2023-2024學(xué)年浙江攝影版（三起）（2020）小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊第二單元第10課人臉識別（說課稿）

2023-2024學(xué)年浙江攝影版（三起）（2020）小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊第二單元第10課人臉識別（說課稿）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解人臉識別技術(shù)的基本原理和應(yīng)用，通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力。結(jié)合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，以激發(fā)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握人臉識別的基礎(chǔ)知識，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計(jì)算思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過人臉識別技術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)生將提升對信息技術(shù)的敏感度，能夠主動發(fā)現(xiàn)并利用信息技術(shù)解決生活中的問題；培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力，理解信息處理的基本過程；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵他們將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作、圖像處理的基本技能，以及一些簡單的編程邏輯。他們對信息技術(shù)的應(yīng)用有了一定的了解，并能夠使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行基本的操作和軟件應(yīng)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級的學(xué)生對新事物充滿好奇心，對科技產(chǎn)品尤其是智能設(shè)備有較高的興趣。他們在操作計(jì)算機(jī)和智能設(shè)備方面具有一定的能力，喜歡通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生中有視覺學(xué)習(xí)者和動手操作學(xué)習(xí)者，也有邏輯思維較強(qiáng)的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)人臉識別技術(shù)時(shí)，可能會對人臉識別的復(fù)雜算法感到困惑，對技術(shù)背后的原理理解不夠深入。此外，實(shí)際操作中可能會遇到軟件操作不熟練、錯(cuò)誤處理能力不足等問題。需要通過教師的引導(dǎo)和同伴互助來克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《浙江攝影版小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊》教材。

2.輔助材料：收集人臉識別相關(guān)的圖片、視頻，以及在線演示文稿，用于輔助講解和展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的人臉識別軟件或應(yīng)用，確保每臺計(jì)算機(jī)均能正常使用，并預(yù)裝相關(guān)軟件。

4.教室布置：將教室劃分為講解區(qū)和實(shí)踐操作區(qū)，確保學(xué)生可以清晰地觀看演示并方便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會通過展示一些日常生活中使用人臉識別技術(shù)的場景，如手機(jī)解鎖、機(jī)場安檢等，引起學(xué)生的興趣和好奇心。

-接著，我會提問：“你們知道這些技術(shù)是如何工作的嗎？”讓學(xué)生思考并分享他們的想法。

-最后，我會簡要介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.知識講解

-我會首先介紹人臉識別技術(shù)的基本概念，包括它是如何在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中識別和驗(yàn)證人的面部特征。

-然后，我會詳細(xì)講解人臉識別的幾個(gè)關(guān)鍵步驟，如圖像采集、預(yù)處理、特征提取和匹配等。

-在講解過程中，我會使用教材中的圖片和圖表來輔助說明，確保學(xué)生能夠理解每個(gè)步驟的作用和重要性。

3.案例分析

-我會展示幾個(gè)教材中的人臉識別案例，讓學(xué)生分析這些案例中技術(shù)的應(yīng)用和效果。

-學(xué)生將分組討論，探討每個(gè)案例中的優(yōu)勢和可能存在的問題。

-每組將有機(jī)會分享他們的分析結(jié)果，我會給予反饋和指導(dǎo)。

4.實(shí)踐操作

-我會指導(dǎo)學(xué)生使用教材中提供的人臉識別軟件進(jìn)行實(shí)際操作。

-學(xué)生將按照步驟進(jìn)行操作，包括設(shè)置識別參數(shù)、錄入面部數(shù)據(jù)等。

-我會巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中遇到的問題，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成實(shí)踐任務(wù)。

5.深入探究

-我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究人臉識別技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，如安全監(jiān)控、身份驗(yàn)證等。

-學(xué)生將進(jìn)行小組研究，查找相關(guān)資料，準(zhǔn)備一個(gè)簡短的報(bào)告，介紹他們選擇的應(yīng)用領(lǐng)域。

