21《我不能失信》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

21《我不能失信》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

《我不能失信》——2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第五單元第21課。本節(jié)課主要講述宋慶齡小時(shí)候守信用的故事，通過(guò)講述宋慶齡在風(fēng)雨中等待朋友的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解“守信”的重要性。課文內(nèi)容豐富，語(yǔ)言流暢，故事生動(dòng)，富有教育意義。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)課文《我不能失信》；

2.理解課文大意，感受宋慶齡守信用的優(yōu)秀品質(zhì)；

3.學(xué)習(xí)生字詞，積累詞匯；

4.掌握課文中的重點(diǎn)句子和表達(dá)方法；

5.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《我不能失信》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)、句子含義的能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)思想和感情的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出“守信”的價(jià)值觀念，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。

3.文化傳承與理解：通過(guò)宋慶齡守信的故事，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信文化的理解。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受課文中描繪的自然風(fēng)光和人物形象，提升學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的生字詞和基本的閱讀理解能力，對(duì)故事類(lèi)文本有了初步的理解，能夠通過(guò)上下文推斷詞義和句意，也學(xué)習(xí)了一些基本的寫(xiě)作技巧，如描述人物、敘述事件等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)故事類(lèi)文本通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡聽(tīng)故事并參與討論。在能力方面，他們能夠朗讀課文，但可能對(duì)深層次的文本分析和情感理解還不夠熟練。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-生字詞的識(shí)別和記憶可能會(huì)成為一部分學(xué)生的挑戰(zhàn)。

-理解課文中的抽象概念，如“信用”和“承諾”，可能需要教師的引導(dǎo)和具體實(shí)例的支撐。

-學(xué)生可能不熟悉宋慶齡這一歷史人物，需要教師提供背景信息。

-閱讀理解方面，學(xué)生可能難以把握文章的主旨和作者的情感態(tài)度，需要教師引導(dǎo)進(jìn)行深入思考。四、教學(xué)資源

-教科書(shū)《統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課文朗讀音頻

-生字詞卡片

-故事背景資料

-互動(dòng)討論板

-評(píng)價(jià)表

-黑板與粉筆

-教學(xué)PPT五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《我不能失信》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是誠(chéng)信嗎？在你們的生活中，遇到過(guò)因?yàn)槭匦呕蛘呤哦l(fā)生的故事嗎？”

-展示一些關(guān)于誠(chéng)信的圖片，如誠(chéng)信標(biāo)識(shí)、誠(chéng)信故事等，讓學(xué)生初步感受誠(chéng)信的重要性。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即學(xué)習(xí)《我不能失信》，理解宋慶齡守信的故事，感受誠(chéng)信的價(jià)值。

2.《我不能失信》課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容，理解誠(chéng)信的含義。

過(guò)程：

-講解課文《我不能失信》的背景，介紹宋慶齡這一歷史人物。

-閱讀課文，讓學(xué)生注意文中的生字詞和重點(diǎn)句子。

-通過(guò)提問(wèn)和討論，幫助學(xué)生理解課文大意，感受誠(chéng)信的重要性。

3.《我不能失信》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解誠(chéng)信的特性和重要性。

過(guò)程：

-詳細(xì)介紹課文中的案例，分析宋慶齡如何在風(fēng)雨中等待朋友，展現(xiàn)其守信的品質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考案例中的行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，討論誠(chéng)信在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論誠(chéng)信在日常生活中的體現(xiàn)，以及如何在生活中實(shí)踐誠(chéng)信。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與誠(chéng)信相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何培養(yǎng)誠(chéng)信”、“誠(chéng)信的重要性”等。

-小組內(nèi)討論該主題的具體內(nèi)容，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和看法。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的內(nèi)容、個(gè)人看法和討論結(jié)論。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《我不能失信》的故事情節(jié)、誠(chéng)信的含義和案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，實(shí)踐誠(chéng)信行為。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于誠(chéng)信的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后延伸（5分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解，激發(fā)學(xué)生將誠(chéng)信融入日常生活的積極性。

過(guò)程：

-教師提出一些與誠(chéng)信相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生思考如何在日常生活中體現(xiàn)誠(chéng)信。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校和社區(qū)中踐行誠(chéng)信，記錄下自己的誠(chéng)信行為和感受。

-安排下一次課前的分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的誠(chéng)信實(shí)踐經(jīng)歷和感悟。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《宋慶齡傳記》：提供宋慶齡的生平介紹，讓學(xué)生更深入地了解這位歷史人物。

-《誠(chéng)信的故事》：收集一系列關(guān)于誠(chéng)信的真實(shí)故事或寓言，以豐富學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解。

-《誠(chéng)信在教育中的重要性》：介紹誠(chéng)信在個(gè)人成長(zhǎng)和教育中的重要作用，以及如何在教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)。

