14 窮人（ 說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊

14窮人（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語文六年級上冊《14窮人》為教學內(nèi)容，旨在通過深入解讀文本，引導(dǎo)學生理解窮人的精神世界，培養(yǎng)他們的同理心和道德觀念。課程設(shè)計注重激發(fā)學生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力，同時結(jié)合課后練習，鍛煉學生的寫作和表達能力。在教學過程中，我將注重聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學生認識社會，關(guān)愛弱勢群體，樹立正確的人生觀和價值觀。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：能夠準確理解詞語含義，把握句子結(jié)構(gòu)，分析文本中的修辭手法，提高語言理解和表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過文本分析，培養(yǎng)學生批判性思維，學會從不同角度審視問題，形成獨立思考和判斷能力。

3.文化傳承與理解：通過學習窮人的故事，感受傳統(tǒng)文化中關(guān)于善良、勤勞和助人為樂的價值觀，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受文本中的情感表達，提高審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)作相關(guān)主題的文學作品。教學難點與重點1.教學重點

①理解課文《窮人》中描繪的窮人生活狀況及其精神面貌。

②學習并運用課文中的關(guān)鍵詞語和句式，提高閱讀理解能力。

③分析課文中的情感表達，感受主人公的善良和堅韌。

2.教學難點

①深入解讀課文中的隱喻和象征手法，理解其深層含義。

②結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學生進行批判性思考，探討社會對窮人的態(tài)度及其影響。

③激發(fā)學生對于文學作品中的道德議題進行討論，培養(yǎng)獨立思考和判斷能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法，講解課文背景，引導(dǎo)學生理解窮人的社會地位和生活狀態(tài)。

2.討論法，組織學生圍繞課文中的道德議題進行小組討論，促進思維碰撞。

3.情境教學法，通過角色扮演和情景再現(xiàn)，讓學生體驗窮人的情感和抉擇。

教學手段：

1.多媒體展示，使用PPT展示課文重點內(nèi)容，增強視覺效果。

2.電子白板互動，利用電子白板進行課文內(nèi)容分析，增加學生參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、音頻等，豐富教學素材，提高學習興趣。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《窮人》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中有沒有遇到過困難？面對困難時，你們是如何做的？”

展示一些關(guān)于窮人的圖片或視頻片段，讓學生初步感受窮人的生活和堅韌精神。

簡短介紹《窮人》的故事背景，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.《窮人》內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《窮人》的基本情節(jié)，理解課文的主旨。

過程：

講解《窮人》的故事梗概，包括主人公的姓名、生活狀況和故事發(fā)展。

詳細介紹課文中的關(guān)鍵詞語和句子，幫助學生理解窮人的精神世界。

3.《窮人》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解窮人的精神品質(zhì)。

過程：

選擇課文中的幾個典型場景進行分析，如窮人家的生活環(huán)境、主人公與鄰居的互動等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解窮人的精神世界。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何學習窮人的優(yōu)秀品質(zhì)。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的主題進行深入討論，如窮人的善良、堅韌等。

小組內(nèi)討論該主題的表現(xiàn)、原因以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《窮人》的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的表現(xiàn)、原因及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)窮人的精神品質(zhì)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《窮人》的基本情節(jié)、案例分析等。

強調(diào)窮人的善良、堅韌等品質(zhì)在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生學會關(guān)愛他人。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《窮人》的讀后感，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

《窮人》作為統(tǒng)編版語文六年級上冊的一篇課文，以下是與本節(jié)課教學內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）文學作品：推薦閱讀陀思妥耶夫斯基的《窮人》，這部作品是課文故事的原始來源，可以讓學生更深入地理解窮人的生活和心理狀態(tài)。

