13《貓》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

13《貓》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13《貓》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊教學(xué)內(nèi)容《貓》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊第三單元第13課的內(nèi)容。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)老舍先生的散文《貓》，課文通過描繪貓的不同形態(tài)和習(xí)性，展現(xiàn)了貓的可愛、聰明與頑皮。主要內(nèi)容包括：

1.貓的外貌特征：如貓的毛色、體型等。

2.貓的行為特點：如貓的捕鼠技巧、與人互動時的表現(xiàn)等。

3.貓的性格特點：如貓的獨立、溫順、活潑等。

4.課文中所體現(xiàn)的作者對貓的喜愛之情。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《貓》一文，學(xué)生能夠理解并運用文本中的關(guān)鍵詞句，描述貓的外貌、行為和性格特點，提高語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和分析文本中的細節(jié)，推理出貓的性格特征，以及作者對貓的情感態(tài)度，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感受作者對動物的關(guān)愛之情，激發(fā)學(xué)生對生活中動物的同情和尊重，培養(yǎng)良好的生態(tài)倫理意識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：鼓勵學(xué)生在閱讀中感受語言的魅力，欣賞作者對貓的細膩描繪，提升文學(xué)審美和創(chuàng)造力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者對貓的喜愛之情。

②學(xué)習(xí)并運用課文中的描寫方法，描述動物的特點，培養(yǎng)觀察和表達能力。

2.教學(xué)難點

①理解并分析課文中比喻、擬人等修辭手法的運用，以及這些修辭手法對表現(xiàn)貓的特點的作用。

②深入體會作者如何通過對貓的細致觀察，描繪出貓的性格和行為，從而培養(yǎng)細致觀察和深入思考的能力。具體包括：

-理解貓在不同情境下的行為表現(xiàn)，如玩耍、捕鼠等。

-分析作者對貓性格的描述，如“老實”“貪玩”“盡職”等，并體會這些描述背后的情感色彩。

-掌握課文中的關(guān)鍵詞語和句式，如“豎著尾巴，輕輕走路”等，學(xué)會運用這些詞語和句式進行模仿創(chuàng)作。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版語文四年級下冊教材。

2.輔助材料：準備《貓》的電子文檔或投影儀，用于展示課文內(nèi)容；搜集貓的圖片和視頻，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準備白板和彩色粉筆，用于板書和強調(diào)重點內(nèi)容。

4.教室布置：將教室座位調(diào)整為小組合作形式，便于課堂討論和分享。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示一張貓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享對貓的印象。

-提問：“你們對貓有什么了解？貓在你們心中是什么樣子的？”

-簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，激發(fā)學(xué)生對《貓》一文的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-讓學(xué)生自主閱讀課文《貓》，注意理解課文中的生字詞。

-通過問題驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生回答關(guān)于貓的外貌、行為和性格特點的問題。

-分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生體會這些修辭手法如何生動地描繪貓的特點。

-討論作者對貓的情感態(tài)度，以及這種情感是如何通過文字表達出來的。

-分組討論：每組選擇文中的一段描述，討論其描繪的貓的特點，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進行課堂小測驗，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

-讓學(xué)生嘗試運用課文中的修辭手法，描寫自己喜歡的一種動物。

-分享并討論學(xué)生的描寫，給予積極的反饋和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)貓的特點和作者的情感態(tài)度。

-強調(diào)觀察和表達的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中多觀察、多表達。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己喜歡動物的短文，要求運用本節(jié)課學(xué)到的修辭手法。

-提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們通過觀察來豐富自己的寫作內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文學(xué)作品：《貓》作為一篇描寫動物的散文，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多關(guān)于動物的文學(xué)作品，如《狗熊嶺的傳說》、《黑駿馬》等，讓學(xué)生感受作者如何通過文字描繪動物的內(nèi)心世界和與人類的關(guān)系。

-動物紀錄片：推薦學(xué)生觀看《動物世界》、《藍色星球》等紀錄片，了解不同動物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，增強對動物的了解和尊重。

