Unit 2 Exploring the topic-Grammar in use 說課稿 2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊

Unit2Exploringthetopic-Grammarinuse說課稿2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是仁愛科普版七年級英語上冊Unit2Exploringthetopic-Grammarinuse，主要涉及一般現(xiàn)在時態(tài)的語法知識和運用。本節(jié)課將引導學生學習一般現(xiàn)在時的構(gòu)成、用法以及如何在不同語境中正確運用。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些基礎的英語語法知識，如名詞、動詞等。本節(jié)課的一般現(xiàn)在時態(tài)與之前學習的時態(tài)知識相銜接，幫助學生更好地理解和掌握英語語法。此外，通過本節(jié)課的學習，學生將能夠?qū)⒁话悻F(xiàn)在時態(tài)應用到實際情景中，提高英語實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。在語言能力方面，學生將能夠理解和運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常生活中的動作和狀態(tài)，提高其語言表達準確性。在文化意識方面，學生將通過對話和練習了解不同文化背景下人們的行為習慣，增強跨文化交流的意識。在思維品質(zhì)方面，學生將學會觀察和分析語境，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，從而在真實的語言環(huán)境中靈活運用所學知識。通過本節(jié)課的學習，學生的英語核心素養(yǎng)將得到全面提升。三、重點難點及解決辦法重點：掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠在句子中正確使用。

難點：1.區(qū)分一般現(xiàn)在時與其他時態(tài)的差異。2.在實際語境中靈活運用一般現(xiàn)在時態(tài)。

解決辦法與突破策略：

1.對于一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，通過制作簡潔明了的PPT和板書，列出一般現(xiàn)在時的基本句型和關鍵要點，幫助學生形成清晰的認識。

2.設計多個實際情景對話和練習，讓學生在模擬的語言環(huán)境中實踐一般現(xiàn)在時的運用，增強其理解和記憶。

3.對于時態(tài)區(qū)分的難點，通過對比分析不同時態(tài)的例子，讓學生直觀感受一般現(xiàn)在時與其他時態(tài)的異同，提高其辨識能力。

4.鼓勵學生在小組討論中提出疑問，教師及時解答，通過互動交流幫助學生解決學習中的困惑。

5.定期進行小測驗，檢測學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握情況，及時反饋，針對個別學生的問題進行個性化指導。四、教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：系統(tǒng)講解一般現(xiàn)在時態(tài)的規(guī)則和用法，確保學生理解理論知識。

-任務型教學法：通過設定具體任務，如角色扮演和小組討論，激發(fā)學生的實踐興趣，增強語言運用能力。

-情境教學法：創(chuàng)建真實語境，讓學生在模擬對話中練習一般現(xiàn)在時態(tài)，提高其語言輸出的自然度和準確性。

2.教學手段：

-多媒體演示：使用PPT展示語法規(guī)則和例句，以及相關的文化背景資料，增強視覺效果。

-教學軟件：利用互動式教學軟件，讓學生通過在線練習和即時反饋，自主學習和鞏固語法知識。

-網(wǎng)絡資源：引導學生訪問英語學習網(wǎng)站，獲取更多關于一般現(xiàn)在時態(tài)的練習材料和實際應用場景。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導學生回顧已學過的時態(tài)知識，如一般過去時和一般將來時，然后引出本節(jié)課的主題——一般現(xiàn)在時。教師可以提出一些簡單的問題，如：“我們通常如何描述日常習慣？”“描述習慣時，我們使用什么時態(tài)？”通過這些問題激發(fā)學生的興趣，為學習一般現(xiàn)在時做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

教師通過PPT展示一般現(xiàn)在時的定義、構(gòu)成和用法，結(jié)合課本中的例句進行講解。首先，介紹一般現(xiàn)在時的構(gòu)成，包括主語+動詞原形/第三人稱單數(shù)形式等規(guī)則。接著，通過板書展示一些典型例句，讓學生觀察和分析例句中一般現(xiàn)在時的使用。最后，教師可以設計一些互動環(huán)節(jié)，如問答或小測驗，檢查學生對一般現(xiàn)在時的理解程度。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師分發(fā)練習題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。練習題包括填空、改寫句子和翻譯等題型，旨在鞏固學生對一般現(xiàn)在時的掌握。在學生完成練習后，教師可以選擇幾名學生上臺展示答案，并對他們的答案進行點評和糾正。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時的用法和注意事項。同時，教師可以詢問學生是否還有疑問，并鼓勵他們在課后繼續(xù)學習和鞏固。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置相關的課后作業(yè)，包括語法練習和寫作任務。語法練習要求學生運用一般現(xiàn)在時完成填空和改寫句子的練習。寫作任務可以是描述自己的日常生活習慣或編寫一個小故事，要求使用一般現(xiàn)在時進行描述。教師提醒學生按時完成作業(yè)，并告知下次課將進行作業(yè)講評。六、學生學習效果1.掌握了一般現(xiàn)在時的基本構(gòu)成和用法，能夠正確運用一般現(xiàn)在時描述日常生活中的習慣、狀態(tài)和普遍真理。例如，學生能夠使用一般現(xiàn)在時描述自己的生活習慣，如“Iusuallygotoschoolbybus.”（我通常坐公交車去學校。）

