Unit 1 Art Using Language Talk about works of art 說課稿-2023-2024學年高二英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit1ArtUsingLanguageTalkaboutworksofart說課稿-2023-2024學年高二英語人教版（2019）選擇性必修第三冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1ArtUsingLanguageTalkaboutworksofart

2.教學年級和班級：2023-2024學年高二（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自人教版（2019）選擇性必修第三冊，旨在通過學習本單元，讓學生能夠運用所學語言知識談論藝術品，提高學生的英語聽說能力，增強對藝術的理解和欣賞。教學內(nèi)容與課本緊密相關，注重實用性，符合高二年級的知識深度。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用本單元所學的詞匯和句型，描述和分析藝術作品，提高用英語表達觀點和情感的能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學生對藝術文化的興趣和敏感性，了解不同藝術流派和作品背后的文化背景，增強文化理解和跨文化交際能力。

3.思維品質：通過分析藝術作品，鍛煉學生的觀察力、批判性思維和創(chuàng)新性思維，提高對藝術作品的審美鑒賞能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過課堂互動和小組合作，提高學生主動探究和解決問題的能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-掌握描述藝術作品的詞匯和句型。

-能夠運用所學語言知識進行藝術作品的討論和分析。

解決辦法：

-通過詞匯卡片、實物展示和情境創(chuàng)設，幫助學生記憶和理解相關詞匯。

-設計互動式對話和小組討論，讓學生在真實語境中練習使用目標句型。

2.難點：

-對藝術作品進行深入分析和評價。

-在討論中準確表達個人的觀點和情感。

解決辦法：

-提供不同風格的藝術作品作為案例，引導學生從線條、色彩、構圖等方面進行分析。

-采用支架式教學，逐步引導學生從簡單描述到深入評價，鼓勵學生表達個人見解。

-通過角色扮演和模擬采訪等活動，提高學生在討論中表達觀點的準確性和流暢性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：藝術作品圖片庫、在線英語學習資源

-教學手段：詞匯卡片、實物藝術品展示、互動式對話、小組討論、角色扮演、模擬采訪教學過程1.導入

-首先，我想請大家看看這些圖片（展示藝術作品圖片），它們都是世界著名的藝術品。你們能告訴我這些作品的名字和作者嗎？

-很好，看來大家對這些藝術品有一定的了解。那么，如果讓你用英語來描述這些作品，你會怎么說呢？

2.詞匯學習

-接下來，我們來看一下今天需要學習的詞匯（展示詞匯卡片）。這些詞匯都是描述藝術品時常用的，比如“painting”（畫作）、“sculpture”（雕塑）、“color”（顏色）、“l(fā)ine”（線條）等。

-現(xiàn)在，我想請大家跟讀這些詞匯，并嘗試用它們來描述這些藝術品。

3.句型練習

-現(xiàn)在，我們已經(jīng)學習了描述藝術品的詞匯，下面我們來練習一下句型。請看黑板上的這個句子：“Thispaintingisverybeautiful.”（展示句型）

-我會給大家一些提示，比如“l(fā)ines”、“colors”等，請大家用這些提示來描述這些藝術品。

-例如，如果我說“l(fā)ines”，你們可以說：“Thelinesinthispaintingareverysmoothandgraceful.”

