一下課文的主旨。

五、全文側(cè)重點(diǎn)講解

1.本文的側(cè)重點(diǎn)之一是對(duì)麻雀的細(xì)致描寫。作者通過(guò)對(duì)麻雀外貌、生活習(xí)性的描繪，讓我們感受到了麻雀的可愛(ài)和生動(dòng)。

①請(qǐng)找出課文中對(duì)麻雀外貌的描寫，體會(huì)其生動(dòng)性。

②請(qǐng)找出課文中對(duì)麻雀生活習(xí)性的描寫，感受其真實(shí)性。

2.本文的側(cè)重點(diǎn)之二是作者對(duì)麻雀的關(guān)愛(ài)之情。作者通過(guò)講述麻雀的故事，表達(dá)了對(duì)它們的喜愛(ài)和敬意。

①請(qǐng)找出課文中表達(dá)作者關(guān)愛(ài)麻雀的句子，體會(huì)作者的情感。

②結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

六、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的理解，用自己的話復(fù)述課文《麻雀》的故事情節(jié)。

2.接下來(lái)，我們將進(jìn)行一個(gè)小練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下題目：

①請(qǐng)用文中的詞語(yǔ)填空。

②請(qǐng)回答以下問(wèn)題：（列出與課文內(nèi)容相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題）

3.教師批改練習(xí)題，對(duì)同學(xué)們的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

七、總結(jié)與拓展

1.經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)課文《麻雀》有了更深的理解。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)本課的收獲。

2.請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察身邊的動(dòng)物，選擇一個(gè)感興趣的對(duì)象，寫一篇關(guān)于它的觀察日記，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

八、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.鞏固生字詞，熟讀課文。

2.深入理解課文內(nèi)容，思考以下問(wèn)題：（列出幾個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題）

3.準(zhǔn)備下節(jié)課的分享內(nèi)容，可以是關(guān)于觀察日記的寫作，也可以是關(guān)于麻雀或其他動(dòng)物的故事。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《鳥類觀察日記》：提供一本關(guān)于鳥類觀察的書籍，讓學(xué)生了解如何觀察鳥類，記錄它們的生活習(xí)性。

-《動(dòng)物故事匯編》：收集一些關(guān)于動(dòng)物的故事，包括麻雀在內(nèi)的各種動(dòng)物，讓學(xué)生了解動(dòng)物世界的多樣性。

-《自然探索系列》：推薦一套自然探索的書籍，幫助學(xué)生拓展對(duì)自然界的認(rèn)知，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的鳥類：鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察身邊的鳥類，記錄它們的行為習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)生物的興趣。

-動(dòng)物保護(hù)研究：讓學(xué)生選擇一種動(dòng)物，研究其生活習(xí)性、棲息環(huán)境以及當(dāng)前的保護(hù)狀況，撰寫研究報(bào)告。

-生態(tài)環(huán)境調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行小范圍的生態(tài)環(huán)境調(diào)查，了解人類活動(dòng)對(duì)鳥類生活環(huán)境的影響。

-閱讀延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于鳥類和動(dòng)物的故事，通過(guò)討論會(huì)分享閱讀心得。

-創(chuàng)作自然筆記：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自然筆記，記錄自己在自然界中的觀察和感受，培養(yǎng)寫作能力。

-家庭互動(dòng)任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起參與觀察鳥類活動(dòng)，增進(jìn)家庭成員之間的互動(dòng)，同時(shí)記錄觀察結(jié)果。

-制作鳥類模型：組織學(xué)生制作鳥類模型，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐加深對(duì)鳥類特征的理解。

-參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、清理環(huán)境等，實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。

-開展校園鳥類調(diào)查：組織學(xué)生開展校園內(nèi)鳥類調(diào)查活動(dòng)，記錄鳥類種類和數(shù)量，了解校園生態(tài)狀況。

-自然知識(shí)競(jìng)賽：舉辦自然知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)更多關(guān)于鳥類和自然的知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《麻雀》一文，通過(guò)深入分析和討論，同學(xué)們對(duì)課文的理解和感悟有了明顯的提升。以下是我對(duì)本次教學(xué)過(guò)程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種手段，如小組討論、角色扮演等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)這些方法確實(shí)能夠讓學(xué)生更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，但在實(shí)際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些同學(xué)可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛘卟辉敢獗磉_(dá)自己的觀點(diǎn)而參與度不高。對(duì)此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的想法。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候在討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)于興奮而有些混亂。這讓我意識(shí)到，我需要更加嚴(yán)格地控制課堂紀(jì)律，確保每個(gè)同學(xué)都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和交流。

在教學(xué)策略上，我覺(jué)得自己在引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容方面做得還不錯(cuò)，但在幫助學(xué)生將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)方面還有待提高。今后，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的主題與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)，讓他們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)《麻雀》一文的理解和感悟有了明顯的提升。他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，能夠用自己的語(yǔ)言概括課文的主旨，這說(shuō)明他們對(duì)課文內(nèi)容有了深刻的理解。同時(shí)，通過(guò)課后作業(yè)和自主學(xué)習(xí)的反饋，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)陂喿x理解、寫作和觀察動(dòng)物方面的能力也有所提高。

當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足。例如，有些同學(xué)在課堂上參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)他們的關(guān)注不夠。此外，課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)有些混亂，這可能會(huì)影響到其他同