7的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學年人教版數(shù)學二年級上冊

7的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學年人教版數(shù)學二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學年人教版數(shù)學二年級上冊設計意圖本節(jié)課《7的乘法口訣》旨在讓學生掌握7的乘法口訣，并能靈活運用解決實際問題。通過引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納總結，培養(yǎng)學生主動探究與合作學習的能力，為后續(xù)學習乘法運算打下堅實基礎。教學內容與人教版數(shù)學二年級上冊緊密相連，旨在幫助學生建立數(shù)學思維，提高計算速度和準確性。核心素養(yǎng)目標發(fā)展學生的數(shù)感，通過7的乘法口訣的學習，提升學生運用乘法運算解決實際問題的能力，培養(yǎng)邏輯思維和數(shù)學應用意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)了解了乘法的概念，掌握了1至6的乘法口訣，能夠進行簡單的乘法計算，對乘法的結構有了一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對乘法學習通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在游戲和實際操作中運用乘法時。他們在數(shù)學學習上具有一定的邏輯推理能力和抽象思維能力，喜歡通過直觀的例子和動手操作來理解新知識。學生中也存在不同的學習風格，有的偏好視覺學習，有的偏好聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習7的乘法口訣時，可能會對記憶新的乘法規(guī)則感到困難，尤其是7與較大數(shù)的乘積。此外，將乘法口訣應用于解決實際問題時，學生可能會遇到如何將問題轉化為乘法運算的挑戰(zhàn)，以及在計算過程中保持準確性的問題。教學資源1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦

2.軟件資源：數(shù)學教學軟件

3.教學材料：人教版數(shù)學二年級上冊教材、7的乘法口訣卡片

4.教學手段：實物展示、游戲活動、互動問答、小組討論

5.輔助工具：計算器、數(shù)學教具教學過程一、導入新課

1.組織學生復習1至6的乘法口訣，通過快速問答的形式檢查學生對舊知識的掌握情況。

我問：“誰能告訴我5乘以6是多少？”

學生回答：“五是二十五?！?/p>

2.引導學生思考，為什么我們需要學習更多的乘法口訣。

我說：“我們已經(jīng)學習了1至6的乘法口訣，但是還有很多數(shù)我們沒有學過。今天，我們將學習7的乘法口訣，這樣我們就能解決更多的問題了?！?/p>

二、探究新知

1.請學生打開教材，翻到《7的乘法口訣》一節(jié)。

我說：“請大家看教材的第X頁，我們一起來看一下7的乘法口訣?！?/p>

2.引導學生觀察7的乘法口訣表，找出規(guī)律。

我問：“你們能發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣有什么特點嗎？”

學生觀察并回答，例如：“7乘以1等于7，7乘以2等于14，每一行的積都比上一行多7?！?/p>

3.逐條講解7的乘法口訣，讓學生跟讀并記憶。

我說：“我們一起來讀一遍7的乘法口訣，一七得七，二七十四……請大家跟讀?！?/p>

學生跟讀并嘗試記憶。

4.通過實物演示，讓學生直觀理解7的乘法口訣。

我拿出一排小棒，每排7根，然后說：“我們來看一下，7根小棒乘以1是多少根，7根小棒乘以2是多少根……”

學生通過觀察和操作，加深對7的乘法口訣的理解。

三、鞏固練習

1.進行課堂練習，讓學生獨立完成7的乘法口訣填空題。

我說：“現(xiàn)在請大家拿出練習本，完成練習題1?！?/p>

學生獨立完成練習，我巡回指導。

2.分組討論，讓學生相互檢查答案，并解釋自己的計算過程。

我說：“請大家分成小組，相互檢查一下練習題的答案，如果有不同的答案，請解釋一下你的計算過程?！?/p>

學生分組討論，互相學習。

3.進行集體反饋，針對錯誤進行講解和糾正。

我問：“請大家告訴我，你們在練習中遇到了什么問題？”

學生反饋問題，我針對問題進行講解和糾正。

四、實際應用

1.設計實際問題，讓學生運用7的乘法口訣解決。

我說：“現(xiàn)在，我想請大家來解決一些實際問題。比如說，小華有7個蘋果，他想分給他的7個朋友，每個人能得到幾個蘋果？”

學生通過7的乘法口訣計算并回答問題。

2.鼓勵學生分享解決問題的過程，展示他們的思考方式。

我說：“請大家分享一下，你是怎么解決這個問題的？”

學生分享自己的思考過程，我給予肯定和鼓勵。

3.引導學生總結7的乘法口訣在實際生活中的應用。

我問：“大家能想到7的乘法口訣在生活中還有哪些應用嗎？”

