21《三黑和土地》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊

21《三黑和土地》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）21《三黑和土地》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊教學內容《三黑和土地》是2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊第七單元的一篇課文。本節(jié)課的教學內容主要包括：學習課文《三黑和土地》，通過閱讀理解文章內容，感受文章描繪的情景和情感表達，掌握文章的基本結構、語言特點和修辭手法。具體內容包括：

1.了解課文背景，把握文章主題；

2.分析課文結構，理解文章線索；

3.領悟課文語言特點，學習修辭手法；

4.感受課文情感表達，培養(yǎng)審美情趣；

5.探討課文中的道德觀念，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過分析《三黑和土地》中的語言表達，學生能夠理解和運用比喻、擬人等修辭手法，提高對文學語言的鑒賞能力和表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過課文內容進行批判性思維，理解土地對于農民的意義，以及對人物情感變化的深入思考，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：通過學習課文，學生能夠理解土地在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，增強對民族文化的認同感和傳承意識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導學生感受課文中的自然美和人文美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造性思維，嘗試運用所學修辭手法進行文學創(chuàng)作。教學難點與重點1.教學重點

-掌握課文《三黑和土地》的基本情節(jié)和人物形象：通過分析課文，學生需要理解三黑與土地之間的深厚情感，以及這種情感如何推動故事的發(fā)展。例如，課文開頭對三黑與土地的描寫，是教學重點之一，它奠定了整篇文章的情感基調。

-學習并運用修辭手法：課文中的比喻、擬人等修辭手法是教學的重點，如“土地像母親一樣哺育著他”這句話，教師需要引導學生理解其深層含義，并學會在寫作中運用。

-理解課文中的象征意義：課文中的“土地”不僅指實際的土地，還象征著生命之源和民族的精神寄托，這是學生需要重點理解和掌握的。

2.教學難點

-理解課文的深層情感和主題：課文通過三黑與土地的關系，反映了農民對土地的深厚情感和對生活的執(zhí)著追求。學生可能難以完全理解這種情感背后的文化內涵和歷史背景，例如，三黑對土地的敬畏和依賴，需要教師通過生動的教學活動來幫助學生體會。

-分析課文中的復雜句子和結構：課文中有些句子結構復雜，如長句、倒裝句等，學生可能在理解上存在困難。例如，“他在這片土地上耕耘，土地上留下了他無數的汗水和希望”這句話，學生可能難以理解其結構和含義。

-掌握修辭手法的運用：如何將比喻、擬人等修辭手法運用到自己的寫作中，是學生面臨的難點。教師需要通過具體的例子和練習，幫助學生掌握這些修辭手法的使用方法。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，首先由教師講解課文背景和修辭手法，然后引導學生進行小組討論，分享對課文的理解和感受。

2.設計角色扮演活動，讓學生分別扮演三黑和其他角色，通過模擬情景體驗課文中人物的情感變化，增強對文本的深入理解。

3.利用多媒體輔助教學，播放與課文內容相關的視頻或圖片，幫助學生形象化地理解課文中的場景和情感。

4.通過寫作練習，讓學生嘗試運用課文中學習的修辭手法，創(chuàng)作自己的短文，以鞏固所學知識并提高寫作能力。教學過程同學們好，今天我們要學習統(tǒng)編版語文六年級上冊第七單元的一篇課文——《三黑和土地》。這篇課文講述了三黑對土地的深厚感情，以及土地在他心中的重要地位。下面，讓我們開始今天的學習之旅。

