15快樂(lè)過(guò)新年 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

15快樂(lè)過(guò)新年說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《15快樂(lè)過(guò)新年》旨在通過(guò)一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版道德與法治教材中的內(nèi)容，讓學(xué)生了解新年的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日的情感，同時(shí)教育學(xué)生遵守公共秩序，學(xué)會(huì)與人友好相處，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和互動(dòng)討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受新年的快樂(lè)氛圍，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)和社會(huì)行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生以下能力：文化理解與傳承，通過(guò)了解新年習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感；社會(huì)參與與責(zé)任，通過(guò)參與新年慶?；顒?dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作、分享快樂(lè)，培養(yǎng)良好的集體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；法治意識(shí)，通過(guò)遵守新年期間的公共秩序，理解規(guī)則的重要性，逐步形成遵守法律的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解新年的傳統(tǒng)習(xí)俗和意義：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生了解新年的傳統(tǒng)習(xí)俗，如貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮、拜年、穿新衣等，以及這些習(xí)俗背后的文化意義。教師可以通過(guò)講述、演示和互動(dòng)活動(dòng)，如制作簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)、模擬拜年情景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，從而加深對(duì)新年的理解和認(rèn)識(shí)。

-學(xué)會(huì)與人友好相處：強(qiáng)調(diào)新年期間要懂得禮貌、尊重他人，學(xué)會(huì)與人友好相處。教師可以通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)和文明行為，如使用“恭喜發(fā)財(cái)”、“新年快樂(lè)”等祝福語(yǔ)，以及如何在集體活動(dòng)中遵守規(guī)則。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-傳統(tǒng)習(xí)俗的深層文化內(nèi)涵：學(xué)生可能難以理解一些傳統(tǒng)習(xí)俗的深層文化內(nèi)涵，如對(duì)聯(lián)的寓意、鞭炮的象征意義等。教師可以通過(guò)故事講解、圖片展示等方式，將抽象的文化內(nèi)涵具體化，幫助學(xué)生理解。

-遵守公共秩序的自覺(jué)性：一年級(jí)學(xué)生可能還沒(méi)有形成自覺(jué)遵守公共秩序的習(xí)慣。教師需要通過(guò)實(shí)例分析、情景體驗(yàn)等方法，讓學(xué)生明白遵守公共秩序的重要性，如在新年期間如何安全燃放鞭炮、如何文明參與慶?；顒?dòng)等。例如，通過(guò)模擬新年期間的人群場(chǎng)景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在擁擠的環(huán)境中保持秩序，不推不擠，確保自己和他人的安全。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：多媒體課件、新年習(xí)俗視頻資料、電子版故事書(shū)

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（對(duì)聯(lián)、燈籠等新年裝飾）、互動(dòng)游戲、角色扮演教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示新年裝飾品（如對(duì)聯(lián)、燈籠）和播放新年音樂(lè)，營(yíng)造新年氛圍。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們知道新年是什么時(shí)候嗎？新年有哪些習(xí)俗？”

-學(xué)生分享自己對(duì)新年的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

-教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《15快樂(lè)過(guò)新年》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過(guò)多媒體課件介紹新年的由來(lái)、傳統(tǒng)習(xí)俗和文化意義。

-通過(guò)故事講述，讓學(xué)生了解新年期間的各種活動(dòng)和禮儀。

-教師演示如何制作簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)，并指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手嘗試。

-利用互動(dòng)游戲，如“新年知識(shí)問(wèn)答”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固新知。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)新年習(xí)俗卡片，學(xué)生分組討論卡片的含義和對(duì)應(yīng)的習(xí)俗。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬新年期間的拜年場(chǎng)景，練習(xí)禮貌用語(yǔ)和禮儀。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如新年習(xí)俗、禮儀和團(tuán)隊(duì)合作。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

