7《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

7《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（下冊(cè)）

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)，旨在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，提高道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠描述家鄉(xiāng)的特色，懂得珍惜家鄉(xiāng)的美麗，同時(shí)培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和法治觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)地理位置、自然環(huán)境和人文特色的基本認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索家鄉(xiāng)的興趣，提升地理信息獲取與處理能力。

2.法治意識(shí)：通過家鄉(xiāng)文化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解并尊重家鄉(xiāng)的法律法規(guī)，培養(yǎng)遵守法律、維護(hù)社會(huì)秩序的法治意識(shí)。

3.社會(huì)責(zé)任：教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境、傳承家鄉(xiāng)文化的重要性，樹立為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①讓學(xué)生掌握描述家鄉(xiāng)的基本方法，能夠用語(yǔ)言表達(dá)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文特色和習(xí)俗傳統(tǒng)。

②培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度觀察和思考家鄉(xiāng)的特色，克服單一的認(rèn)知方式，提升學(xué)生的綜合分析能力。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法治觀念去理解和尊重家鄉(xiāng)的法律法規(guī)，以及在日常生活中遵守法律的行為習(xí)慣。

③激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與到家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)和文化傳承的行動(dòng)中，將課堂所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片、視頻資料、電子地圖

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)問答教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時(shí)，教師展示一張家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景圖片，并提問：“你們知道這是哪里嗎？你們對(duì)家鄉(xiāng)有什么了解？”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和感受。

-教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，引出本節(jié)課的主題《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示家鄉(xiāng)的地理位置、自然風(fēng)光、人文特色等內(nèi)容，講解家鄉(xiāng)的基本情況。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論家鄉(xiāng)的習(xí)俗傳統(tǒng)，以及這些習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵。

-教師舉例講解家鄉(xiāng)的法律法規(guī)，強(qiáng)調(diào)遵守法律的重要性。

-教師提出“如何保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境”的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)表意見。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生描述家鄉(xiāng)的一處景點(diǎn)或者習(xí)俗，并說(shuō)明其意義。

-學(xué)生分組討論，相互交流答案，教師巡回指導(dǎo)。

-各小組代表發(fā)言，分享他們的練習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬游客和家鄉(xiāng)居民之間的互動(dòng)，練習(xí)如何介紹家鄉(xiāng)。

-學(xué)生分飾角色，進(jìn)行情景對(duì)話，教師觀察并指導(dǎo)學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

-角色扮演結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，討論如何更好地介紹家鄉(xiāng)。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)家鄉(xiāng)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的美麗和法治意識(shí)的重要性。

6.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的美麗和法治意識(shí)。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后向家人介紹家鄉(xiāng)的一處特色景點(diǎn)或習(xí)俗，并討論如何保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境。

-教師宣布下課。

注意：在教學(xué)過程中，教師要不斷鼓勵(lì)學(xué)生參與，積極回應(yīng)學(xué)生的提問和意見，確保教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)性和實(shí)效性。同時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于家鄉(xiāng)歷史、文化、風(fēng)俗的書籍，如《家鄉(xiāng)的故事》、《家鄉(xiāng)風(fēng)情錄》等。

-視頻資源：提供介紹家鄉(xiāng)自然風(fēng)光、人文景觀的紀(jì)錄片，如《美麗家鄉(xiāng)行》、《家鄉(xiāng)的記憶》等。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的博物館、文化遺址、自然保護(hù)區(qū)等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳相關(guān)的教學(xué)視頻、文章、圖片等，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

-社會(huì)資源：聯(lián)系社區(qū)、文化中心等機(jī)構(gòu)，邀請(qǐng)專業(yè)人士來(lái)校進(jìn)行講座，分享家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代發(fā)展。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日時(shí)間，與家人一起游覽家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，記錄下所見所聞，寫成游記或繪制手抄報(bào)，加深對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和情感。

-要求學(xué)生采訪家鄉(xiāng)的老人，了解家鄉(xiāng)的歷史故事和民間傳說(shuō)，將采訪內(nèi)容整理成文字或音頻資料，進(jìn)行班級(jí)分享。

-引導(dǎo)學(xué)生參與家鄉(xiāng)的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、河流清潔等，通過實(shí)際行動(dòng)保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加家鄉(xiāng)的文化節(jié)、慶典等活動(dòng)，體驗(yàn)家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解。

-建議學(xué)生通過繪畫、攝影等方式，展示家鄉(xiāng)的美景和特色，舉辦一次班級(jí)內(nèi)的“家鄉(xiāng)之美”作品展示活動(dòng)。

-提醒學(xué)生在參與社會(huì)活動(dòng)時(shí)，注意觀察和思考家鄉(xiāng)的法治建設(shè)情況，培養(yǎng)法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-建議學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，共同研究家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)和發(fā)展規(guī)劃，探討家鄉(xiāng)的未來(lái)發(fā)展方向，提升學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我嘗試通過展示家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片和視頻資料來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣的直觀展示讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有了更直觀的認(rèn)識(shí)，增加了課堂的吸引力。

2.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我采用了角色扮演的方式，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)如何介紹家鄉(xiāng)，這種方式提高了學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力，同時(shí)也鍛煉了他們的溝通技巧。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解程度不夠，導(dǎo)致在討論環(huán)節(jié)中參與度不高，影響了課堂的整體效果。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間安排不夠合理，部分學(xué)生未能充分完成練習(xí)，導(dǎo)致練習(xí)效果不佳。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我未能及時(shí)給予每位學(xué)生個(gè)性化的反饋，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解，我計(jì)劃在課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)的資料，或者提前安排一次家鄉(xiāng)文化知識(shí)的講座，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有更全面的了解，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我將調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間完成練習(xí)，并在練習(xí)后進(jìn)行小組內(nèi)互評(píng)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高練