1.導入新課

-（教師播放一段關于農民耕種的短視頻，引導學生關注土地與農民的關系）

-同學們，你們看到了什么？視頻中的人們在做什么？他們?yōu)槭裁催@樣做？

-對，他們是在耕種土地。土地對于農民來說意味著什么？今天我們要學習的課文，就講述了一個關于土地和農民之間的故事。

2.初讀課文

-（教師分發(fā)課文材料，學生自行閱讀）

-請同學們用5分鐘時間，安靜地閱讀課文，盡量理解文章的大意。

-（閱讀結束后，教師提問檢查學生的理解情況）

-同學們，課文講了一個怎樣的故事？三黑對土地有什么樣的感情？

3.分析課文內容

-（教師引導學生分析課文的結構和情節(jié)）

-首先，我們來分析一下課文的篇章結構。課文可以分為幾個部分？每個部分講述了什么內容？

-（學生回答后，教師總結）

-課文分為三個部分：第一部分講述了三黑對土地的依戀；第二部分講述了土地對三黑的重要性；第三部分講述了三黑為了土地而努力奮斗。

-（教師引導學生分析課文中的重點句子和修辭手法）

-現(xiàn)在，請同學們找出課文中你認為最精彩的句子，并說明理由。

-（學生分享后，教師總結并講解修辭手法）

-例如：“土地像母親一樣哺育著他”，這里運用了比喻的修辭手法，形象地描繪了土地對三黑的重要意義。

4.探究課文主旨

-（教師引導學生深入探討課文的主旨）

-同學們，你們認為這篇課文想要傳達給我們什么樣的信息？

-（學生回答后，教師總結）

-對，課文主要想表達的是土地對于農民的重要性和農民對土地的深厚感情。土地是生命的源泉，是農民生活的依靠。

5.角色扮演

-（教師組織學生進行角色扮演活動）

-現(xiàn)在，請同學們分成小組，每組選一個代表扮演三黑，其他同學扮演其他角色。你們要模擬課文中的情景，展現(xiàn)出三黑對土地的感情。

-（學生進行角色扮演，教師觀察并指導）

6.寫作練習

-（教師引導學生進行寫作練習）

-現(xiàn)在，請同學們以“我和土地”為主題，寫一篇短文，運用我們在課文中學習的修辭手法，表達你對土地的感情。

-（學生寫作，教師巡回指導）

7.總結與拓展

-（教師總結本節(jié)課的學習內容）

-同學們，今天我們學習了《三黑和土地》，通過這篇課文，我們了解了土地對農民的重要性，也感受到了三黑對土地的深厚感情。

-（教師提出拓展性問題）

-那么，你們認為在現(xiàn)代社會，我們應該如何看待土地和自然資源呢？請同學們課下思考，下節(jié)課我們一起來分享。

8.課堂小結

-（教師總結本節(jié)課的學習成果）

-同學們，今天我們通過閱讀《三黑和土地》，學會了如何分析課文的結構和修辭手法，也理解了課文的主旨。希望大家能夠將所學運用到自己的寫作和生活中，更加珍惜土地和自然資源。

9.作業(yè)布置

-（教師布置作業(yè)）

-今天的作業(yè)是：抄寫課文中的精彩句子，并寫一篇關于土地的短文，字數不限，要求運用比喻、擬人等修辭手法。

今天的課程就到這里，同學們再見！教學資源拓展1.拓展資源

-《三黑和土地》這篇課文描繪了農民與土地的深厚情感，以下是一些與本節(jié)課教學內容相關的拓展資源：

-相關文學作品：推薦學生閱讀《土地》、《我愛這土地》等描寫土地和農民情感的經典文學作品，以加深對土地文化內涵的理解。

-農業(yè)歷史資料：介紹中國古代農業(yè)發(fā)展的歷史資料，如《齊民要術》、《農政全書》等，讓學生了解土地在中國歷史中的重要性。

-農村社會研究：提供關于農村社會結構和農民生活方式的研究資料，幫助學生理解課文中的社會背景。

-土地保護知識：介紹土地保護的相關知識，如土壤侵蝕、土地沙漠化等，讓學生認識到保護土地的重要性。

2.拓展建議

-為了讓學生更深入地理解課文內容，以下是一些具體的拓展學習建議：

-組織課堂討論：教師可以組織學生就“土地與人類的關系”進行課堂討論，讓學生分享自己對土地的理解和感悟。

-開展實地考察：如果條件允許，可以組織學生參觀附近的農田或農場，實地觀察農民耕作的場景，體驗土地的生機。

-制作主題手抄報：鼓勵學生制作以“土地”為主題的手抄報，通過搜集資料、設計布局、撰寫文案等方式，加深對土地文化的認識。

-創(chuàng)作文學作品：鼓勵學生以“土地”為題材，創(chuàng)作詩歌、散文、小說等文學作品，運用所學的修辭手法，表達自己對土地的感情。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看關于土地和農業(yè)的紀錄片，如《土地的呼喚》、《農業(yè)中國》等，通過影像資料直觀了解土地的重要性和現(xiàn)狀。

-開展社會調查：鼓勵學生進行社會調查，了解當地農民的生活狀況和對土地的態(tài)度，增強社會責任感和環(huán)保意識。

-舉辦主題講座：邀請農業(yè)專家或當地農民到校進行主題講座，讓學生從專業(yè)人士的角度了解土地與農業(yè)的關系。

-閱讀延伸書籍：推薦學生閱讀與土地相關的延伸書籍，如《大地》、《土地的贊歌》等，拓寬知識視野。

-創(chuàng)建學習小組：教師可以組織學生創(chuàng)建學習小組，進行小組合作學習，共同探討土地問題，促進交流與合作。板書設計①課文標題及作者：《三黑和土地》——作者（待填寫）

②課文結構梳理：

-第一部分：三黑對土地的依戀（重點詞：依戀、珍惜）