（2）相關(guān)書籍：推薦《世界上最美的愛心故事》一書，書中收錄了許多關(guān)于善良、愛心和堅韌的故事，與《窮人》的主題相呼應(yīng)。

（3）影視作品：推薦觀看根據(jù)《窮人》改編的電影或短片，如《一個人的夢想》等，讓學生直觀地感受故事情節(jié)和人物形象。

（4）社會現(xiàn)象：介紹現(xiàn)實生活中存在的貧困現(xiàn)象，如我國的扶貧政策、貧困地區(qū)的真實生活狀況等。

2.拓展建議

（1）閱讀原著：鼓勵學生閱讀陀思妥耶夫斯基的《窮人》原著，提高閱讀理解能力，同時對比課文與原著的異同。

（2）寫作訓練：讓學生以《窮人》為主題，創(chuàng)作一篇作文或讀后感，鍛煉寫作能力，并深入思考課文中的道德議題。

（3）社會調(diào)查：組織學生進行社會調(diào)查，了解身邊的貧困現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的社會責任感和關(guān)愛他人的意識。

（4）小組討論：分組討論《窮人》中主人公的善良和堅韌品質(zhì)，以及如何在現(xiàn)實生活中學習和踐行這些品質(zhì)。

（5）道德講座：邀請道德教育專家或社會工作者進行講座，讓學生更加深入地了解貧困問題，激發(fā)他們關(guān)愛他人的熱情。

（6）公益活動：組織學生參與公益活動，如捐款、志愿者服務(wù)等，將課堂所學應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)。

（7）跨學科學習：結(jié)合歷史、社會、地理等學科，讓學生從不同角度了解貧困問題的根源和解決方法。

（8）持續(xù)關(guān)注：鼓勵學生關(guān)注國內(nèi)外扶貧政策和發(fā)展動態(tài)，了解貧困地區(qū)的變遷，培養(yǎng)他們的國際視野。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試采用了情境教學法，通過角色扮演讓學生更好地理解窮人的心理和生活狀態(tài)，這種教學方法提高了學生的參與度和興趣。

2.結(jié)合課后練習，我設(shè)計了一些創(chuàng)意寫作活動，鼓勵學生以《窮人》為靈感，創(chuàng)作自己的故事，這樣不僅鍛煉了學生的寫作能力，也激發(fā)了他們的想象力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對窮人的生活狀態(tài)缺乏足夠的同理心，這可能是因為他們對貧困的實際情況了解不足。

2.在教學方法上，我意識到課堂討論有時不夠深入，學生可能只是停留在表面層次的交流，而沒有真正深入探討課文背后的深層含義。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)對學生的評價過于依賴書面作業(yè)，忽視了他們在課堂討論中的表現(xiàn)和進步。

（三）改進措施

1.為了提高學生對貧困的理解和同理心，我計劃在課前引入更多關(guān)于貧困地區(qū)的生活實際的案例和資料，讓學生在感性認識上有更深的體會。

2.為了促進更深入的課堂討論，我將在課堂上設(shè)置更多引導(dǎo)性問題，鼓勵學生從不同角度思考問題，并分享個人的見解和感受。

3.在評價學生方面，我將采取多元化評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組討論和書面作業(yè)，以更全面地評估學生的學習成果和進步。

在未來的教學中，我將繼續(xù)探索和實踐更多創(chuàng)新的教學方法，同時不斷反思和調(diào)整教學策略，以期達到更好的教學效果。我會更加關(guān)注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，幫助他們建立起正確的世界觀和人生觀。通過這些改進措施，我相信能夠更好地引導(dǎo)學生理解課文內(nèi)容，提高他們的語文素養(yǎng)，同時培養(yǎng)他們的社會責任感和人文關(guān)懷。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.故事情節(jié)發(fā)展

①《窮人》的故事以桑娜和漁夫的善良行為為主線，展現(xiàn)了他們在艱苦環(huán)境中的互助與愛心。

②故事的高潮部分是桑娜在暴風雪中等待漁夫歸來的描寫，突出了主人公的堅韌和擔憂。

③結(jié)尾部分，漁夫的安全歸來和鄰居們的幫助，體現(xiàn)了社區(qū)成員之間的團結(jié)和溫暖。

2.人物形象塑造

①主人公桑娜的形象通過她的內(nèi)心獨白和行動來塑造，展現(xiàn)了她善良、堅韌和樂觀的性格。

②漁夫的形象通過他在惡劣環(huán)境中的勇敢和對家庭的關(guān)愛來描