8《數(shù)學廣角-搭配（一）》（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版

8《數(shù)學廣角——搭配（一）》（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8《數(shù)學廣角——搭配（一）》（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版教學內(nèi)容《數(shù)學廣角——搭配（一）》是2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版教材中的一個重要章節(jié)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學習簡單的搭配問題，理解搭配的含義；

2.掌握用字母表示搭配的方法；

3.學會使用樹狀圖和列表法解決搭配問題；

4.培養(yǎng)學生的邏輯思維和推理能力。

具體內(nèi)容包括：

-用字母表示搭配的方法；

-樹狀圖的繪制和解讀；

-列表法的運用；

-解決實際生活中的搭配問題。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的符號意識，通過使用字母表示搭配，提高抽象思維能力和符號運用能力。

2.發(fā)展學生的幾何直觀，通過繪制樹狀圖和列表法，增強空間想象力和邏輯推理能力。

3.增強學生的數(shù)據(jù)分析觀念，通過解決生活中的搭配問題，提升數(shù)據(jù)分析能力和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學生的數(shù)學運算能力，確保在搭配問題解決過程中運算的準確性。

5.培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識，將數(shù)學知識應用于實際情境，提高學生的實際應用能力。教學難點與重點1.教學重點

-明確搭配的概念和意義：讓學生理解搭配是指將不同的元素按照一定的規(guī)則組合在一起的過程。例如，將不同顏色的小球進行搭配。

-掌握用字母表示搭配的方法：教授學生如何用字母來表示不同的搭配元素，如用A、B、C代表不同的衣服款式，強調(diào)字母表示的抽象性和簡潔性。

-學會使用樹狀圖和列表法：通過實例演示，讓學生學會使用樹狀圖和列表法來系統(tǒng)地列舉和計算所有可能的搭配組合，如列出所有可能的衣服搭配方案。

2.教學難點

-理解樹狀圖的繪制規(guī)則：學生可能難以理解樹狀圖的繪制步驟和邏輯關系。例如，在繪制衣服搭配的樹狀圖時，學生可能不清楚如何從第一層的元素展開到第二層。

-解決方法：通過具體案例，分步驟講解樹狀圖的繪制過程，讓學生跟隨教師的步驟一起繪制，逐步掌握方法。

-列表法的運用技巧：學生在使用列表法時可能不知道如何系統(tǒng)地列舉所有可能的組合，或者遺漏某些組合。

-解決方法：通過示例指導，讓學生在教師的引導下共同完成列表，并討論如何避免遺漏，確保列舉的全面性。

-將數(shù)學知識應用于實際情境：學生可能難以將課堂上學到的搭配知識應用到實際生活中，無法理解其現(xiàn)實意義。

-解決方法：通過設計貼近生活的實際問題，如搭配衣服、選擇早餐等，讓學生在實際操作中感受搭配知識的應用，提高解決實際問題的能力。教學方法與策略1.結合講授和討論，講解搭配的基本概念和原理，通過具體例子引導學生參與討論，激發(fā)學生的思維。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情景中實踐搭配方法，如扮演服裝設計師，為不同場合搭配服裝。

3.利用案例研究，分析實際生活中的搭配問題，讓學生通過小組合作找到解決方案。

4.采用游戲化學習，如搭配競賽，增加學習的趣味性，同時鞏固學生對搭配知識的應用。

5.使用多媒體教學，如PPT展示和互動白板，直觀展示搭配過程，增強視覺效果，提高學習效率。教學過程1.導入新課

-我會以日常生活中的搭配實例作為導入，比如：“同學們，你們有沒有遇到過選擇衣服搭配的困擾？今天我們要學習的就是如何用數(shù)學的方法來解決這個問題?！?/p>

-接著我提出一個簡單的搭配問題，讓學生們思考并嘗試解決，如：“如果有兩件上衣和三條褲子，我們可以搭配出幾種不同的穿法？”