2.能夠區(qū)分一般現(xiàn)在時與其他時態(tài)，如一般過去時和一般將來時，并在實際語境中正確選擇使用。學生在完成練習題時，能夠準確判斷句子應使用的時態(tài)，并能夠解釋選擇的原因。

3.通過課堂上的互動和練習，學生的口語表達能力得到了提升。在小組討論和角色扮演活動中，學生能夠流暢地使用一般現(xiàn)在時進行交流，提高了他們的語言輸出能力。

4.學生對英語語法知識有了更深入的理解，尤其是在時態(tài)方面的認識得到了加強。他們在完成課后作業(yè)時，能夠運用所學知識解決實際問題，如改寫句子和翻譯練習。

5.學生的文化意識得到了提升。通過學習一般現(xiàn)在時，學生不僅學會了描述自己的日常生活，還能夠了解和描述其他文化背景下的人們的生活習慣和普遍現(xiàn)象。

6.學生在學習過程中養(yǎng)成了良好的學習習慣，如積極參與課堂活動、認真完成作業(yè)、主動復習鞏固等。這些習慣有助于他們在未來的英語學習中取得更好的成績。

7.學生的思維品質(zhì)得到了鍛煉。在分析例句和完成練習題時，學生需要運用邏輯思維和批判性思維，這有助于他們更好地理解和運用英語語法。

8.學生在學習過程中增強了自信心。隨著對一般現(xiàn)在時的掌握，學生在英語學習上取得了進步，這讓他們對自己的能力有了更多的信心。七、教學反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，因為學生們在一般現(xiàn)在時態(tài)的學習上取得了明顯的進步。但同時，我也意識到在教學過程中存在一些可以改進的地方。

首先，導入環(huán)節(jié)的設計很成功，學生們對一般現(xiàn)在時態(tài)產(chǎn)生了興趣，這為后續(xù)的學習打下了良好的基礎。我提出的問題激發(fā)了學生的思考，讓他們意識到時態(tài)在英語表達中的重要性。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在回答問題時顯得有些緊張，這可能是由于他們對自己的英語表達能力不夠自信。未來，我會在課堂中更多地鼓勵學生，讓他們感受到輕松愉快的學習氛圍。

在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過PPT和板書的結(jié)合，學生們對一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法有了清晰的認識。但是，我也注意到有些學生在面對復雜語法規(guī)則時感到困惑。這讓我意識到，我在講解時可能過于側(cè)重于規(guī)則的陳述，而沒有足夠的時間讓學生消化和吸收。今后，我會適當放慢講解速度，確保每個學生都能跟上教學進度。

鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們積極參與，通過練習加深了對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在完成練習時存在一定的困難。這讓我反思，是否應該在練習前提供更多的實際例子，幫助學生更好地理解和應用所學知識。此外，我還會考慮在課堂上增加一些小組討論的環(huán)節(jié)，讓學生在互動中學習和進步。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強調(diào)了重點和難點。我認為這個環(huán)節(jié)有助于學生們鞏固所學知識。但是，我也意識到，課堂小結(jié)的時間可能有些緊張，學生們沒有足夠的時間提問和討論。未來，我會留出更多的時間給學生們提問，確保他們真正理解了課堂內(nèi)容。

布置作業(yè)時，我提供了不同類型的練習，旨在讓學生們在課后繼續(xù)鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)。但是，我也擔心有些學生可能因為作業(yè)量過大或難度較高而感到壓力。因此，我會在下一次布置作業(yè)時，適當調(diào)整作業(yè)量和難度，確保學生們能夠在輕松的氛圍中完成作業(yè)。八、板書設計①重點知識點：

-一般現(xiàn)在時的定義

-一般現(xiàn)在時的構(gòu)成（主語+動詞原形/第三人稱單數(shù)形式）

-一般現(xiàn)在時的用法（描述習慣、狀態(tài)、普遍真理）

②重點詞匯：

-動詞原形

-第三人稱單數(shù)形式（如：works,ha