-《誠(chéng)信的社會(huì)價(jià)值》：討論誠(chéng)信在社會(huì)交往中的作用，以及誠(chéng)信對(duì)社會(huì)和諧與發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-《誠(chéng)信與法律》：分析誠(chéng)信與法律的關(guān)系，探討誠(chéng)信在法律實(shí)踐中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀《宋慶齡傳記》，了解她的成長(zhǎng)背景、歷史貢獻(xiàn)和誠(chéng)信故事，從而更加深入地理解誠(chéng)信的價(jià)值。

-安排學(xué)生在課后收集并閱讀《誠(chéng)信的故事》，選擇自己最感興趣的故事，準(zhǔn)備在課堂上分享感悟。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“誠(chéng)信日記”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中記錄自己的誠(chéng)信行為和觀察到的誠(chéng)信現(xiàn)象，定期進(jìn)行分享和討論。

-組織一次主題為“誠(chéng)信在教育中的重要性”的班會(huì)，讓學(xué)生討論誠(chéng)信在個(gè)人學(xué)習(xí)和班級(jí)管理中的作用，并提出建議。

-開(kāi)展“誠(chéng)信的社會(huì)價(jià)值”研究項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查誠(chéng)信在家庭、學(xué)校、社區(qū)等不同環(huán)境中的體現(xiàn)，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-邀請(qǐng)法律專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行講座，講解誠(chéng)信與法律的關(guān)系，讓學(xué)生了解誠(chéng)信在法律實(shí)踐中的具體應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與“誠(chéng)信標(biāo)語(yǔ)”創(chuàng)作比賽，通過(guò)創(chuàng)作標(biāo)語(yǔ)表達(dá)對(duì)誠(chéng)信的理解和宣傳誠(chéng)信的重要性。

-定期組織“誠(chéng)信論壇”，讓學(xué)生就誠(chéng)信主題進(jìn)行深入探討，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-結(jié)合學(xué)校的誠(chéng)信教育政策，讓學(xué)生參與制定班級(jí)誠(chéng)信規(guī)范，共同營(yíng)造誠(chéng)信的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)誠(chéng)信活動(dòng)，如誠(chéng)信宣傳周、誠(chéng)信承諾書(shū)簽訂等，將誠(chéng)信教育延伸到社區(qū)生活中。七、教學(xué)反思

這節(jié)課《我不能失信》的教學(xué)讓我深感誠(chéng)信教育的重要性。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，他們對(duì)誠(chéng)信的理解和認(rèn)同有了明顯的提升，但同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題，讓我對(duì)教學(xué)方法有了更多的思考。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，成功吸引了學(xué)生的注意力，他們對(duì)誠(chéng)信有了直觀的感受。但是在講解課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)生字詞的掌握不夠扎實(shí)，這讓我意識(shí)到在課前預(yù)習(xí)和生字詞復(fù)習(xí)方面還需加強(qiáng)。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)宋慶齡守信的故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠積極參與討論。但在討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于誠(chéng)信的理解還停留在表面，對(duì)于誠(chéng)信在生活中的具體應(yīng)用缺乏深入思考。這可能是因?yàn)槲以谝龑?dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有提供足夠的實(shí)例和情境。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中較為被動(dòng)，參與度不高。這可能是因?yàn)槲以诜纸M時(shí)沒(méi)有充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異和興趣點(diǎn)。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力得到了提升，但部分學(xué)生的表達(dá)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，缺乏深度。我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更多地進(jìn)行表達(dá)技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升表達(dá)能力。

回顧整節(jié)課，我認(rèn)為以下方面值得肯定：

-通過(guò)故事教學(xué)，學(xué)生能夠直觀地感受到誠(chéng)信的重要性，提高了他們的道德素養(yǎng)。

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，提高了他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-課后作業(yè)的布置，有助于鞏固學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。

但同時(shí)也存在以下不足：

-對(duì)生字詞的復(fù)習(xí)和鞏固不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生在閱讀課文時(shí)遇到困難。

-在案例分析環(huán)節(jié)，沒(méi)有提供足夠的實(shí)例和情境，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解不夠深入。

-在小組討論環(huán)節(jié)，沒(méi)有充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異和興趣點(diǎn)，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-加強(qiáng)生字詞的教學(xué)，確保學(xué)生在閱讀課文時(shí)能夠順利理解。

-在案例分析環(huán)節(jié)，提供更多實(shí)例和情境，引導(dǎo)學(xué)生深入思考誠(chéng)信在生活中的應(yīng)用。

-在小組討論環(huán)節(jié)，充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異和興趣點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度。

-加強(qiáng)表達(dá)技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升表達(dá)能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①課文重點(diǎn)