2.理解搭配概念

-我會給出搭配的定義，并用具體的物品（如小球、卡片等）進行演示，讓學生直觀地理解搭配的意義。

-然后，我會讓學生在小組內(nèi)用不同的物品進行搭配練習，并分享他們的搭配結果。

3.學習用字母表示搭配

-我會介紹如何用字母來表示不同的搭配元素，并解釋這樣做的好處。

-接著，我會展示一些用字母表示的搭配例子，讓學生觀察并討論字母表示的規(guī)則。

-最后，我會讓學生自己嘗試用字母表示一些簡單的搭配組合。

4.掌握樹狀圖的繪制

-我會先解釋樹狀圖的概念和作用，然后演示如何繪制樹狀圖來解決搭配問題。

-學生將跟隨我的步驟，嘗試自己繪制樹狀圖，并在繪制過程中理解樹狀圖的邏輯關系。

-我們會一起檢查每個小組的樹狀圖，確保沒有遺漏任何可能的搭配。

5.學習列表法的運用

-我會介紹列表法作為另一種解決搭配問題的方法，并解釋其步驟。

-學生將使用之前學到的字母表示法，將搭配組合列成表格。

-我們會討論如何避免在列舉過程中遺漏任何組合，并分享各自的方法。

6.實際應用與練習

-我會給出一些更復雜的搭配問題，讓學生使用樹狀圖或列表法來解決。

-學生將獨立或小組合作完成這些練習，并向我展示他們的解答過程和結果。

-我們會一起討論每個問題的解答，并分析解答過程中可能遇到的困難和解決策略。

7.拓展活動

-我會設計一些拓展活動，如角色扮演游戲，讓學生在模擬的情境中應用所學的搭配知識。

-學生將扮演不同的角色，如服裝設計師、餐廳服務員等，并使用搭配知識來解決問題。

-我們會討論每個角色的搭配決策過程，并分享彼此的學習心得。

8.總結與反饋

-我會邀請學生分享他們在本節(jié)課中的學習體會，包括他們學到的新知識、解決問題的策略以及遇到的挑戰(zhàn)。

-然后，我會對學生的學習成果進行總結，強調(diào)搭配知識在實際生活中的應用價值。

-最后，我會提供反饋，指出學生在學習過程中的優(yōu)點和需要改進的地方，并鼓勵他們在接下來的學習中繼續(xù)努力。

9.作業(yè)布置

-我會根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置一些相關的作業(yè)，如：

-設計一個搭配問題，并使用樹狀圖或列表法解決。

-寫一篇小日記，描述在日常生活中如何應用本節(jié)課學到的搭配知識。

-學生將在下節(jié)課前完成作業(yè)，并準備好與同學分享他們的作業(yè)成果。教學資源拓展1.拓展資源

-數(shù)學故事書：《數(shù)學島歷險記》中有關搭配的故事，可以讓學生在課后閱讀，增加數(shù)學學習的趣味性。

-數(shù)學游戲：提供一些在線或離線的數(shù)學游戲，如“搭配大師”、“服裝設計師”等，讓學生在游戲中練習搭配知識。

-數(shù)學實踐活動：設計一些與搭配相關的實踐活動，如“我的早餐搭配”、“家庭服裝秀”等，讓學生將數(shù)學知識應用于實際生活。

-數(shù)學視頻資源：搜索一些教學視頻，如“兒童數(shù)學動畫：搭配問題講解”，讓學生通過觀看視頻加深對搭配概念的理解。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與數(shù)學相關的書籍，特別是那些含有豐富搭配問題的故事書，如《數(shù)學島歷險記》，讓學生在故事中體驗數(shù)學的樂趣，并嘗試解決書中的搭配問題。

-游戲拓展：推薦學生參與數(shù)學游戲，如“搭配大師”，這款游戲能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中練習搭配知識，同時提高他們的邏輯思維能力。

-實踐拓展：布置一些與生活緊密相關的實踐活動，比如讓學生記錄一周內(nèi)的早餐搭配，或者設計一場家庭服裝秀，讓學生將所學的搭配知識應用到實際生活中，增強他們的應用意識。

-視頻拓展：建議學生在家長的指導下觀看一些數(shù)學教學視頻，如“兒童數(shù)學動畫：搭配問題講解”，通過視頻中的動畫和講解，學生可以更直觀地理解搭配的概念和方法。

-小組討論：鼓勵學生在課后與同學組成學習小組，一起討論本節(jié)課學到的搭配知識，分享各自的學習心得和解決問題的策略。

-家庭作業(yè)：設計一些富有挑戰(zhàn)性的家庭作業(yè)，如讓學生為一次家庭聚會設計菜單，考慮食物的搭配和營養(yǎng)均衡，讓學生在實踐中運用搭配知識。

-親子活動：鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同完成一些親子數(shù)學活動，如一起設計衣服搭配，討論不同場合的服裝選擇，增進親子關系的同時，也加深了孩子對搭配知識的應用。

-數(shù)學日記：鼓勵學生寫數(shù)學日記，記錄他們在日常生活中遇到的搭配問題以及如何應用所學知識解決這些問題，這樣的寫作活動有助于學生反思和鞏固所學內(nèi)容。

-數(shù)學競賽：組織數(shù)學競賽，如搭配設計大賽，讓學生在競賽中展示他們的搭配才華，同時激發(fā)他們對數(shù)學學習的興趣和熱情。

-社會實踐：安排學生參與社會實踐活動，如參觀服裝設計公司，了解專業(yè)設計師如何進行搭配工作，將書本知識與實際工作相結合。板書設計①搭配概念及方法

-重點知識點：搭配的定義、搭配的方法（樹狀圖、列表法）

-重點詞匯：搭配、組合、元素、樹狀圖、列表法

-重點句子：“搭配是將不同的元素按照一定的規(guī)則組合在一起的過程。”

②用字母表示搭配

-重點知識點：用字母表