-每個(gè)小組將向全班展示他們的研究成果，并進(jìn)行討論。

6.總結(jié)與反思

-我會與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，確保他們理解人臉識別技術(shù)的基本原理和應(yīng)用。

-學(xué)生將分享他們在實(shí)踐操作中的體驗(yàn)和感受，以及他們在探究過程中學(xué)到的新知識。

-最后，我會總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵，并指出需要改進(jìn)的地方。

7.作業(yè)布置

-我會布置一個(gè)作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的人臉識別系統(tǒng)，應(yīng)用于特定場景，如學(xué)校門禁系統(tǒng)。

-學(xué)生需要根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的基本功能和操作流程。

-我會告訴學(xué)生作業(yè)的截止日期，并提供必要的資源和支持。

8.教學(xué)延伸

-對于對人臉識別技術(shù)特別感興趣的學(xué)生，我會提供額外的閱讀材料和在線資源，鼓勵他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-我也會建議學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)領(lǐng)域的新發(fā)展，特別是人臉識別技術(shù)的最新應(yīng)用和進(jìn)展。

-最后，我會鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后取得的具體效果：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述人臉識別技術(shù)的基本概念、工作原理和關(guān)鍵步驟，理解圖像采集、預(yù)處理、特征提取和匹配等環(huán)節(jié)的作用。

2.技能提升：

學(xué)生掌握了人臉識別軟件的基本操作，能夠獨(dú)立設(shè)置識別參數(shù)、錄入面部數(shù)據(jù)，并在實(shí)際操作中解決問題。

3.應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的人臉識別技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際場景，如設(shè)計(jì)學(xué)校門禁系統(tǒng)，提出創(chuàng)新性的應(yīng)用方案。

4.信息意識：

學(xué)生對信息技術(shù)的敏感性增強(qiáng)，能夠主動關(guān)注人臉識別技術(shù)在日常生活和各行各業(yè)中的應(yīng)用，提高信息素養(yǎng)。

5.計(jì)算思維：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)人臉識別技術(shù)，培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決能力，能夠分析案例中的優(yōu)勢和不足，并提出改進(jìn)措施。

6.創(chuàng)新實(shí)踐：

學(xué)生在實(shí)踐操作中充分發(fā)揮創(chuàng)新能力，設(shè)計(jì)出具有實(shí)用價(jià)值的人臉識別系統(tǒng)，提高了實(shí)際操作能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作：

學(xué)生在小組討論和研究過程中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動查找資料、研究問題，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

9.持續(xù)發(fā)展：

學(xué)生對人臉識別技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意繼續(xù)關(guān)注該領(lǐng)域的發(fā)展，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

10.社會責(zé)任感：

學(xué)生認(rèn)識到人臉識別技術(shù)在保護(hù)隱私、確保安全等方面的重要性，增強(qiáng)了社會責(zé)任感，能夠在實(shí)際應(yīng)用中遵循相關(guān)法律法規(guī)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過引入現(xiàn)實(shí)生活中的人臉識別應(yīng)用案例，讓學(xué)生更加直觀地了解技術(shù)的實(shí)用性和價(jià)值，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用互動式教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生參與感。在教學(xué)過程中，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考，鼓勵他們提出問題和觀點(diǎn)，提高課堂互動性和學(xué)生的參與度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度和廣度不夠。由于時(shí)間有限，本節(jié)課對于人臉識別技術(shù)的講解可能未能覆蓋所有細(xì)節(jié)，對于部分學(xué)生的需求可能沒有得到充分滿足。

2.學(xué)生實(shí)踐操作時(shí)間不足。由于課堂時(shí)間安排上的限制，學(xué)生在實(shí)踐操作人臉識別軟件時(shí)的練習(xí)時(shí)間可能不夠充分，影響了他們對操作技能的掌握。

3.教學(xué)評價(jià)方式單一。本節(jié)課的評價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化需求和多元化的評價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展知識深度和廣度。在未來的教學(xué)中，我將更加深入地研究人臉識別技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)備更多的教學(xué)案例和參考資料，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，提