Module3 Unit 2 Rules（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級下冊

Module3Unit2Rules（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Module3Unit2Rules（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級下冊

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自牛津上海版（試用本）英語二年級下冊Module3Unit2"Rules"。本單元主要圍繞學(xué)校規(guī)則展開，旨在讓學(xué)生了解并遵守學(xué)校的基本規(guī)則。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)詞匯：classroom,library,computerroom,quiet,noisy等與學(xué)校場所和規(guī)則相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)習(xí)句型："Wemust...","Wecan't...","Weshould..."，用于描述學(xué)校規(guī)則。

3.通過圖片和情景，讓學(xué)生理解并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述學(xué)校的規(guī)則和行為準(zhǔn)則。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和合作意識(shí)，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。具體如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并在實(shí)際情景中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，描述學(xué)校的規(guī)則，培養(yǎng)口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)則，學(xué)生能夠理解并尊重不同場合的規(guī)則和文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、分析、比較和歸納，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，合作完成任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單句型，具備了一定的英語聽說能力。他們對學(xué)校環(huán)境和基本規(guī)則有初步的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別一些常見的學(xué)校場所和基本行為規(guī)范。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們在英語學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和參與意愿，但個(gè)別學(xué)生可能在發(fā)音和語言表達(dá)上存在一定的困難。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡視覺輔助學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺輸入，還有的通過動(dòng)手操作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-詞匯量有限，可能會(huì)在描述學(xué)校規(guī)則時(shí)遇到困難。

-對英語句型的掌握不夠熟練，可能無法正確使用"Wemust...","Wecan't...","Weshould..."等句型。

-在實(shí)際交流中，可能會(huì)因?yàn)榫o張或缺乏自信而影響語言表達(dá)的流暢性。

-對學(xué)校規(guī)則的理解可能存在偏差，需要引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)并遵守規(guī)則。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放牛津上海版（試用本）英語二年級下冊Module3Unit2"Rules"的相關(guān)章節(jié)，確保每位學(xué)生都能復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校規(guī)則相關(guān)的圖片和視頻，以便在課堂上展示并輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好電子白板或投影儀，以便展示多媒體資源，提高教學(xué)互動(dòng)性。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校規(guī)則的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道學(xué)校規(guī)則是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于學(xué)校規(guī)則遵守與違反的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受規(guī)則的重要性。

-簡短介紹學(xué)校規(guī)則的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校規(guī)則基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校規(guī)則的基本概念、組成部分和遵守規(guī)則的意義。

過程：

-講解學(xué)校規(guī)則的定義，包括其主要內(nèi)容和執(zhí)行的原因。

-詳細(xì)介紹學(xué)校規(guī)則的組成部分，如課堂規(guī)則、校園安全規(guī)則等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解學(xué)校規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用和遵守規(guī)則的意義。

3.學(xué)校規(guī)則案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校規(guī)則的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的學(xué)校規(guī)則遵守與違反的案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、經(jīng)過和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解學(xué)校規(guī)則的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際學(xué)校生活的影響，以及如何應(yīng)用學(xué)校規(guī)則解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論學(xué)校規(guī)則的遵守方法和如何提高規(guī)則意識(shí)，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)校規(guī)則相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何讓同學(xué)們更好地遵守課堂規(guī)則”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對學(xué)校規(guī)則的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校規(guī)則的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校規(guī)則的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)校規(guī)則在現(xiàn)實(shí)學(xué)校生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用學(xué)校規(guī)則。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校規(guī)則遵守的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-學(xué)校規(guī)則相關(guān)的書籍：《校園規(guī)則手冊》、《學(xué)生行為規(guī)范指南》等，這些書籍可以為學(xué)生提供更全面的學(xué)校規(guī)則知識(shí)。

-視頻資源：搜尋一些關(guān)于學(xué)校規(guī)則遵守的短片或紀(jì)錄片，如《規(guī)則與自由》、《校園安全常識(shí)》等，通過視頻讓學(xué)生更直觀地理解規(guī)則的重要性。

-社交媒體話題：關(guān)注一些教育類社交媒體賬號，如教育專家的微博、公眾號等，了解他們對于學(xué)校規(guī)則的見解和建議。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與學(xué)校規(guī)則相關(guān)的書籍，增強(qiáng)對規(guī)則的理解和認(rèn)識(shí)。可以設(shè)置閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生分享閱讀心得和感悟。

-觀看視頻：安排學(xué)生在課堂或課后觀看相關(guān)視頻，通過視覺沖擊加深對學(xué)校規(guī)則的認(rèn)識(shí)。觀看后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享觀后感。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)共建等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)規(guī)則的重要性，并學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生編寫一篇關(guān)于學(xué)校規(guī)則的小故事或漫畫，通過創(chuàng)作形式讓學(xué)生深入思考學(xué)校規(guī)則的作用和意義。

-小組研究：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，針對某一學(xué)校規(guī)則進(jìn)行深入研究，了解規(guī)則的起源、發(fā)展過程以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。學(xué)生可以訪談學(xué)校老師、家長或查閱相關(guān)資料，最后形成研究報(bào)告。

-角色扮演：在課堂上進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬學(xué)校生活中可能遇到的規(guī)則遵守與違反的場景，通過角色扮演讓學(xué)生更好地理解規(guī)則并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中應(yīng)用。

-家長參與：邀請家長參與學(xué)校規(guī)則的討論，通過家長會(huì)或家長信的方式，讓家長了解學(xué)校規(guī)則的重要性，并鼓勵(lì)家長在家中與孩子一起討論學(xué)校規(guī)則，共同培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。

-校園文化建設(shè)：推動(dòng)校園文化建設(shè)，通過舉辦學(xué)校規(guī)則知識(shí)競賽、學(xué)校規(guī)則宣傳周等活動(dòng)，營造濃厚的學(xué)校規(guī)則學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在校園生活中自然地學(xué)習(xí)和遵守規(guī)則。

-持續(xù)反饋：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生在學(xué)校規(guī)則方面的表現(xiàn)，通過表揚(yáng)、批評等方式給予反饋，幫助學(xué)生不斷改進(jìn)和提升規(guī)則意識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自我監(jiān)督，互相提醒，共同營造良好的學(xué)校規(guī)則環(huán)境。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬學(xué)校生活的場景中自然地學(xué)習(xí)和應(yīng)用學(xué)校規(guī)則。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際操作能力。

2.我還引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討學(xué)校規(guī)則的遵守方法，這種方式促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作，同時(shí)也激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是小組分工不夠明確。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對于一些抽象的規(guī)則概念，學(xué)生可能難以理解，需要更多的具體案例和實(shí)際操作來輔助教學(xué)。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴傳統(tǒng)的筆試評價(jià)，忽視了學(xué)生在課堂表現(xiàn)和日常行為中的規(guī)則遵守情況。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重討論主題的選擇，確保主題貼近學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)他們的興趣。同時(shí)，我會(huì)明確小組分工，確保每個(gè)成員都有明確的角色和任務(wù)。

2.為了幫助學(xué)生更好地理解抽象的規(guī)則概念，我計(jì)劃引入更多的案例