-動物保護組織：介紹世界自然基金會（WWF）、國際愛護動物基金會（IFAW）等動物保護組織，讓學(xué)生了解動物保護的重要性。

-課外閱讀：推薦《昆蟲記》、《動物莊園》等與動物相關(guān)的書籍，幫助學(xué)生從不同角度理解動物和人類的關(guān)系。

2.拓展建議

-觀察日記：鼓勵學(xué)生在家中養(yǎng)一種小動物，并記錄它的日常生活，通過觀察和記錄，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力。

-主題寫作：讓學(xué)生嘗試以動物為主角，編寫一個小故事，通過創(chuàng)作練習(xí)，加深對動物性格和情感的理解。

-交流分享：組織學(xué)生進行主題分享會，讓學(xué)生分享自己在拓展閱讀和觀察中的發(fā)現(xiàn)和感悟，促進交流和思考。

-動物保護活動：鼓勵學(xué)生參與或組織動物保護活動，如參加動物保護志愿者活動、制作宣傳海報等，提高學(xué)生的社會責任感。

-生態(tài)教育：結(jié)合學(xué)?；蛏鐓^(qū)的生態(tài)教育活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何保護動物和生態(tài)環(huán)境。

-科學(xué)探究：鼓勵學(xué)生進行簡單的科學(xué)實驗，如觀察不同食物對貓咪的反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和實踐能力。

-文化了解：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下對貓的態(tài)度和象征意義，如在中國文化中貓寓意著吉祥，而在西方文化中貓常常與神秘相關(guān)聯(lián)。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生通過繪畫、手工制作等形式，表達自己對貓或其它動物的理解和情感，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力。

-讀書筆記：指導(dǎo)學(xué)生如何做有效的讀書筆記，記錄在閱讀動物相關(guān)書籍時的感想和疑問，加深對文本的理解和思考。

-家庭互動：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，一起觀察和討論動物的行為特點，增進家庭成員之間的交流和互動。板書設(shè)計1.重點知識點

①貓的外貌特征：毛色、體型等。

②貓的行為特點：捕鼠技巧、與人互動等。

③貓的性格特點：獨立、溫順、活潑等。

2.重點詞語

①描述貓外貌的詞語：如“雪白”、“短毛”。

②描述貓行為的詞語：如“輕盈”、“敏捷”。

③描述貓性格的詞語：如“溫柔”、“頑皮”。

3.重點句子

①對貓外貌的描述：“貓的毛色如同雪一樣白，短而光滑。”

②對貓行為的描述：“貓在夜晚捕鼠，動作敏捷而輕盈?！?/p>

③對貓性格的描述：“貓時而溫柔地蹭人，時而頑皮地玩耍?！苯虒W(xué)反思今天的教學(xué)過程中，我嘗試了多種方法來讓學(xué)生更好地理解《貓》這篇課文。從學(xué)生的反應(yīng)來看，有一些地方做得不錯，但也存在一些不足，值得我深思和改進。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我通過展示貓的圖片來吸引學(xué)生的注意力，這個方法很有效，學(xué)生們立刻表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們在分享對貓的印象時，提到了很多有趣的特點和生活習(xí)性，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于貓的外貌和行為特點理解得比較快，但在分析貓的性格特點時，他們就顯得有些吃力。我意識到，可能是因為我沒有給出足夠的引導(dǎo)，讓學(xué)生們更好地理解作者如何通過對貓的細致觀察來描繪其性格。下次我會嘗試提供更多具體的例子，幫助學(xué)生深入理解。

此外，分組討論的環(huán)節(jié)進行得也比較順利，學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，分享彼此的想法。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論時偏離了主題，這可能是因為我沒有給出足夠明確的討論方向。未來我會更加明確討論的要求，確保討論內(nèi)容更加聚焦。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對課文的掌握程度讓我感到欣慰。他們能夠正確地回答問題，并在寫作中嘗試運用課文中的修辭手法。但我也注意到，有些學(xué)生在寫作時還是顯得有些拘謹，可能是