學生舉例說明，如購物、分配物品等。

五、總結與拓展

1.對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調7的乘法口訣的重要性。

我說：“今天我們學習了7的乘法口訣，這對于我們以后解決更多數(shù)學問題非常重要。請大家一定要記住這些口訣?！?/p>

2.布置作業(yè)，讓學生回家后繼續(xù)練習7的乘法口訣。

我說：“今天的作業(yè)是回家后繼續(xù)練習7的乘法口訣，明天我會檢查大家的掌握情況?！?/p>

3.鼓勵學生在家中嘗試運用7的乘法口訣解決實際問題。

我說：“回到家后，你們可以嘗試用7的乘法口訣來解決一些實際問題，比如分水果、計算物品數(shù)量等，看看你們能不能用今天學到的知識。”知識點梳理1.7的乘法口訣

-一七得七

-二七十四

-三七二十一

-四七二十八

-五七三十五

-六七四十二

-七七四十九

2.7的乘法口訣的應用

-解決實際問題，如分配物品、計算數(shù)量等。

-在購物時計算價格。

-在游戲中運用，如擲骰子、棋類游戲等。

3.7的乘法口訣的規(guī)律

-每個乘積都比前一個乘積多7。

-7的乘法口訣的積都是7的倍數(shù)。

4.7的乘法口訣的記憶方法

-通過反復朗讀和背誦來記憶。

-利用實物展示，如小棒、點卡等，幫助學生形象記憶。

-通過編寫小故事或歌曲，使口訣更容易記住。

5.7的乘法口訣的計算方法

-從1乘以7開始，依次增加乘數(shù)，計算對應的乘積。

-可以使用加法來驗證乘法口訣的正確性，例如，7+7=14，符合二七十四的口訣。

6.7的乘法口訣與生活的聯(lián)系

-在日常生活中，7的乘法口訣可以用來計算物品的總數(shù)，如7個蘋果乘以7個人。

-在購物時，可以用7的乘法口訣來計算總價，如每件商品7元，買7件的總價。

7.7的乘法口訣在數(shù)學中的應用

-作為乘法運算的基礎，7的乘法口訣是解決更大乘法問題的關鍵。

-在學習分數(shù)、小數(shù)和更高級數(shù)學時，7的乘法口訣仍然重要。

8.練習和應用

-通過填空題、選擇題和解答題來鞏固7的乘法口訣。

-在小組活動中，學生可以互相提問和解答7的乘法口訣相關問題。

-在游戲中，如口算接力賽，學生可以競賽記憶7的乘法口訣的速度。

9.學習評價

-教師可以通過課堂提問、作業(yè)和測試來評估學生對7的乘法口訣的掌握程度。

-學生可以通過自我評價和同伴評價來反思自己的學習進步。

10.拓展活動

-學生可以嘗試創(chuàng)作與7的乘法口訣相關的歌曲、故事或游戲，以加深理解和記憶。

-學生可以探索7的乘法口訣在藝術創(chuàng)作中的應用，如設計圖案、制作手工藝品等。教學反思與總結在教學《7的乘法口訣》這一節(jié)課中，我深刻體會到了教學過程中的各個環(huán)節(jié)對于學生學習效果的重要性。以下是我對本次教學活動的反思與總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學生的學習興趣，如實物演示、游戲活動和互動問答。我發(fā)現(xiàn)，通過這些直觀的教學方法，學生能夠更快地理解和記憶7的乘法口訣。然而，我也注意到，在課堂管理方面，有時候由于學生的興奮和活躍，課堂紀律會出現(xiàn)一些失控的情況。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注意平衡學生的活躍度和課堂秩序。

在策略上，我鼓勵學生通過小組討論和分享來鞏固學習內容，這有助于學生之間相互學習，但我也發(fā)現(xiàn)，一些內向的學生在小組討論中參與度不高。因此，我需要設計更多適合所有學生參與的活動，確保每個學生都有機會發(fā)言和練習。

在教學管理上，我努力維持一個積極的學習氛圍，但有時在處理學生問題時，可能會顯得不夠耐心。我認識到，作為教師，我應該更加冷靜和耐心地引導學生，幫助他們解決問題。

教學總結：

從整體來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生通過實物演示和游戲活動，能夠直觀地理解7的乘法口訣，并在小組討論中積極地分享自己的理解和計算過程。學生在知識掌握方面有了顯著的進步，能夠獨立完成相關的練習題，并在實際應用中運用7的乘法口訣。

在技能方面，學生的計算速度和準確性有了提高，他們能夠更快地完成乘法運算，并且錯誤率較低。在情感態(tài)度上，學生對數(shù)學學習的興趣得到了提升，他們更加愿意參與到數(shù)學活動中來。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了教學中存在的問題和不足。例如，一些學生在面對新的乘法口訣時，仍然感到困惑和焦慮。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，更多地關注學生的個體差異，提供個性化的指導和支持。

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