7 權(quán)力受到制約和監(jiān)督 第二課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

7權(quán)力受到制約和監(jiān)督第二課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“7權(quán)力受到制約和監(jiān)督第二課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版”章節(jié)內(nèi)容緊密圍繞權(quán)力制約與監(jiān)督的主題，通過生動的案例和深入淺出的講解，使學(xué)生理解權(quán)力運行必須受到制約和監(jiān)督的重要性。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使其認識到公民參與監(jiān)督權(quán)力的必要性，與六年級學(xué)生的認知水平和生活實際緊密結(jié)合。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治素養(yǎng)和公民意識，具體包括：

1.讓學(xué)生理解權(quán)力制約和監(jiān)督的原理，提高法治觀念和法治思維。

2.培養(yǎng)學(xué)生自覺參與社會監(jiān)督的意識和能力，增強公民責(zé)任感。

3.引導(dǎo)學(xué)生遵循法律法規(guī)，自覺維護社會公平正義，促進社會和諧。重點難點及解決辦法重點：理解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的重要性，掌握基本的監(jiān)督方法和途徑。

難點：如何將抽象的權(quán)力制約和監(jiān)督概念具體化，讓學(xué)生能夠理解和運用到實際生活中。

解決辦法與突破策略：

1.利用案例分析，通過具體事例講解權(quán)力濫用和監(jiān)督缺失的后果，讓學(xué)生感受權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會監(jiān)督權(quán)力的方法和技巧。

3.結(jié)合生活實際，讓學(xué)生列舉身邊的監(jiān)督實例，增強其將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力的能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)法律法規(guī)，培養(yǎng)其依法監(jiān)督的意識，提高法治素養(yǎng)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：教學(xué)PPT、視頻資料

3.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：在線法律法規(guī)資料、網(wǎng)絡(luò)新聞案例

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用一段關(guān)于權(quán)力濫用的新聞視頻或案例，引發(fā)學(xué)生對權(quán)力制約和監(jiān)督的思考。教師提問：“視頻中出現(xiàn)了什么問題？為什么權(quán)力需要受到制約和監(jiān)督？”通過問題引導(dǎo)學(xué)生進入新課主題。

2.講授新知（20分鐘）

a.介紹權(quán)力制約和監(jiān)督的基本概念，解釋其重要性和必要性。

b.通過PPT展示歷史上的權(quán)力濫用案例，分析缺乏制約和監(jiān)督的后果。

c.講解我國的權(quán)力制約和監(jiān)督體系，包括法律、制度和公民監(jiān)督等方面。

d.結(jié)合課本內(nèi)容，詳細講解不同監(jiān)督途徑和方法，如輿論監(jiān)督、法律監(jiān)督等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.設(shè)計幾個與權(quán)力制約和監(jiān)督相關(guān)的情境題，讓學(xué)生分組討論并給出解決方案。

b.邀請幾組學(xué)生分享討論成果，教師對答案進行點評和補充。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)權(quán)力制約和監(jiān)督在維護社會公平正義中的重要作用，并提醒學(xué)生在日常生活中要積極參與監(jiān)督，維護自身權(quán)益。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.布置一道關(guān)于權(quán)力制約和監(jiān)督的課后思考題，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，舉例說明如何進行有效監(jiān)督。

b.提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)做好準備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準確理解權(quán)力制約和監(jiān)督的概念，認識到權(quán)力運行必須受到制約和監(jiān)督的重要性。他們能夠列舉出我國權(quán)力制約和監(jiān)督體系中的各種監(jiān)督途徑和方法，并對相關(guān)法律法規(guī)有了初步了解。

2.認知提升：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠結(jié)合生活實際，分析身邊的權(quán)力濫用案例，提高對權(quán)力制約和監(jiān)督的敏感度。他們能夠認識到公民參與監(jiān)督權(quán)力的必要性，增強法治意識。

3.技能培養(yǎng)：學(xué)生在課堂上通過小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，學(xué)會了如何運用所學(xué)知識解決實際問題。他們在討論中提出有針對性的監(jiān)督建議，展現(xiàn)出一定的思辨能力和創(chuàng)新能力。

4.情感態(tài)度：學(xué)生表現(xiàn)出對法治的尊重和信任，愿意在日常生活中積極參與權(quán)力監(jiān)督，維護社會公平正義。他們認識到自身在監(jiān)督權(quán)力方面的責(zé)任，增強了公民責(zé)任感。

5.實踐運用：學(xué)生在課后思考題中，能夠結(jié)合自己的生活實際，舉例說明如何進行有效監(jiān)督。他們在家庭、學(xué)校等場合，嘗試運用所學(xué)知識，對身邊的不正之風(fēng)進行監(jiān)督和糾正。

6.持續(xù)發(fā)展：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我深感學(xué)生在權(quán)力制約和監(jiān)督方面的認識有了明顯提高，但也存在一些不足之處，值得我反思和改進。

首先，我覺得自己在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計上做得不夠好。雖然我通過一段新聞視頻引起了學(xué)生的興趣，但在提問環(huán)節(jié)，我沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，沒有給他們足夠的思考空間。今后，我會在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更多地引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對權(quán)力制約和監(jiān)督的概念理解不夠深入。這可能是因為我在講解過程中，沒有將抽象的概念具體化，導(dǎo)致學(xué)生難以理解。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，通過更多的案例分析，幫助學(xué)生理解權(quán)力制約和監(jiān)督的重要性。

此外，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。雖然我設(shè)計了幾個情境題，但在學(xué)生分享討論成果時，我沒有充分發(fā)揮他們的主觀能動性，而是更多地進行了點評和補充。今后，我會更多地讓學(xué)生自主表達觀點，培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)新能力。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我覺得自己總結(jié)得不夠到位。我沒有將本節(jié)課的重點內(nèi)容進行系統(tǒng)梳理，導(dǎo)致學(xué)生可能對部分知識點掌握不夠扎實。今后，我會更加注重課堂小結(jié)的設(shè)計，確保學(xué)生能夠明確本節(jié)課的核心要點。

關(guān)于作業(yè)布置，我覺得自己在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際方面做得不夠好。雖然我布置了一道課后思考題，但部分學(xué)生在完成作業(yè)時，仍然局限于教材內(nèi)容，沒有充分發(fā)揮自己的主觀能動性。今后，我會更多地鼓勵