4.課文內(nèi)容探究

-現(xiàn)在，我們來學習課文內(nèi)容。請翻到課本第4頁，我們一起閱讀課文《TheStarryNight》（展示課文圖片）。

-在閱讀過程中，請注意作者是如何描述這幅畫作的，他用了哪些詞匯和句型。

-閱讀結束后，我會提問一些問題，比如：“作者如何看待這幅畫作？”“他用到了哪些描述詞匯？”等。

5.小組討論

-現(xiàn)在，請大家分成小組，每組選擇一幅藝術品進行討論。你們可以用我們今天學習的詞匯和句型來描述這幅作品，并分享你們的觀點。

-在討論過程中，請確保每個組員都有機會發(fā)言，并且盡量用完整的句子來表達你們的想法。

6.小組報告

-經(jīng)過一番熱烈的討論，現(xiàn)在請各組代表來匯報你們的討論成果。

-每個小組可以選擇一幅你們喜歡的畫作，用英語描述它的特點和你們對它的感受。

7.角色扮演

-接下來，我們來玩一個角色扮演的游戲。我會扮演一位藝術品鑒賞家，你們則是前來參觀的游客。

-我會向你們展示一幅藝術品，然后你們需要用英語來描述這幅作品，并告訴我你們的看法。

-記住，要盡量使用我們今天學習的詞匯和句型哦。

8.總結與反饋

-好的，同學們，我們已經(jīng)完成了今天的課程?，F(xiàn)在，我想請大家分享一下你們在今天的課程中學到了什么。

-請幾位同學來說說，你們覺得今天的學習有什么收獲？

-同時，如果你們在課堂上遇到了任何問題，也請?zhí)岢鰜?，我們可以一起討論?/p>

9.作業(yè)布置

-最后，作為今天的作業(yè)，請大家選擇一幅你們喜歡的藝術品，用英語寫一篇短文來描述它。

-在短文中，請盡量使用我們今天學習的詞匯和句型，并在下節(jié)課上與大家分享。

-好的，同學們，今天的課程就到這里。希望大家能夠通過今天的學習，提高用英語描述藝術品的能力。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-藝術家介紹：介紹一些與課文內(nèi)容相關的藝術家，如梵高、莫奈、達芬奇等，包括他們的生平、代表作品及其藝術風格。

-藝術流派：介紹不同的藝術流派，如印象派、表現(xiàn)派、抽象派等，以及各流派的特點和代表作品。

-藝術欣賞方法：提供一些藝術欣賞的基本方法，如觀察線條、色彩、構圖、主題等，幫助學生更好地理解和評價藝術作品。

-藝術展覽信息：分享一些即將舉行的藝術展覽信息，鼓勵學生實地參觀，親身體驗藝術魅力。

2.拓展建議：

-閱讀藝術家傳記：鼓勵學生在課后閱讀一些藝術家的傳記，了解他們的創(chuàng)作背景和心路歷程，從而更好地理解他們的作品。

-制作藝術品報告：要求學生選擇一位藝術家或一幅藝術作品，制作一份詳細的報告，包括藝術家的生平、作品的特點、藝術風格等。

-參觀藝術展覽：建議學生利用周末或假期時間，參觀一些藝術展覽，親身體驗藝術氛圍，拓寬藝術視野。

-觀看藝術講座：鼓勵學生觀看一些藝術講座或紀錄片，了解藝術的歷史、流派和技法，提高藝術素養(yǎng)。

-創(chuàng)作藝術作品：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的藝術作品，可以是繪畫、雕塑、攝影等形式，通過創(chuàng)作實踐來提高審美能力。

-交流藝術心得：組織學生進行藝術心得交流，分享各自在藝術欣賞和學習過程中的感悟和收獲，相互學習、共同進步。

-利用網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，如藝術論壇、在線展覽等，獲取更多的藝術信息和資源，拓展藝術知識面。

-開展藝術主題活動：定期舉辦藝術主題活動，如藝術知識競賽、藝術作品鑒賞會等，激發(fā)學生的藝術興趣，提高藝術素養(yǎng)。

-評價藝術作品：鼓勵學生學會評價藝術作品，從線條、色彩、構圖等方面進行分析，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過角色扮演和模擬采訪的方式，讓學生在實際語境中運用所學語言知識，提高了他們的語言實踐能力。

2.通過引入藝術家的生平故事和藝術流派的知識，我試圖激發(fā)學生對藝術和英語學習的雙重興趣，使課堂內(nèi)容更加豐富多彩。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對藝術品的了解有限，或者是討論引導不夠明確。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體展示，忽視了學生的實際操作和動手能力培養(yǎng)。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己對學生的評價主要集中在語言表達的準確性上，而忽略了他們對藝術的理解和欣賞能力。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在課前為學生提供更多關于藝術的基礎資料，讓他們對藝術品有初步的了解。同時，我會明確討論任務和評價標準，確保每個學生都能積極參與討論。

2.我