-教師強(qiáng)調(diào)新年期間遵守公共秩序的重要性，并提醒學(xué)生在實(shí)際生活中踐行。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后與家人一起準(zhǔn)備新年慶?；顒?dòng)，如制作對(duì)聯(lián)、裝飾房間。

-要求學(xué)生記錄下自己的新年慶祝經(jīng)歷，下節(jié)課分享。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖書(shū)資源：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日故事》、《新年的故事》等書(shū)籍，以了解更多關(guān)于新年的傳說(shuō)和習(xí)俗。

-視頻資源：提供《中華傳統(tǒng)文化之美——新年特輯》等視頻資料，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)感受新年的氛圍和習(xí)俗。

-線下活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校舉辦的新年慶祝活動(dòng)，如舞龍舞獅、剪窗花等，親身體驗(yàn)新年的樂(lè)趣。

-文化體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館、文化展覽，了解新年的歷史文化背景。

-創(chuàng)意手工：提供制作新年裝飾品（如窗花、燈籠）的素材和教程，讓學(xué)生動(dòng)手制作，增強(qiáng)文化體驗(yàn)。

2.拓展建議

-學(xué)生自主研究：鼓勵(lì)學(xué)生自主查找關(guān)于新年的資料，如新年習(xí)俗的起源、不同地區(qū)的新年慶祝方式等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-家庭互動(dòng)：建議家長(zhǎng)和學(xué)生一起參與新年的準(zhǔn)備工作，如一起貼對(duì)聯(lián)、準(zhǔn)備年貨，讓學(xué)生在家庭中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-小組討論：將學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與新年相關(guān)的主題進(jìn)行深入探討，如新年食物的象征意義、新年服飾的特點(diǎn)等，然后向全班分享研究成果。

-創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作新年主題的繪畫(huà)、手工藝作品，并在班級(jí)內(nèi)舉辦展覽，展示學(xué)生的創(chuàng)意和才華。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬新年期間的各種場(chǎng)景，如拜年、發(fā)紅包等，讓學(xué)生在扮演中學(xué)習(xí)新年的禮儀和習(xí)俗。

-比較研究：引導(dǎo)學(xué)生比較新年與其他傳統(tǒng)節(jié)日的異同，如春節(jié)與中秋、端午節(jié)的對(duì)比，加深學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日的理解。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試通過(guò)角色扮演和互動(dòng)游戲來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感，這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知。

2.我利用多媒體課件和實(shí)物展示，將抽象的文化概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和吸收新年的文化內(nèi)涵。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作新年裝飾品，如對(duì)聯(lián)和窗花，這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也加深了他們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的情感認(rèn)同。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與他們的實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密。

2.在教學(xué)組織上，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)有些倉(cāng)促，學(xué)生未能充分消化所學(xué)內(nèi)容。

3.在教學(xué)方法上，我注意到雖然使用了多種教學(xué)手段，但對(duì)于一些抽象概念的解釋仍然不夠深入，學(xué)生可能未能完全理解。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地引入學(xué)生的個(gè)人經(jīng)歷和故事，讓教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我將重新調(diào)整課堂時(shí)間的分配，確保鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)有足夠的時(shí)間，讓學(xué)生充分練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.對(duì)于抽象概念的教學(xué)，我將嘗試使用更多的實(shí)例和故事來(lái)解釋，幫助學(xué)生建立直觀的感受和理解。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)解答他們的疑惑，確保他們對(duì)知識(shí)的掌握更加牢固。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.新年的傳統(tǒng)習(xí)俗

①知識(shí)點(diǎn)：了解新年的起源、重要習(xí)俗（如貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮、拜年等）及其文化意義。

②詞：對(duì)聯(lián)、鞭炮、拜年、紅包、燈籠。

③句：新年是我們最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有很多有趣的習(xí)俗。

2.新年期間的社會(huì)行為規(guī)范

①知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)新年期間的社會(huì)禮儀，如文明拜年、遵守公共秩序、不浪費(fèi)食物等。

②詞：禮